人教版信息技術(shù)一年級上冊《第一單元初步知識與基本操作6窗口操作》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版信息技術(shù)一年級上冊《第一單元初步知識與基本操作6窗口操作》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識窗口作為信息載體的作用。

2.培養(yǎng)學生計算思維，學會通過窗口切換和調(diào)整來提高操作效率。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新，學會使用窗口進行資源查找和整理。

4.培養(yǎng)學生信息倫理與信息安全意識，了解窗口操作中的隱私保護。三、教學難點與重點1.教學重點，

①窗口的切換與切換方法的理解和掌握，包括鼠標和快捷鍵的使用。

②窗口的基本操作，如最小化、最大化、還原、關(guān)閉等，以及這些操作的實際應用場景。

③窗口的布局調(diào)整，如何通過拖動窗口邊框來改變窗口大小，以及如何使用窗口縮略圖預覽。

2.教學難點，

①理解窗口在計算機操作中的重要性，以及窗口操作對提高工作效率的影響。

②掌握快捷鍵的使用，對于一年級學生來說，記憶和熟練使用快捷鍵可能存在困難。

③在多任務操作中，如何有效地管理多個窗口，避免窗口混亂，這對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

④窗口操作中的細節(jié)，如如何通過窗口標題欄來判斷窗口內(nèi)容，以及如何使用窗口菜單中的功能。四、教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過實際操作展示窗口操作步驟，讓學生直觀理解。

2.結(jié)合游戲化教學，設(shè)計“窗口大冒險”游戲，讓學生在游戲中學習窗口操作。

3.運用任務驅(qū)動法，布置實際操作任務，如整理桌面，讓學生在實踐中掌握技能。

4.利用多媒體教學，通過動畫和視頻展示窗口變化過程，增強學習趣味性。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習信息技術(shù)課的新內(nèi)容——《窗口操作》。在日常生活中，你們有沒有使用過電腦或者平板電腦呢？請舉手示意一下。很好，看來大家對電腦并不陌生。那么，你們知道電腦的窗口是什么嗎？今天我們就一起來探究窗口的世界。

（學生）我知道，窗口就像一個透明的盒子，可以打開電腦上的各種程序。

（教師）很好，回答得很準確。今天我們就通過這節(jié)課的學習，更深入地了解窗口的操作，提高我們的電腦使用能力。

二、新課講授

1.窗口的種類

（教師）同學們，首先我們來認識一下窗口的種類。常見的窗口有文檔窗口、應用程序窗口等。你們能說出幾種窗口的類型嗎？

（學生）我知道，還有瀏覽器窗口、游戲窗口等。

（教師）很好，看來大家對窗口的種類有一定的了解。接下來，我們將通過實際操作來認識這些窗口。

2.窗口的切換

（教師）現(xiàn)在，請大家打開電腦，嘗試在桌面上打開幾個不同的應用程序，比如瀏覽器、文檔編輯器等。然后，我們來學習如何切換窗口。

（學生）老師，我打開了瀏覽器，現(xiàn)在我想切換到文檔編輯器。

（教師）很好，切換窗口的方法有兩種：第一種是點擊任務欄上的程序圖標；第二種是使用快捷鍵Alt+Tab。現(xiàn)在，請同學們嘗試使用這兩種方法切換窗口。

3.窗口的基本操作

（教師）接下來，我們來學習窗口的基本操作，包括最小化、最大化、還原和關(guān)閉。

（學生）老師，最小化就是讓窗口變得很小，最大化就是讓窗口充滿整個屏幕，還原就是恢復窗口原來的大小，關(guān)閉就是關(guān)閉程序。

（教師）回答得很到位?，F(xiàn)在，請同學們按照自己的意愿，對打開的窗口進行最小化、最大化、還原和關(guān)閉操作。

4.窗口的布局調(diào)整

（教師）在操作過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)窗口可以調(diào)整大??？是的，我們可以通過拖動窗口邊框來改變窗口的大小。此外，還可以使用窗口縮略圖預覽。

（學生）老師，我學會了，拖動窗口邊框就可以改變窗口大小。

（教師）很好，現(xiàn)在請同學們嘗試調(diào)整窗口大小，并使用窗口縮略圖預覽。

三、課堂練習

1.實踐操作

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家打開電腦，嘗試使用今天所學的窗口操作方法，完成以下任務：

（1）打開文檔編輯器，并切換到瀏覽器窗口；

（2）調(diào)整瀏覽器窗口大小，使其占據(jù)屏幕一半的面積；

（3）將文檔編輯器窗口最小化，然后還原；

（4）關(guān)閉所有打開的窗口。

2.小組討論

（教師）請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）窗口操作在日常生活和學習中的重要性；

（2）如何提高窗口操作技能，提高電腦使用效率。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《窗口操作》這一課，了解了窗口的種類、切換、基本操作和布局調(diào)整。希望大家在日常生活中多加練習，熟練掌握窗口操作技巧，提高電腦使用能力。

（學生）老師，我學會了如何切換窗口，調(diào)整窗口大小，感覺電腦操作變得簡單多了。

（教師）很好，這說明你們已經(jīng)掌握了今天的學習內(nèi)容。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，嘗試使用電腦完成以下任務：

（1）打開多個應用程序，如文檔編輯器、瀏覽器等；

（2）切換窗口，調(diào)整窗口大??；

（3）最小化、最大化、還原和關(guān)閉窗口。

2.請同學們以小組為單位，收集生活中關(guān)于窗口操作的案例，下節(jié)課分享給大家。

六、課堂評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

2.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的表現(xiàn)，如操作熟練程度、回答問題準確性等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，如任務完成度、操作規(guī)范性等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.窗口操作技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地進行窗口的切換、最小化、最大化、還原和關(guān)閉等基本操作。他們能夠在實際操作中運用所學知識，提高電腦使用效率。

2.信息素養(yǎng)的增強：學生通過學習窗口操作，對計算機的操作有了更深入的了解，增強了他們的信息意識。他們能夠認識到窗口在計算機操作中的重要性，并在日常生活中更好地利用計算機資源。

3.計算思維的發(fā)展：在課堂練習中，學生需要根據(jù)任務要求進行窗口操作，這有助于培養(yǎng)他們的計算思維。他們學會了如何通過操作窗口來解決問題，提高了邏輯思維和問題解決能力。

4.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過設(shè)計“窗口大冒險”游戲等教學活動，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習窗口操作。這種創(chuàng)新的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

5.信息倫理與安全意識的提高：在課程中，教師強調(diào)窗口操作中的隱私保護，使學生意識到在操作電腦時要遵守信息倫理和信息安全原則。這有助于學生樹立正確的價值觀，提高道德素養(yǎng)。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要共同分析問題、分享經(jīng)驗，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力。他們在交流中互相學習，共同進步。

7.自主學習能力的發(fā)展：通過課后作業(yè)的布置，學生需要在課后自主完成相關(guān)任務。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們學會在遇到問題時主動查找資料、解決問題。

8.知識遷移能力的提升：學生在學習窗口操作的過程中，將所學知識應用于實際生活，如整理桌面、查找資料等。這有助于提高他們的知識遷移能力，使所學知識更具實用性。

9.學習興趣的激發(fā)：通過游戲化教學和實際操作，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習窗口操作。這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。

10.家庭教育意識的增強：學生在課堂上學到的窗口操作技能，可以應用于家庭教育中，幫助家長解決電腦使用問題。這有助于增強學生的家庭教育意識，提高他們的家庭責任感。七、板書設(shè)計①窗口操作概述

-窗口定義

-窗口種類（文檔窗口、應用程序窗口等）

-窗口在計算機操作中的作用

②窗口切換方法

-任務欄切換

-快捷鍵切換（Alt+Tab）

③窗口基本操作

-最小化（最小化按鈕）

-最大化/還原（最大化/還原按鈕）

-關(guān)閉（關(guān)閉按鈕）

④窗口布局調(diào)整

-拖動窗口邊框調(diào)整大小

-窗口縮略圖預覽

⑤實際操作步驟

-打開應用程序

-切換窗口

-調(diào)整窗口大小

-最小化/最大化/還原窗口

-關(guān)閉窗口

⑥注意事項

-窗口操作中的隱私保護

-窗口操作中的安全原則八、課后作業(yè)1.實踐操作題

作業(yè)內(nèi)容：請打開電腦，嘗試完成以下操作：

-打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址訪問一個你感興趣的網(wǎng)站。

-在瀏覽器中打開另一個新窗口，搜索你想要了解的信息。

-切換到新窗口，查看搜索結(jié)果。

-將瀏覽器窗口最小化，然后打開文檔編輯器進行簡單文字輸入。

-將文檔編輯器窗口最大化，完成一段文字的編輯。

-將編輯好的文檔窗口最小化，回到瀏覽器窗口繼續(xù)瀏覽。

-關(guān)閉所有打開的窗口，結(jié)束操作。

2.觀察與思考題

作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍使用電腦的人，記錄他們常用的窗口操作方法，并思考以下問題：

-他們在切換窗口時更傾向于使用哪種方法？

-他們?nèi)绾握{(diào)整窗口大小以適應不同的工作任務？

-他們在關(guān)閉窗口時有哪些習慣？

3.創(chuàng)意應用題

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名設(shè)計師，需要同時查看多個設(shè)計軟件的窗口。請設(shè)計一個窗口布局方案，說明如何最大化效率地使用窗口空間。

4.家庭作業(yè)題

作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助你完成以下任務：

-在家中電腦上打開一個文檔編輯器，嘗試使用窗口切換和調(diào)整大小功能。

-將文檔編輯器窗口最小化，打開一個圖片查看器，瀏覽家中的一張照片。

-切換到圖片查看器窗口，調(diào)整窗口大小，使其適合照片的展示。

-將圖片查看器窗口最大化，然后關(guān)閉所有窗口。

5.反思與總結(jié)題

作業(yè)內(nèi)容：完成以下反思和總結(jié)：

-在今天的學習中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

-你認為窗口操作對于提高電腦使用效率有哪些幫助？

-你打算如何將今天學到的窗口操作技能應用到日常生活中？

答案示例：

1.實踐操作題

-打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址：

-在瀏覽器中打開新窗口，搜索：“信息技術(shù)一年級上冊”

-切換到新窗口，查看搜索結(jié)果

-打開文檔編輯器，輸入文字：“今天我學會了窗口操作”

-將文檔編輯器窗口最大化

-關(guān)閉所有窗口

2.觀察與思考題

-觀察記錄：同事A經(jīng)常使用快捷鍵Alt+Tab切換窗口；同事B傾向于手動點擊任務欄上的程序圖標。

-思考：快捷鍵操作更快速，手動操作更直觀。

3.創(chuàng)意應用題

-窗口布局方案：將設(shè)計軟件窗口最大化，將參考圖片窗口放置在屏幕一側(cè)，保持最小化狀態(tài)，以便隨時查看。

4.家庭作業(yè)題

-家長協(xié)助打開文檔編輯器，打開圖片查看器，瀏覽照片，調(diào)整窗口大小，最大化圖片查看器，關(guān)閉所有窗口。

5.反思與總結(jié)題

-遇到的困難：忘記了快捷鍵的使用。

-解決方法：重新復習快捷鍵的使用方法。

-幫助：窗口操作使電腦使用更加便捷，提高了工作效率。

-應用：在家庭中整理照片時，使用窗口調(diào)整功能查看和編輯圖片。教學反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們一起探索了《窗口操作》的奧秘，現(xiàn)在讓我們來一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，分享一些心得體會吧。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。同學們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于窗口操作的知識點掌握得也很快。比如，大家能夠迅速學會使用快捷鍵切換窗口，這對于提高電腦操作效率非常有幫助。在操作實踐中，我也看到很多同學能夠獨立完成一些復雜的窗口調(diào)整任務，這說明我們在教學方法上取得了一定的成效。

在教學過程中，我采用了直觀演示法，通過實際操作展示窗口操作步驟，讓學生直觀理解。這種方法對于一年級的學生來說是非常有效的，因為他們的學習特點是直觀性和實踐性。我還結(jié)合了游戲化教學，設(shè)計了一些有趣的游戲，比如“窗口大冒險”，這極大地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如