第22課《太空一日》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、設計意圖

本課《太空一日》旨在引導學生領略太空探險的神奇與挑戰(zhàn)，激發(fā)學生對科學的興趣和探索欲望。通過學習宇航員在太空中的生活與工作，讓學生體會團隊合作與科技創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和民族自豪感。結合七年級學生的認知特點，通過圖文并茂的課文和多媒體輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生科學精神，引導學生對太空探索產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)對科學的求知欲。

2.提升學生審美素養(yǎng)，通過欣賞太空美景，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力。

3.強化學生文化自信，通過了解我國航天事業(yè)的發(fā)展，增強民族自豪感。

4.鍛煉學生信息意識，培養(yǎng)學生從多角度獲取信息、分析信息的能力。

5.增強學生合作意識，通過學習宇航員團隊精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質(zhì)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在小學階段已經(jīng)對宇宙、地球等基礎知識有所了解，具備一定的科學認知。在閱讀方面，他們能夠理解簡單的故事情節(jié)和科普知識，具備初步的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對未知事物充滿好奇，對太空探索等科幻題材有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠理解較為復雜的文章。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過文字理解知識，而另一部分學生則可能更傾向于直觀的圖片和視頻材料來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對太空環(huán)境的描述可能難以直觀理解，需要教師通過生動形象的講解和多媒體輔助來幫助學生建立空間概念。其次，學生對于科學術語的理解可能存在困難，需要教師提供適當?shù)慕忉尯捅尘爸R。此外，學生在寫作過程中可能難以將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，需要教師提供寫作指導，幫助學生提升寫作能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《太空一日》的教材，以便閱讀課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、圖表和視頻，如宇航員在太空生活的片段、地球與太空的對比圖等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備一些簡單的模型或圖片，如地球儀、太空船模型等，用于幫助學生理解課文中的科學概念。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在講臺上布置多媒體設備，以便展示輔助材料。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《太空一日》的預習資料，如PPT介紹太空背景知識、相關視頻等，明確預習目標是了解太空探索的歷史和現(xiàn)狀，以及宇航員在太空中的生活。

設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計問題如“宇航員在太空中是如何進行日常生活的？”、“太空環(huán)境對宇航員有哪些挑戰(zhàn)？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習成果，如筆記或思維導圖，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀資料，了解太空基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提高對太空知識的認識。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解太空探索的歷史和現(xiàn)狀，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個關于太空探索的真實故事或新聞視頻作為導入，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解太空環(huán)境的特點、宇航員在太空中的生存挑戰(zhàn)等知識點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討太空探索的意義和未來發(fā)展方向。

學生活動：

聽講并思考：學生在老師的講解下，積極思考太空探索的相關問題。

參與課堂活動：學生在小組討論中發(fā)表自己的觀點，與他人交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解太空探索的科學知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解太空探索的科學知識，提升學生的討論和表達技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與太空探索相關的閱讀任務或?qū)懽魅蝿?，如寫一篇關于太空探索的文章。

提供拓展資源：推薦相關的太空科普書籍、紀錄片或在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，增加對太空探索的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習任務。

反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，激發(fā)學生對太空探索的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《太空一日》這篇課文為我們描繪了宇航員在太空中的生活和工作，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）太空探索的歷史：介紹人類太空探索的歷史，包括早期火箭的發(fā)展、第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射、載人航天任務等。

（2）太空環(huán)境的特點：詳細解釋太空環(huán)境的特殊性，如微重力、真空、宇宙輻射等。

（3）宇航員的生活：介紹宇航員在太空中的飲食、睡眠、鍛煉、工作等日常生活。

（4）太空站和飛船：介紹國際空間站、神舟飛船等太空設施的結構、功能和使用情況。

（5）太空探索的意義：探討太空探索對人類科技、經(jīng)濟、科學知識等方面的貢獻。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：《太空一日》的作者劉慈欣的科幻小說《三體》系列，以及《太空探索的故事》、《宇宙奧秘》等書籍，可以進一步了解太空探索的歷史和未來。

（2）觀看紀錄片：推薦觀看《太空之旅》、《宇宙的奇跡》等紀錄片，通過直觀的影像感受太空的神秘和美麗。

（3）參與實踐活動：組織學生參觀科技館、天文館等，了解太空探索的最新進展。

（4）開展小組討論：讓學生分組討論太空探索的意義、太空站的建設、宇航員的生活等問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。

（5）制作太空模型：鼓勵學生利用廢舊材料制作太空船、衛(wèi)星等模型，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（6）進行科學實驗：引導學生進行與太空探索相關的科學實驗，如模擬微重力環(huán)境、觀察宇宙輻射等，提高學生的科學素養(yǎng)。

（7）撰寫科普文章：鼓勵學生撰寫關于太空探索的科普文章，提高學生的寫作能力和科普意識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-宇航員在太空中的生活和工作環(huán)境

-太空環(huán)境的特殊性：微重力、真空、宇宙輻射

-宇航員在太空中的飲食、睡眠、鍛煉、工作等日常生活

-太空站和飛船的結構、功能和使用情況

②重點詞句：

①“太空一日”：強調(diào)宇航員在太空中的短暫停留，突出其生活的緊湊和挑戰(zhàn)性。

②“宇宙的奇跡”：表達對太空探索的驚嘆和敬畏之情。

③“挑戰(zhàn)重重”：強調(diào)太空探索過程中的困難和危險。

③板書結構：

I.太空環(huán)境

-微重力

-真空

-宇宙輻射

II.宇航員生活

-飲食

-睡眠

-鍛煉

-工作

III.太空設施

-太空站

-飛船

IV.太空探索的意義

-科技發(fā)展

-科學知識

-經(jīng)濟效益八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬太空環(huán)境，讓學生親身體驗宇航員的生活，提高學生對太空探索的興趣和參與度。

2.引入多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的太空知識更加具體、形象，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，對于討論和活動積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

2.教學方法單一：目前的教學方法以講授法為主，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生感到枯燥乏味。

3.評價方式單一：評價方式僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.采用多元化教學方法：結合講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、個人創(chuàng)新能力等多個方面，全面評價學生的綜合能力。

4.加強師生互動：鼓勵學生在課堂上提出問題，及時解答他們的疑惑，營造良好的學習氛圍，提高教學效果。

5.聯(lián)系實際生活：將太空探索與學生的日常生活相結