高中化學第3章自然界中的元素第2節(jié)硝酸說課稿魯科版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以魯科版必修1第三章第二節(jié)“硝酸”為主題，旨在幫助學生理解硝酸的化學性質、制備方法及其在自然界和工業(yè)中的應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握硝酸的化學式、結構、性質和用途，提高學生的化學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的科學探究能力，通過實驗探究硝酸的制備和性質。

2.培養(yǎng)學生的化學符號理解和運用能力，掌握硝酸的化學式和結構。

3.增強學生的社會責任感，認識到化學物質在環(huán)境保護和工業(yè)生產中的作用。教學難點與重點1.教學重點：

-硝酸的化學性質：重點講解硝酸在酸堿反應、氧化還原反應中的表現(xiàn)，例如硝酸與金屬、非金屬的反應，以及硝酸在不同條件下的分解反應。

-硝酸的制備方法：強調工業(yè)上制備硝酸的主要工藝流程，包括氨的催化氧化和氧化氮的催化氧化等步驟。

2.教學難點：

-硝酸的氧化性：學生可能難以理解硝酸作為強氧化劑的性質，需要通過實驗演示硝酸與不同物質的反應，幫助學生直觀感受其氧化性。

-硝酸的分解反應：硝酸在不同溫度和光照條件下會分解，反應機理復雜，需要通過化學方程式的推導和實驗現(xiàn)象的觀察，幫助學生理解分解反應的機理。

-硝酸的應用：學生可能難以將硝酸的性質與實際應用聯(lián)系起來，通過實例分析，如硝酸在農業(yè)、醫(yī)藥和工業(yè)中的用途，幫助學生建立知識的應用意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有魯科版必修1教材。

2.輔助材料：準備硝酸的性質、制備方法及應用相關的圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：包括硝酸、金屬片、酸堿指示劑等實驗用品，確保安全無污染。

4.教室布置：設置實驗操作臺和分組討論區(qū)，方便學生實驗和討論。教學過程【導入】

同學們，我們之前學習了硝酸的組成和結構，今天我們來深入探討硝酸的化學性質和應用。請同學們思考，硝酸有哪些重要的化學性質？它有哪些常見的應用場景呢？

【新課講授】

1.硝酸的化學性質

（1）同學們，我們先來回顧一下硝酸的化學式：HNO3。這是一個由氫、氮、氧三種元素組成的酸。硝酸是一種強氧化劑，它的氧化性在酸中是非常顯著的。下面，我們將通過幾個實驗來觀察硝酸的氧化性。

（2）實驗一：將一小片銅片放入稀硝酸中，觀察現(xiàn)象。

（3）學生觀察：銅片表面出現(xiàn)氣泡，溶液顏色逐漸變?yōu)樗{色。

（4）教師總結：硝酸與銅反應，生成氮的氧化物和銅離子，溶液變藍是因為生成了硝酸銅。

（5）實驗二：將少量鋅粒加入硝酸溶液中，觀察現(xiàn)象。

（6）學生觀察：鋅粒表面產生大量氣泡，溶液顏色變淺。

（7）教師總結：硝酸與鋅反應，生成氮的氧化物和鋅離子，溶液顏色變淺是因為生成了硝酸鋅。

（8）接下來，我們討論一下硝酸氧化性的影響因素，如濃度、溫度、催化劑等。

2.硝酸的制備方法

（1）硝酸的制備通常是通過氨的催化氧化來實現(xiàn)。這個過程被稱為奧斯特瓦爾德法。

（2）同學們，請看幻燈片上的工業(yè)制硝酸流程圖。這個過程分為三個主要步驟：氨的催化氧化、氧化氮的催化氧化和水合反應。

（3）實驗三：展示工業(yè)制硝酸的實際操作視頻，讓學生了解整個過程。

（4）學生觀看：觀察視頻中的關鍵步驟，如氨氣的制備、催化氧化和最終產品硝酸的生成。

（5）教師總結：氨在催化劑的作用下氧化生成氧化氮，氧化氮進一步氧化生成二氧化氮，最后與水反應生成硝酸。

3.硝酸的應用

（1）硝酸在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)等領域有廣泛的應用。比如，硝酸可以用作肥料、醫(yī)藥原料、工業(yè)溶劑等。

（2）實驗四：展示硝酸在不同領域的應用實例，如硝酸在農業(yè)中的使用、醫(yī)藥中的制備等。

（3）學生觀看：了解硝酸在不同領域的具體應用。

（4）教師總結：硝酸的應用非常廣泛，我們要關注其在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

【課堂練習】

1.請同學們根據所學知識，寫出硝酸與金屬、非金屬反應的化學方程式。

2.討論硝酸制備過程中可能產生的環(huán)境問題及解決方案。

【總結】

同學們，今天我們學習了硝酸的化學性質、制備方法和應用。硝酸的氧化性是其在化學反應中非常重要的一種性質，通過實驗我們直觀地感受到了硝酸的這一特點。同時，我們了解了硝酸的制備過程和應用領域。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，關注化學在各個領域的應用。

【課后作業(yè)】

1.閱讀教材中關于硝酸制備和應用的章節(jié)，完成課后練習題。

2.查找資料，了解硝酸在環(huán)境保護中的作用，并撰寫一篇短文。

3.結合所學知識，設計一個以硝酸為主題的科普宣傳活動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與生活》雜志中關于硝酸在工業(yè)中的應用文章，如《硝酸在化肥生產中的應用》。

-《化學教育》期刊中關于硝酸性質研究的綜述文章，如《硝酸化學性質的研究進展》。

-《環(huán)境科學與技術》中關于硝酸污染及治理的文章，如《硝酸污染的防治技術》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解硝酸在不同工業(yè)領域的具體應用案例，如硝酸在火藥制造、染料生產、石油加工等行業(yè)的應用。

-探究硝酸在不同濃度下的氧化性差異，設計實驗比較不同濃度硝酸的氧化能力。

-研究硝酸與其他酸類的比較，探討硝酸作為氧化劑的特點和優(yōu)勢。

-分析硝酸在環(huán)境中的轉化過程，探討其在大氣和水體中的行為及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-探索硝酸在新能源領域的應用潛力，如硝酸在燃料電池中的應用研究。

-通過互聯(lián)網資源，查找硝酸在食品安全和醫(yī)藥領域的應用，如硝酸在食品防腐和藥物合成中的作用。

-組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，并進行課堂展示。

3.實踐活動設計：

-設計一個以“硝酸與環(huán)境保護”為主題的小組項目，學生需要調查當?shù)叵跛岬氖褂们闆r，評估其對環(huán)境的影響，并提出可能的解決方案。

-安排學生參觀當?shù)鼗S或研究機構，實地了解硝酸的制備過程和應用場景。

-鼓勵學生參與化學實驗競賽，設計并完成一個涉及硝酸反應的實驗項目。板書設計①硝酸的化學性質

-硝酸的結構：HNO3

-硝酸的氧化性：強氧化劑

-硝酸與金屬反應：生成氮的氧化物和金屬離子

-硝酸與非金屬反應：生成氮的氧化物和相應的鹽

②硝酸的制備方法

-工業(yè)制硝酸流程：氨的催化氧化→氧化氮的催化氧化→水合反應

-催化劑：鉑、鈷、鉬等

-反應條件：高溫、高壓、催化劑

③硝酸的應用

-農業(yè)應用：化肥（硝酸銨）

-醫(yī)藥應用：藥物合成

-工業(yè)應用：火藥、染料、石油加工

-環(huán)境保護：硝酸污染治理反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例，引導學生思考硝酸在生活中的應用，增強學生的實踐能力。

2.采用多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式展示硝酸的制備過程和應用場景，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對于硝酸的性質理解不夠深入，需要加強個別輔導和課堂互動。

2.實驗環(huán)節(jié)中，學生操作不規(guī)范，存在安全隱患，需要強化實驗操作的規(guī)范性和安全性。

3.課堂評價方式單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生自主學習能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生對硝酸性質理解不深入的問題，我將通過增加課堂提問、小組討論等方式，引導學生深入思考，同時加強課后輔導，針對個別學生進行針對性指導。

2.在實驗教學中，我將嚴格按照實驗操作規(guī)程，確保實驗安全，同時加強對學生的實驗操作規(guī)范培訓，提高學生的實驗技能和安全意識。

3.優(yōu)化課堂評價方式，除了觀察學生的課堂表現(xiàn)外，還可以通過作業(yè)、實驗報告、小組討論等多種形式，全面評