Lesson19Red,Green教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊冀教版（一起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授小學(xué)英語一年級上冊冀教版（一起）中Lesson19的內(nèi)容，包括顏色詞匯red和green的發(fā)音、拼寫和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的顏色詞匯，如blue、yellow等，同時引入新的顏色詞匯，使學(xué)生對顏色的認知更加豐富。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯red和green，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，增強對英語國家文化中顏色象征意義的理解，同時通過顏色對比的練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和觀察力。三、學(xué)情分析小學(xué)英語一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但由于年齡和認知水平的限制，他們在語言能力、知識積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在以下特點：

1.語言能力方面：一年級學(xué)生對英語的語音、語調(diào)有一定的感知能力，能夠模仿發(fā)音，但詞匯量有限，語言表達不夠流利，需要大量的重復(fù)練習(xí)來加強記憶和運用。

2.知識積累方面：學(xué)生在進入一年級之前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語詞匯和日常用語，對顏色詞匯有一定的初步認識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

3.能力培養(yǎng)方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚處于啟蒙階段，需要通過具體的情境和實踐活動來提升。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成中，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易分散注意力，因此在課堂管理上需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過直觀教具和互動游戲，幫助學(xué)生建立顏色詞匯的音形義聯(lián)系。

-結(jié)合日常生活情境，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語一年級上冊冀教版（一起）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、圖表以及與顏色相關(guān)的動畫視頻，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于顏色單詞的展示和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，包括顏色主題的裝飾和分組討論的座位安排，以營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含顏色詞匯red和green的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并嘗試用英語描述圖片中的顏色。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色的個人喜好和情感聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解顏色詞匯的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的顏色喜好，以及為什么喜歡這個顏色。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將個人喜好和理由以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于顏色的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解red和green的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-組織課堂活動：設(shè)計“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)新詞匯。

-參與課堂活動：積極參與“顏色接龍”游戲，練習(xí)顏色詞匯。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握顏色詞匯的基本知識。

-游戲活動法：通過游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用red和green造句，并嘗試用這些顏色描述自己的畫。

-提供拓展資源：推薦一些與顏色相關(guān)的兒童書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用red和green造句，并創(chuàng)作簡單的畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步了解顏色的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于顏色詞匯的發(fā)音和拼寫，以及如何將這些詞匯應(yīng)用到實際情境中。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后作業(yè)，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際中運用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

顏色是生活中無處不在的元素，它們不僅能夠美化環(huán)境，還能傳遞情感和意義。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶和好運，而在西方文化中，黑色常與葬禮和悲傷聯(lián)系在一起。

（2）顏色心理學(xué)：探討顏色對人類心理的影響，例如，藍色有助于放松，而紅色則可能激發(fā)活力。

（3）顏色藝術(shù)：介紹著名藝術(shù)作品中的顏色運用，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡蓮》。

（4）顏色科學(xué)：解釋顏色的科學(xué)原理，如光的波長和顏色的混合。

2.拓展建議：

（1）顏色故事：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于顏色的故事，如《小紅帽》中的紅色，講述顏色的由來和故事。

（2）顏色繪畫：讓學(xué)生嘗試用不同的顏色創(chuàng)作一幅畫，表達自己的情感和想法。

（3）顏色游戲：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色匹配”、“顏色記憶”等，提高學(xué)生的顏色識別能力。

（4）顏色調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己周圍環(huán)境中不同顏色的用途，如紅色在交通信號燈中的應(yīng)用。

（5）顏色詩歌：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于顏色的詩歌，如《紅色的熱情》、《綠色的寧靜》等。

（6）顏色歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首與顏色相關(guān)的歌曲，如《彩虹》等，通過音樂感受顏色的魅力。

（7）顏色實驗：進行簡單的顏色實驗，如制作顏色混合的彩虹，讓學(xué)生親身體驗顏色的變化。

（8）顏色日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天遇到的五種顏色，并寫下與這些顏色相關(guān)的經(jīng)歷和感受。

（9）顏色主題派對：組織一個以顏色為主題的派對，讓學(xué)生用不同的顏色裝飾場地，并穿著與主題相符的服裝。

（10）顏色電影欣賞：推薦一些以顏色為主題的電影，如《藍色茉莉》、《紅色戀人》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，了解顏色的深層含義。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red（紅色）、green（綠色）

-顏色形容詞：red，green

②重點詞：

-red

-green

③重點句：

-Iseearedapple.

-It'sgreen.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我在心里默默地回顧了一下整個教學(xué)過程，覺得有許多值得反思的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。我通過一個小故事引出了顏色的話題，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，一年級的學(xué)生對于生動有趣的故事非常感興趣，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講解新詞匯的時候，采用了圖片和實物相結(jié)合的方法。比如，我拿出一個紅色的蘋果，讓學(xué)生們觀察，然后教他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達“redapple”。這樣的教學(xué)方法既直觀又生動，學(xué)生們很容易理解和記憶。

但是，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。我反思了一下，可能是因為活動的難度和趣味性不夠，或者是因為我沒有很好地調(diào)動起他們的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更加豐富多樣、符合學(xué)生興趣的課堂活動。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些學(xué)生的個體差異。比如，有的學(xué)生顏色詞匯掌握得比較好，但發(fā)音不準(zhǔn)確；有的學(xué)生雖然發(fā)音正確，但書寫不規(guī)范。針對這些問題，我決定在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言表達不夠精煉。有時候，我會重復(fù)一些簡單的指令，這不僅浪費了時間，也可能讓學(xué)生感到枯燥。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言的精煉和高效。

在評價環(huán)節(jié)，我采用了多種方式，包括口頭表揚、小組競賽等。這讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到了成就感和快樂。但我也意識到，評價的方式可以更加多樣化，比如可以引入學(xué)生自評和互評，讓他們在評價中學(xué)會反思和成長。

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度。我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.提高自己的教學(xué)語言表達能力和課堂管理能力。我將通過閱讀教育書籍、參加培訓(xùn)等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4.豐富評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。我將鼓勵學(xué)生們在評價中學(xué)會反思和成長，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我想說的是，教育是一項充滿挑戰(zhàn)但同樣充滿樂趣的事業(yè)。我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加豐富多彩的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了顏色詞匯red和green，并通過各種活動加深了對這些詞匯的理解和運用。以下是我們今天的學(xué)習(xí)成果：

1.我們學(xué)習(xí)了兩個新的顏色詞匯：red和green。

2.我們了解了red和green的發(fā)音和拼寫。

3.我們通過圖片、實物和游戲活動，練習(xí)了使用red和green來描述物體。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)：

-紅色用英語怎么說？答案是：red。

-綠色用英語怎么說？答案是：green。

-你能說出你最喜歡的顏色嗎？用英語。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.聽力檢測：

-老師將說出一個顏色詞匯，學(xué)生需要迅速用英語說出正確的顏色。

-例如，老師說出“blue”，學(xué)生需要回答“blue”。

2.口語練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，用red和green造句，并相互提問對方最喜歡的顏色。

-例如，一個學(xué)生說：“Myfavoritecolorisred.Whataboutyou?”另一個學(xué)生回答：“