任務(wù)一制作簡(jiǎn)易紙折扇教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為制作簡(jiǎn)易紙折扇。此內(nèi)容選自浙教版《勞動(dòng)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)的折紙技巧和手工制作能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)制作紙折扇，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的動(dòng)手能力、審美意識(shí)和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的折紙技巧，對(duì)手工制作有一定的興趣和基礎(chǔ)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，他們的耐心和細(xì)致程度還有待提高。

在能力方面，學(xué)生對(duì)于空間想象和精細(xì)操作的能力有限，制作紙折扇這樣的精細(xì)手工活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，因?yàn)榧堈凵鹊闹谱鬟^(guò)程中需要學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、粗心大意的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。此外，學(xué)生在使用剪刀等工具時(shí)，安全意識(shí)也需要加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助他們提高制作質(zhì)量。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。最后，通過(guò)安全教育和示范，確保學(xué)生在使用工具時(shí)的安全?？傊槍?duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和安全性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、鉛筆、直尺

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：紙折扇制作教學(xué)視頻、圖片教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的手工制作項(xiàng)目——制作簡(jiǎn)易紙折扇。你們有沒有聽說(shuō)過(guò)折扇呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“老師，我知道，折扇是一種傳統(tǒng)工藝品?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭：“很好，那今天我們就一起來(lái)動(dòng)手制作一把屬于我們自己的折扇，感受一下傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張彩色的紙張，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，制作折扇的第一步是準(zhǔn)備材料。今天我們使用的材料有剪刀、膠水、彩色紙張、鉛筆和直尺。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛拿出自己的材料，準(zhǔn)備開始制作。

三、基本技巧講解

1.老師首先示范如何使用剪刀，強(qiáng)調(diào)剪刀的正確握法和剪裁技巧，確保安全。

2.接著，老師展示如何用鉛筆和直尺畫出折扇的輪廓，并指導(dǎo)學(xué)生按照比例進(jìn)行折疊。

3.老師講解折扇的折疊方法，包括如何折疊扇面、扇骨等，強(qiáng)調(diào)折疊的順序和技巧。

四、動(dòng)手實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的制作進(jìn)度。

2.學(xué)生們按照老師講解的步驟，開始動(dòng)手制作折扇。

3.老師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。

五、合作與交流

1.在制作過(guò)程中，學(xué)生們互相交流心得，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)合作，共同完成任務(wù)。

六、作品展示與評(píng)價(jià)

1.制作完成后，學(xué)生們將自己的折扇展示在黑板上，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

2.老師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。

七、總結(jié)與拓展

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作折扇的重要性，以及它所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)探索折扇的制作技巧，并嘗試制作其他類型的折紙工藝品。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生們回家后，用自己的折扇進(jìn)行一次家庭展示，并與家人分享制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)他們的努力和進(jìn)步表示肯定。

2.老師提醒學(xué)生們，勞動(dòng)是一種美德，希望大家在日常生活中，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3.老師宣布下課，同學(xué)們紛紛收拾好學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)折扇文化：介紹折扇的歷史、制作工藝以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，包括不同類型的折扇和它們的象征意義。

-折紙藝術(shù)：探討折紙藝術(shù)的起源、發(fā)展以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如日本折紙、中國(guó)折紙等。

-紙藝制作技巧：提供一些基本的紙藝制作技巧，如剪紙、紙花、紙燈籠等，這些技巧可以與折扇制作相結(jié)合，豐富學(xué)生的手工制作經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱有關(guān)折扇的歷史資料，了解折扇在不同歷史時(shí)期的變化和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化展覽，實(shí)地觀察不同風(fēng)格的折扇，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的折扇圖案，或者將折扇與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、書法等。

-學(xué)生可以嘗試制作不同類型的折扇，如圓形折扇、長(zhǎng)方形折扇等，以增加手工制作的多樣性。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線視頻教程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高級(jí)的折紙技巧，如立體折紙、動(dòng)物折紙等。

-在班級(jí)內(nèi)舉辦折扇制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提高他們的手工制作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生將制作的折扇作為禮物送給親朋好友，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉他們的社交能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行折扇的文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與，共同體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。重點(diǎn)題型整理1.**折扇制作步驟題**

-題型：請(qǐng)按照正確的順序列出制作簡(jiǎn)易紙折扇的步驟。

-答案：1.準(zhǔn)備材料；2.畫出折扇輪廓；3.按比例折疊扇面；4.制作扇骨；5.裝飾扇面；6.檢查并修正。

2.**折扇設(shè)計(jì)創(chuàng)意題**

-題型：設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的折扇圖案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：設(shè)計(jì)一款以中國(guó)傳統(tǒng)圖案為靈感的折扇，如京劇臉譜、龍鳳圖案等，寓意吉祥如意，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。

3.**折扇材料運(yùn)用題**

-題型：解釋為什么選擇彩色紙張作為折扇的主要材料，并列舉其他可能的材料。

-答案：彩色紙張易于折疊和裝飾，可以制作出色彩豐富的折扇。其他可能的材料包括彩紙、皺紋紙、絲帶等。

4.**折扇制作技巧題**

-題型：在制作折扇時(shí)，如何確保扇面的平整和扇骨的牢固？

-答案：在折疊扇面時(shí)，要確保每一層都對(duì)齊，用力均勻；在制作扇骨時(shí)，可以使用膠水或雙面膠來(lái)增強(qiáng)牢固性。

5.**折扇文化知識(shí)題**

-題型：簡(jiǎn)述折扇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-答案：折扇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中不僅是日常用品，也是藝術(shù)品和禮儀用品。它常用于文人墨客抒發(fā)情感，也用于外交禮儀，象征著高雅和尊重。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**制作個(gè)人折扇**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立完成一把個(gè)人風(fēng)格的折扇制作。要求扇面設(shè)計(jì)獨(dú)特，扇骨牢固，裝飾美觀。

2.**折扇文化研究**：學(xué)生查閱資料，了解折扇的歷史和文化意義，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享給班級(jí)同學(xué)。

3.**創(chuàng)意折扇設(shè)計(jì)**：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一種新型折扇，可以是結(jié)合現(xiàn)代元素的傳統(tǒng)折扇，或者完全創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)草圖。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：老師將在學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注折扇的制作質(zhì)量、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和文化知識(shí)的掌握程度。

2.**反饋方式**：老師的反饋將通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

-**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，老師將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。

-**小組討論**：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

-**課堂展示**：老師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的折扇作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.**改進(jìn)建議**：在反饋中，老師將針對(duì)以下方面給出改進(jìn)建議：

-**制作技巧**：對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的技巧問(wèn)題，如折痕不均勻、扇骨不牢固等，老師將提供具體的改進(jìn)方法。

-**設(shè)計(jì)創(chuàng)新**：對(duì)于設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題，如缺乏創(chuàng)意、設(shè)計(jì)理念不明確等，老師將鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-**文化知識(shí)**：對(duì)于文化知識(shí)掌握不足的學(xué)生，老師將推薦相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

4.**跟蹤反饋**：老師將定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，老師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，老師將提供額外的幫助和支持。通過(guò)這樣的作業(yè)布置與反饋機(jī)制，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和審美素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-折扇的制作步驟

-折扇的文化背景

-折扇的制作技巧

②關(guān)鍵詞：

-折扇

-材料準(zhǔn)備

-制作步驟

-折疊技巧

-裝飾藝術(shù)

-傳統(tǒng)工藝

③重點(diǎn)句子：

-“折扇是中國(guó)傳統(tǒng)工藝的代表之一。”

-“制作折扇需要耐心和細(xì)致?！?/p>

-“折扇的制作步驟包括材料準(zhǔn)備、折疊扇面、制作扇骨、裝飾扇面等?！苯虒W(xué)反思今天上了制作簡(jiǎn)易紙折扇的勞動(dòng)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中對(duì)折扇的制作步驟掌握得比較快，尤其是對(duì)于基本的折疊技巧。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上不夠細(xì)致，比如扇面的折痕不夠整齊，扇骨的連接不夠牢固。這可能是由于他們?cè)诓僮鲿r(shí)不夠?qū)Ｗ?，或者?duì)細(xì)節(jié)的重視程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)教育，讓學(xué)生明白在手工制作中，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可能影響到最終的效果。

其次，我在課堂上采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同完成折扇的制作。這種方式收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。然而，我也注意到有些小組在合作中出現(xiàn)了分工不明確、責(zé)任不清的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，包括如何分工、如何協(xié)調(diào)、如何解決問(wèn)題。

再者，我在課堂上使用了多媒體資源，如教學(xué)視頻和圖片教程，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源幫助學(xué)生更好地理解了折扇的制作過(guò)程和設(shè)計(jì)理念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的使用并不適應(yīng)，他們更喜歡傳統(tǒng)的實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)示范。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能利用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效果，又能照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文化知識(shí)的講解，讓他們了