第4課爭(zhēng)創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課“爭(zhēng)創(chuàng)第一——‘啟動(dòng)電機(jī)’模塊和‘延時(shí)等待’模塊”的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固原有的編程知識(shí)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，幫助學(xué)生掌握“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的使用方法，提升編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)電機(jī)控制程序，提升學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力；2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程工具進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；3）信息社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在編程過(guò)程中遵守規(guī)則，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，樹(shù)立正確的信息倫理觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，包括變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，并具備一定的編程實(shí)踐能力。他們能夠使用編程軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序編寫，對(duì)基礎(chǔ)的邏輯結(jié)構(gòu)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的活動(dòng)尤為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在編程邏輯和算法設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能對(duì)編程語(yǔ)言的理解和操作較為吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和理論分析來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)模塊功能的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際編程中無(wú)法正確應(yīng)用；二是編程邏輯的復(fù)雜性和程序調(diào)試的難度，可能會(huì)讓學(xué)生感到挫??；三是不同學(xué)生的編程基礎(chǔ)差異較大，可能導(dǎo)致課堂進(jìn)度不均衡。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch、Python等）、電機(jī)控制板、連接線、電源適配器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：電機(jī)控制原理相關(guān)視頻、編程教程、在線編程社區(qū)論壇。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、編程實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示機(jī)器人或自動(dòng)化設(shè)備在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、工業(yè)自動(dòng)化等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，提醒學(xué)生這些基礎(chǔ)知識(shí)在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的功能、參數(shù)設(shè)置和使用方法，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明模塊在程序中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)編寫簡(jiǎn)單的控制電機(jī)啟動(dòng)和停止的程序，展示如何使用這兩個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)電機(jī)控制。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析不同場(chǎng)景下如何運(yùn)用這兩個(gè)模塊，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或分組完成以下練習(xí)：

-編寫一個(gè)程序，使電機(jī)按照設(shè)定的順序啟動(dòng)和停止。

-設(shè)計(jì)一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)電機(jī)在特定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)啟動(dòng)和停止。

-嘗試添加其他功能，如通過(guò)傳感器控制電機(jī)的啟動(dòng)和停止。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的編程過(guò)程，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊在程序中的應(yīng)用。

-指出學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂(lè)趣，提高編程能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-編寫一個(gè)完整的電機(jī)控制程序，實(shí)現(xiàn)特定功能。

-將程序分享到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間要求和提交方式，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

（注：以下為教學(xué)過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配）

1.導(dǎo)入

-展示機(jī)器人應(yīng)用案例（約2分鐘）

-回顧舊知（約3分鐘）

-提出問(wèn)題，激發(fā)興趣（約2分鐘）

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知（約10分鐘）

-舉例說(shuō)明（約5分鐘）

-互動(dòng)探究（約5分鐘）

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)（約25分鐘）

-教師指導(dǎo)（約5分鐘）

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（約2分鐘）

-指出問(wèn)題，引導(dǎo)思考（約1分鐘）

-鼓勵(lì)課后探索（約1分鐘）

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)任務(wù)（約2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求（約1分鐘）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-電機(jī)控制原理：介紹電機(jī)的工作原理、分類、性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地理解電機(jī)控制程序的設(shè)計(jì)。

-編程語(yǔ)言特性：探討不同編程語(yǔ)言在電機(jī)控制程序中的應(yīng)用特點(diǎn)，如Python、C++等，以及它們?cè)谔幚黼姍C(jī)控制任務(wù)時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-傳感器技術(shù)：介紹常用傳感器的工作原理和分類，如溫度傳感器、濕度傳感器、光電傳感器等，以及它們?cè)陔姍C(jī)控制中的應(yīng)用。

-機(jī)器人技術(shù)：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣。

-編程競(jìng)賽與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外編程競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、RoboCup機(jī)器人世界杯等，鼓勵(lì)學(xué)生參與并提升編程能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，深入了解電機(jī)控制原理和編程語(yǔ)言特性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程興趣小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的機(jī)器人技術(shù)和應(yīng)用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽和活動(dòng)，提升自己的編程能力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的電機(jī)控制項(xiàng)目，如智能家居、自動(dòng)化設(shè)備等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注開(kāi)源社區(qū)和項(xiàng)目，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀代碼和項(xiàng)目，拓寬自己的視野。

-建議學(xué)生參加線上編程課程，學(xué)習(xí)更多編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具，提升自己的編程技能。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外高校和研究機(jī)構(gòu)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，了解最新的研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，為社區(qū)提供技術(shù)支持，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，為自己的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能和參數(shù)設(shè)置

-“延時(shí)等待”模塊的作用和用法

-兩個(gè)模塊在程序中的組合使用

②關(guān)鍵詞：

-啟動(dòng)電機(jī)

-延時(shí)等待

-參數(shù)

-邏輯

-程序設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句子：

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊通過(guò)設(shè)置參數(shù)來(lái)控制電機(jī)的啟動(dòng)和停止。

-“延時(shí)等待”模塊可以設(shè)置等待時(shí)間，使程序在指定時(shí)間內(nèi)執(zhí)行后續(xù)操作。

-在程序中，合理使用這兩個(gè)模塊可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的電機(jī)控制邏輯。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊在編程中的應(yīng)用。我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是挺順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示一些實(shí)際的電機(jī)控制案例，孩子們對(duì)今天要學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電機(jī)的工作原理還不是特別清楚，我在導(dǎo)入時(shí)可以更加詳細(xì)地介紹一些基礎(chǔ)知識(shí)，這樣可以幫助他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)說(shuō)明“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的功能。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于模塊的使用理解得比較快，但是當(dāng)涉及到編程邏輯的時(shí)候，一些學(xué)生就開(kāi)始顯得有些困惑。這說(shuō)明我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要對(duì)編程邏輯進(jìn)行更加深入和細(xì)致的講解，同時(shí)也要注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了幾個(gè)實(shí)際操作的任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手編寫程序。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能按照要求完成練習(xí)。但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，在編寫程序時(shí)遇到了困難。對(duì)于這部分學(xué)生，我應(yīng)該在課后給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高編程能力。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了編程邏輯的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)，比如通過(guò)一些有趣的小游戲或者實(shí)際應(yīng)用案例來(lái)加深學(xué)生的印象。

至于作業(yè)布置，我給出了一個(gè)比較綜合的任務(wù)，希望孩子們能夠運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，我也提醒他們要按時(shí)提交作業(yè)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一種鍛煉。

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