東北財經(jīng)大學出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課工商管理類73財經(jīng)商貿(mào)大類一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《財務會計》中的“資產(chǎn)”章節(jié)，包括固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動資產(chǎn)等內(nèi)容的講解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前所學的會計基礎(chǔ)、會計分錄等知識緊密相關(guān)，有助于學生進一步理解資產(chǎn)的概念和分類，為后續(xù)學習財務報表分析打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備會計專業(yè)的基本素養(yǎng)，包括：1）增強會計信息處理能力，能夠準確識別和記錄各類資產(chǎn)；2）提高財務分析能力，通過學習資產(chǎn)類別和特點，理解其對企業(yè)財務狀況的影響；3）強化職業(yè)道德意識，確保會計信息的真實性和可靠性；4）提升團隊合作與溝通能力，在小組討論中共同解決問題，提高團隊協(xié)作效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了會計基礎(chǔ)理論，包括會計科目、會計憑證、會計賬簿等基本概念，以及簡單的會計分錄和復式記賬方法。此外，學生還應具備一定的數(shù)字敏感性和邏輯思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職學生普遍對財經(jīng)類知識感興趣，尤其是在實際操作和案例分析中表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識，但部分學生可能對抽象的理論知識理解較慢。學習風格上，學生多采用實踐操作和案例分析相結(jié)合的方式，通過實際操作來加深對理論知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習“資產(chǎn)”章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對資產(chǎn)分類和計價方法的理解困難，特別是固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷等復雜計算；二是會計科目之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換能力不足，導致在實際操作中容易出錯；三是缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識與實際業(yè)務相結(jié)合。針對這些問題，教師應通過實例教學、分組討論和模擬操作等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源

-軟硬件資源：會計專用記賬軟件、計算機教室、投影儀、白板、黑板。

-課程平臺：學校內(nèi)部在線教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

-信息化資源：會計法規(guī)和準則相關(guān)電子文檔、財務報表模板、會計實務操作視頻教程。

-教學手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論、模擬會計實務操作。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們學習了會計的基本概念和復式記賬方法，今天我們將繼續(xù)深入學習《財務會計》中的“資產(chǎn)”章節(jié)。資產(chǎn)是企業(yè)的經(jīng)濟資源，是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)。那么，今天我們就來探究資產(chǎn)的概念、分類及其在會計核算中的應用。

（學生）好的，老師，我們準備好了。

二、新課導入

1.講解資產(chǎn)的定義

（教師）同學們，我們先來回顧一下資產(chǎn)的定義。資產(chǎn)是指企業(yè)過去交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。

（學生）資產(chǎn)是指企業(yè)過去交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。

2.資產(chǎn)的分類

（教師）接下來，我們來看看資產(chǎn)的分類。根據(jù)資產(chǎn)的流動性，資產(chǎn)可以分為流動資產(chǎn)、非流動資產(chǎn)。

（學生）根據(jù)資產(chǎn)的流動性，資產(chǎn)可以分為流動資產(chǎn)、非流動資產(chǎn)。

（教師）那么，什么是流動資產(chǎn)呢？流動資產(chǎn)是指可以在一年內(nèi)或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運用的資產(chǎn)。

（學生）流動資產(chǎn)是指可以在一年內(nèi)或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運用的資產(chǎn)。

（教師）再來看看非流動資產(chǎn)。非流動資產(chǎn)是指不能在一年內(nèi)或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運用的資產(chǎn)。

（學生）非流動資產(chǎn)是指不能在一年內(nèi)或者超過一年的一個營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者運用的資產(chǎn)。

3.資產(chǎn)的計量

（教師）資產(chǎn)的計量是會計核算的重要環(huán)節(jié)。資產(chǎn)的計量主要包括歷史成本計量、公允價值計量等。

（學生）資產(chǎn)的計量主要包括歷史成本計量、公允價值計量等。

（教師）那么，什么是歷史成本計量呢？歷史成本計量是指資產(chǎn)按照購置時支付的現(xiàn)金或者現(xiàn)金等價物的金額計量。

（學生）歷史成本計量是指資產(chǎn)按照購置時支付的現(xiàn)金或者現(xiàn)金等價物的金額計量。

（教師）再來看看公允價值計量。公允價值計量是指資產(chǎn)按照市場參與者在計量日發(fā)生的有序交易中出售資產(chǎn)所能收到或者轉(zhuǎn)移資產(chǎn)所需支付的價格計量。

（學生）公允價值計量是指資產(chǎn)按照市場參與者在計量日發(fā)生的有序交易中出售資產(chǎn)所能收到或者轉(zhuǎn)移資產(chǎn)所需支付的價格計量。

4.資產(chǎn)的具體內(nèi)容

（教師）現(xiàn)在我們來具體了解一下資產(chǎn)的類別。資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)兩大類。

（學生）資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)兩大類。

（教師）流動資產(chǎn)包括貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應收賬款、存貨等。

（學生）流動資產(chǎn)包括貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應收賬款、存貨等。

（教師）非流動資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期投資、遞延資產(chǎn)等。

（學生）非流動資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期投資、遞延資產(chǎn)等。

三、案例分析

1.案例一：某公司購置一臺生產(chǎn)設(shè)備，購買價格為100萬元，預計使用壽命為10年，預計凈殘值為0。

（教師）同學們，我們來分析一下這個案例。這臺生產(chǎn)設(shè)備屬于什么資產(chǎn)類別？應該如何計量？

（學生）這臺生產(chǎn)設(shè)備屬于固定資產(chǎn)類別，應該采用歷史成本計量。

（教師）很好，接下來我們來計算每年的折舊額。

2.案例二：某公司購買一批原材料，購買價格為10萬元，支付運費2萬元，入庫后驗收入庫。

（教師）這個案例中，原材料和運費應該如何會計處理？

（學生）原材料和運費應該計入存貨，按照實際成本入賬。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了資產(chǎn)的概念、分類及其在會計核算中的應用。希望大家通過今天的學習，能夠掌握資產(chǎn)的計量方法和具體內(nèi)容。

（學生）好的，老師，我們學會了資產(chǎn)的計量方法和具體內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.案例一中的固定資產(chǎn)折舊計算；

2.案例二中的原材料和運費會計處理；

3.復習資產(chǎn)的定義、分類和計量方法。

（學生）好的，老師，我們明白了。

六、課堂延伸

（教師）同學們，除了課本上的內(nèi)容，我們還應該關(guān)注一些與資產(chǎn)相關(guān)的實際案例，如企業(yè)資產(chǎn)重組、資產(chǎn)評估等。希望大家在課后積極學習，提高自己的會計專業(yè)素養(yǎng)。

（學生）好的，老師，我們會努力的。

七、課后反饋

（教師）課后，請大家通過以下方式反饋學習情況：

1.每人撰寫一篇關(guān)于資產(chǎn)核算的心得體會；

2.分組討論，分享各自在學習過程中遇到的問題及解決方案。

（學生）好的，老師，我們會認真完成課后反饋。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解資產(chǎn)的定義、分類及其在會計核算中的應用。

-學生能夠區(qū)分流動資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)，并識別各類資產(chǎn)的具體內(nèi)容。

-學生掌握了資產(chǎn)的歷史成本計量和公允價值計量的方法。

-學生能夠進行簡單的固定資產(chǎn)折舊計算和存貨成本的會計處理。

2.技能提升：

-學生在案例分析中，能夠運用所學知識分析資產(chǎn)的實際業(yè)務場景。

-學生通過模擬會計實務操作，提高了實際操作能力，如編制會計憑證、登記賬簿等。

-學生在小組討論中，學會了團隊合作和溝通技巧，能夠有效解決問題。

3.思維發(fā)展：

-學生在探究資產(chǎn)的概念和分類過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際業(yè)務相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學生在分析案例時，學會了運用會計原則和準則進行判斷和決策。

4.職業(yè)素養(yǎng)：

-學生增強了會計信息處理能力，能夠準確識別和記錄各類資產(chǎn)。

-學生提高了財務分析能力，理解了資產(chǎn)對企業(yè)財務狀況的影響。

-學生強化了職業(yè)道德意識，確保會計信息的真實性和可靠性。

-學生提升了團隊合作與溝通能力，在小組討論中共同解決問題。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對財經(jīng)類知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生認識到會計專業(yè)的重要性，增強了職業(yè)認同感。

-學生在學習和實踐中，培養(yǎng)了敬業(yè)精神和責任感。

-學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學會了積極面對，增強了心理承受能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①資產(chǎn)的定義與分類

-重點知識點：資產(chǎn)的概念、資產(chǎn)的特征、資產(chǎn)的分類標準。

-重點詞句：資產(chǎn)是指企業(yè)過去交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源；流動資產(chǎn)、非流動資產(chǎn)。

②資產(chǎn)的計量方法

-重點知識點：歷史成本計量、公允價值計量。

-重點詞句：歷史成本計量是指資產(chǎn)按照購置時支付的現(xiàn)金或者現(xiàn)金等價物的金額計量；公允價值計量是指資產(chǎn)按照市場參與者在計量日發(fā)生的有序交易中出售資產(chǎn)所能收到或者轉(zhuǎn)移資產(chǎn)所需支付的價格計量。

③資產(chǎn)的具體內(nèi)容

-重點知識點：流動資產(chǎn)的內(nèi)容（貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應收賬款、存貨等），非流動資產(chǎn)的內(nèi)容（固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期投資、遞延資產(chǎn)等）。

-重點詞句：流動資產(chǎn)包括貨幣資