2017-2018學年人教版高中地理必修二：1.1人口的數(shù)量變化教學設計及反思1.2人口的空間變化1.3人口合理容量第一章問題研究-如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象教案(4份打包)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017-2018學年人教版高中地理必修二：1.1人口的數(shù)量變化教學設計及反思1.2人口的空間變化1.3人口合理容量第一章問題研究-如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象教案(4份打包)設計思路本課程設計以人教版高中地理必修二為依據(jù)，圍繞人口數(shù)量變化、空間變化及合理容量等主題展開教學。通過分析農(nóng)民工現(xiàn)象，引導學生認識人口遷移的原因、影響及對策，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。課程設計注重理論與實踐相結合，力求提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升空間思維，理解人口數(shù)量和空間變化的地理規(guī)律。

2.培養(yǎng)區(qū)域認知，分析農(nóng)民工現(xiàn)象背后的經(jīng)濟、社會和地理因素。

3.強化人地協(xié)調(diào)觀，探討人口合理容量與可持續(xù)發(fā)展之間的關系。

4.發(fā)展綜合思維，運用地理知識和方法研究農(nóng)民工現(xiàn)象的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：人口數(shù)量變化的基本概念和影響因素。例如，通過分析人口出生率、死亡率、遷移率等指標，理解人口數(shù)量變化的規(guī)律。

-重點二：人口空間變化的表現(xiàn)形式和地理意義。例如，通過案例分析，探討人口從農(nóng)村向城市遷移的原因和影響。

-重點三：人口合理容量的計算方法和影響因素。例如，通過實例，讓學生理解如何根據(jù)資源、環(huán)境和社會條件來估算人口合理容量。

2.教學難點

-難點一：理解人口數(shù)量變化與資源、環(huán)境的關系。例如，學生可能難以理解人口增長對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-難點二：分析人口空間變化的復雜性和動態(tài)性。例如，學生可能難以把握人口遷移的多因素性和長期性。

-難點三：運用地理知識解釋農(nóng)民工現(xiàn)象。例如，學生可能難以從地理角度全面分析農(nóng)民工的流動原因和影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、地球儀

-課程平臺：人教版地理教學平臺、地理學科網(wǎng)站

-信息化資源：人口數(shù)量變化相關數(shù)據(jù)、人口遷移案例分析視頻、人口合理容量計算軟件

-教學手段：PPT演示、地圖教學、小組討論、角色扮演教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：播放關于農(nóng)民工生活的短片，提問學生：“你們對農(nóng)民工的生活有什么了解？他們?yōu)槭裁磿x擇離開家鄉(xiāng)去城市工作？”

-提出問題：引導學生思考人口遷移的原因和影響，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

**講授新課（25分鐘）**

1.人口數(shù)量變化（10分鐘）

-講解人口數(shù)量變化的基本概念，如出生率、死亡率、遷移率等。

-分析影響人口數(shù)量變化的因素，如經(jīng)濟發(fā)展、政策調(diào)控、醫(yī)療衛(wèi)生等。

-通過實例講解人口數(shù)量變化對資源、環(huán)境和社會的影響。

2.人口空間變化（10分鐘）

-講解人口空間變化的表現(xiàn)形式，如人口從農(nóng)村向城市遷移、從欠發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)遷移等。

-分析人口空間變化的原因，如經(jīng)濟、社會、地理等因素。

-通過地圖展示人口遷移的典型案例，如我國改革開放后的人口遷移。

3.人口合理容量（5分鐘）

-講解人口合理容量的概念和計算方法。

-分析影響人口合理容量的因素，如資源、環(huán)境、社會等。

-通過實例講解如何估算一個地區(qū)的人口合理容量。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象？

2.農(nóng)民工遷移對城市和農(nóng)村的影響有哪些？

3.如何提高農(nóng)民工的生活質(zhì)量？

-練習題：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

**課堂提問（5分鐘）**

-針對重點內(nèi)容進行提問，如：

1.人口數(shù)量變化有哪些影響因素？

2.人口空間變化有哪些表現(xiàn)形式？

3.如何估算人口合理容量？

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：針對農(nóng)民工現(xiàn)象，引導學生思考以下問題：

1.農(nóng)民工遷移的原因是什么？

2.農(nóng)民工遷移對城市和農(nóng)村的影響有哪些？

3.如何解決農(nóng)民工面臨的問題？

-學生回答：鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-引導學生思考如何運用地理知識解決實際問題，如：

1.如何通過政策調(diào)控優(yōu)化人口分布？

2.如何提高農(nóng)民工的生活質(zhì)量？

3.如何實現(xiàn)人口與資源的協(xié)調(diào)發(fā)展？

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人口數(shù)量變化、空間變化和合理容量的重要性。

-學生反思：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何將所學知識應用于實際生活中。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-人口遷移的地理背景資料，包括不同國家和地區(qū)的遷移模式、政策法規(guī)等。

-人口統(tǒng)計年鑒，提供詳細的人口數(shù)量、結構、分布等數(shù)據(jù)。

-農(nóng)民工權益保護的案例研究，探討農(nóng)民工在城市中的生活狀況和面臨的挑戰(zhàn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）相關軟件，如ArcGIS，用于展示和分析人口分布、遷移路徑等數(shù)據(jù)。

-國際人口遷移研究文獻，了解全球人口遷移的動態(tài)和趨勢。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關的人口統(tǒng)計年鑒，分析不同地區(qū)的人口遷移趨勢。

-利用GIS軟件，繪制農(nóng)民工遷移的熱力圖，觀察遷移的高發(fā)區(qū)域和路徑。

-閱讀農(nóng)民工權益保護的案例，討論如何改善農(nóng)民工的生活和工作條件。

-組織學生進行小組研究，選擇一個具體的國家或地區(qū)，研究其人口遷移的歷史和現(xiàn)狀。

-通過網(wǎng)絡資源，如學術期刊、政府報告等，了解不同學者對人口遷移現(xiàn)象的研究觀點。

-觀看紀錄片或訪談節(jié)目，了解農(nóng)民工的真實生活經(jīng)歷和感受。

-安排實地考察，如參觀農(nóng)民工聚集區(qū)，與農(nóng)民工進行交流，了解他們的生活狀態(tài)。

-設計模擬城市，讓學生扮演不同角色，體驗城市人口遷移帶來的社會問題，并提出解決方案。

-結合當?shù)貙嶋H情況，組織學生進行社區(qū)調(diào)查，了解人口遷移對社區(qū)的影響，并提出改進措施。

-通過社交媒體，如微博、論壇等，收集關于人口遷移的社會輿論，分析公眾對這一現(xiàn)象的看法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對人口數(shù)量變化、空間變化和人口合理容量的基本概念和影響因素有較好的理解。

-學生能夠積極參與課堂討論，提出問題并分享自己的觀點。

-學生在課堂練習中能夠運用所學知識解決實際問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠合作完成討論任務，共同分析農(nóng)民工現(xiàn)象。

-學生能夠清晰、有條理地展示討論成果，包括農(nóng)民工遷移的原因、影響和解決方案。

-學生在展示過程中，能夠運用地理知識和方法，提出具有創(chuàng)新性的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對人口數(shù)量變化、空間變化和人口合理容量的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對基本概念的理解和應用能力。

-測試結果反映出學生在課堂上的學習效果，為教師提供反饋信息。

4.學生自評與互評：

-學生對自己的課堂表現(xiàn)進行自評，包括參與度、討論質(zhì)量、問題解決能力等方面。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-教師收集學生自評和互評結果，了解學生的學習態(tài)度和合作能力。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結果進行綜合評價。

-教師評價內(nèi)容包括知識掌握、能力提升、學習態(tài)度等方面。

-教師針對學生的不足之處，提出具體改進建議，如加強地理知識的積累、提高問題解決能力等。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

-教師定期與學生溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化指導。

-教師根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。板書設計①人口數(shù)量變化

-人口數(shù)量變化的基本概念

-出生率、死亡率、遷移率

-影響人口數(shù)量變化的因素

-人口增長對資源、環(huán)境和社會的影響

②人口空間變化

-人口空間變化的表現(xiàn)形式

-農(nóng)村向城市遷移、欠發(fā)達地區(qū)向發(fā)達地區(qū)遷移

-人口空間變化的原因

-人口空間變化對城市和農(nóng)村的影響

③人口合理容量

-人口合理容量的概念

-計算方法

-影響人口合理容量的因素

-資源、環(huán)境、社會條件與人口合理容量的關系典型例題講解1.例題：

-問題：某地區(qū)2010年人口出生率為12‰，死亡率為8‰，自然增長率為4‰。問：該地區(qū)2010年人口增長了多少？

-解答：自然增長率=出生率-死亡率

自然增長率=12‰-8‰=4‰

人口增長量=人口總數(shù)×自然增長率

假設該地區(qū)2010年總人口為100萬人，則人口增長量=100萬×4‰=4千人

答案：該地區(qū)2010年人口增長了4千人。

2.例題：

-問題：我國某城市近年來人口增長迅速，主要是由于以下哪種因素導致的？

A.出生率提高

B.死亡率降低

C.遷入人口增加

D.自然增長率提高

-解答：根據(jù)人口增長的計算公式，人口增長主要由出生率、死亡率和遷移率三個因素決定。在城市人口增長迅速的情況下，出生率和死亡率的變化相對較小，因此主要是由于遷入人口增加導致的。

答案：C.遷入人口增加

3.例題：

-問題：某地區(qū)2015年人口為300萬人，2018年人口為320萬人。如果出生率和死亡率保持不變，估算該地區(qū)2018年的自然增長率。

-解答：人口增長量=320萬-300萬=20萬

自然增長率=人口增長量/人口總數(shù)×100%

自然增長率=20萬/300萬×100%≈6.67%

答案：該地區(qū)2018年的自然增長率約為6.67%。

4.例題：

-問題：分析以下人口遷移案例，判斷其遷移原因。

-案例一：某地區(qū)因資源枯竭，大量人口遷出。

-案例二：某地區(qū)因政策支持，吸引了大量人才遷入。

-解答：案例一的人口遷移原因是資源