3.2環(huán)境污染與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期地理人教版（2019）選擇性必修三科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3.2環(huán)境污染與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期地理人教版（2019）選擇性必修三教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：3.2環(huán)境污染與國(guó)家安全

內(nèi)容：探討環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，包括大氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題，以及它們對(duì)國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的危害。分析我國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)狀，探討解決環(huán)境污染與保障國(guó)家安全的措施和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，提升地理實(shí)踐力，通過(guò)分析環(huán)境污染問(wèn)題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)注國(guó)家安全和全球環(huán)境變化的視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二下學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和環(huán)境科學(xué)的基本概念。他們可能對(duì)自然環(huán)境的構(gòu)成、生態(tài)系統(tǒng)、資源分布等有一定的了解。然而，對(duì)于環(huán)境污染與國(guó)家安全這一主題，學(xué)生可能僅停留在表面認(rèn)識(shí)，缺乏深入理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出一定的關(guān)注，但學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)體差異而異。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有濃厚興趣，愿意主動(dòng)探究；而另一些學(xué)生可能對(duì)此主題感到抽象和難以理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好通過(guò)案例分析和討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師提供豐富的視覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染與國(guó)家安全的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是概念理解上的障礙，如環(huán)境污染的具體表現(xiàn)、影響和治理方法等；二是分析能力不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；三是情感態(tài)度上的挑戰(zhàn)，可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏積極的態(tài)度和行為。教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地球儀、地圖集、環(huán)保主題視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線(xiàn)文章、案例分析、互動(dòng)地圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列環(huán)境污染的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生活的影響，提出問(wèn)題：“環(huán)境污染為何如此嚴(yán)重？它對(duì)國(guó)家安全有何影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、自然資源的重要性等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解環(huán)境污染的類(lèi)型、來(lái)源和危害，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。

-分析環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，如軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)穩(wěn)定等。

-舉例說(shuō)明：

-以近年來(lái)發(fā)生的重大環(huán)境污染事件為例，如霧霾、水污染事故等，分析其背后的原因和影響。

-通過(guò)實(shí)際案例，展示環(huán)境污染與國(guó)家安全之間的緊密聯(lián)系。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討如何從個(gè)人和國(guó)家的角度應(yīng)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境污染與國(guó)家安全的短文，闡述自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的短文和海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和解決途徑。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策和發(fā)展趨勢(shì)，提高其國(guó)際視野。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)課程重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和國(guó)家安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生完成一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的調(diào)研報(bào)告，包括環(huán)境污染現(xiàn)狀、影響和對(duì)策。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保政策對(duì)國(guó)家安全影響的論文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)環(huán)境年鑒》：提供我國(guó)環(huán)境狀況的年度數(shù)據(jù)和分析，幫助學(xué)生了解環(huán)境污染的長(zhǎng)期趨勢(shì)。

-《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》：介紹全球環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-《環(huán)境保護(hù)法》：解讀我國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》：探討環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，分析環(huán)境問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)成本和效益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，深入了解環(huán)境污染的成因、危害和治理措施。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀感受環(huán)保工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)環(huán)保主題的調(diào)研報(bào)告，分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問(wèn)題，提出解決方案。

-學(xué)生可以開(kāi)展環(huán)保主題的辯論賽，就環(huán)境污染與國(guó)家安全的議題進(jìn)行深入探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如環(huán)保技術(shù)、政策法規(guī)等，提高其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)與評(píng)估：學(xué)習(xí)環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系。

-環(huán)境污染的治理技術(shù)：了解水處理、大氣治理、土壤修復(fù)等環(huán)保技術(shù)。

-環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)：研究我國(guó)環(huán)境保護(hù)政策法規(guī)的演變過(guò)程和主要內(nèi)容。

-環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)：探討環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，分析環(huán)境問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)成本和效益。

-環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)習(xí)環(huán)境倫理的基本原則，探討可持續(xù)發(fā)展的路徑。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織環(huán)保知識(shí)講座，向社區(qū)居民普及環(huán)保知識(shí)。

-開(kāi)展校園環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)能減排、綠色出行等，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-撰寫(xiě)環(huán)保主題的調(diào)研報(bào)告，為解決環(huán)境污染問(wèn)題提供參考。課后作業(yè)1.分析題

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材中關(guān)于大氣污染的章節(jié)，分析我國(guó)某地區(qū)霧霾天氣的形成原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

答案示例：某地區(qū)霧霾天氣的形成原因主要包括工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、冬季燃煤取暖等。治理措施可以包括加強(qiáng)工業(yè)排放監(jiān)管、推廣新能源汽車(chē)、實(shí)施冬季清潔能源替代等。

2.應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于水污染的案例，設(shè)計(jì)一套針對(duì)某河流水污染問(wèn)題的治理方案，包括治理目標(biāo)、具體措施和預(yù)期效果。

答案示例：治理目標(biāo)：使某河流水質(zhì)達(dá)到國(guó)家地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。具體措施：建立污水處理廠，對(duì)工業(yè)和生活污水進(jìn)行處理；實(shí)施農(nóng)業(yè)面源污染控制，減少化肥和農(nóng)藥的使用；加強(qiáng)水源保護(hù)，禁止亂倒垃圾和排放污水。預(yù)期效果：河流水質(zhì)得到顯著改善，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)。

3.創(chuàng)新題

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材中關(guān)于土壤污染的章節(jié)，設(shè)計(jì)一種新型土壤修復(fù)技術(shù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理和優(yōu)勢(shì)。

答案示例：新型土壤修復(fù)技術(shù)：植物修復(fù)技術(shù)。原理：利用植物吸收土壤中的污染物，通過(guò)植物體內(nèi)代謝將其轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。優(yōu)勢(shì)：成本低、操作簡(jiǎn)單、環(huán)境友好。

4.案例分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析教材中關(guān)于環(huán)境污染與國(guó)家安全的案例，討論環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

答案示例：案例：某地區(qū)因環(huán)境污染導(dǎo)致居民健康受損，引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定。影響：影響國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)策：加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高污染治理水平；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)；完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加大違法處罰力度。

5.綜合題

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀和未來(lái)展望的短文。

答案示例：我國(guó)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀：近年來(lái)，我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面取得了顯著成果，但環(huán)境污染問(wèn)題依然嚴(yán)峻。未來(lái)展望：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)，提高環(huán)保執(zhí)法力度；加大環(huán)保投入，推廣清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，都是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和回答是否深入且具有邏輯性。

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的效果和展示的內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組的討論是否圍繞主題展開(kāi)，是否具有深度和廣度。

-展示的成果是否清晰、有條理，是否能夠引起其他學(xué)生的興趣和思考。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)基本概念和原理的掌握情況。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-測(cè)試的準(zhǔn)確率和完成速度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方?；ピu(píng)則促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能夠提出具體的改進(jìn)建議。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中是否能夠尊重他人，提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的結(jié)果。評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)以下方面：

-針對(duì)學(xué)生在環(huán)境污染與國(guó)家安全問(wèn)題上的理解和分析能力，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性和創(chuàng)新性，提供鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)政策的理解和應(yīng)用，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師將確保評(píng)價(jià)的公平性、客觀性和及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解環(huán)境污染與國(guó)家安全時(shí)，可以嘗試將地理學(xué)與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解環(huán)境問(wèn)題對(duì)國(guó)家的影響。

2.案例教學(xué)：通過(guò)引入真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)境問(wèn)題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過(guò)多，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的觀點(diǎn)。

-舉辦環(huán)保主題的演講比賽或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的參與積極性。

2.豐富教學(xué)方法：

-增加課堂實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-引入角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等。

-設(shè)立環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①