勞動項(xiàng)目七校園值勤員說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動四年級下冊人教版《勞動教育》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析勞動項(xiàng)目七“校園值勤員”是人教版《勞動教育》四年級下冊的重要內(nèi)容。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、維護(hù)校園環(huán)境的意識，以及團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。通過模擬校園值勤員的角色，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何管理校園秩序，提高自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生將通過參與校園值勤活動，學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時(shí)提升自我管理能力和解決問題的能力，為將來適應(yīng)社會生活打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對校園生活有一定的了解，能夠識別常見的校園規(guī)則和秩序。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過簡單的團(tuán)隊(duì)合作活動，但具體到校園值勤員的職責(zé)和執(zhí)行過程，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對角色扮演和實(shí)際操作活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和模仿能力，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多種教學(xué)手段保持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園值勤員職責(zé)時(shí)可能遇到概念模糊、操作不熟練等問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等情況，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-校園環(huán)境：校園內(nèi)的實(shí)際區(qū)域，如校門口、操場、教學(xué)樓等，用于模擬值勤場景。

-角色扮演道具：值勤員制服、哨子、紅綠燈模型等，幫助學(xué)生體驗(yàn)角色。

-教學(xué)視頻：關(guān)于校園秩序維護(hù)的短片，用于引入和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

-互動軟件：在線角色扮演平臺，用于模擬值勤過程，提高學(xué)生參與度。

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)流程、規(guī)則和討論內(nèi)容。

-教學(xué)卡片：包含校園規(guī)則和值勤員職責(zé)的卡片，用于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-小組合作工具：如計(jì)時(shí)器、記分板等，用于小組活動中的協(xié)作和競爭。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括校園值勤員的職責(zé)介紹、校園規(guī)則視頻等，要求學(xué)生了解校園值勤的基本要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“校園值勤員需要具備哪些技能？”和“如何有效地維護(hù)校園秩序？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解校園值勤員的職責(zé)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園值勤員的職責(zé)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述校園內(nèi)發(fā)生的不文明行為案例，引出校園值勤員的重要性。

講解知識點(diǎn)：教師講解校園值勤的基本流程和注意事項(xiàng)，如如何指揮交通、如何處理突發(fā)事件等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬值勤活動，如指揮交通、維護(hù)秩序等。

解答疑問：教師針對學(xué)生在模擬值勤中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬值勤活動，體驗(yàn)值勤員的職責(zé)。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和教師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識。

實(shí)踐活動法：通過模擬值勤活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園值勤員的職責(zé)，掌握值勤技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份校園值勤計(jì)劃。

提供拓展資源：教師提供關(guān)于校園安全和秩序維護(hù)的相關(guān)書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)校園值勤計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園安全手冊》：這本書詳細(xì)介紹了校園安全知識，包括校園值勤員的工作職責(zé)、校園安全事件的處理方法等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書從多個方面闡述了小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，包括在校園內(nèi)的行為規(guī)范，有助于學(xué)生了解校園秩序的重要性。

《校園文明公約》：這本書以圖文并茂的形式介紹了校園文明公約的內(nèi)容，包括校園文明禮儀、環(huán)保知識等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

《小學(xué)生自我保護(hù)常識》：這本書介紹了小學(xué)生自我保護(hù)的方法和技巧，包括如何應(yīng)對校園暴力、如何防止意外傷害等，有助于提高學(xué)生的安全意識。

《校園安全故事集》：這本書收集了多個發(fā)生在校園內(nèi)的真實(shí)案例，通過故事的形式教育學(xué)生如何預(yù)防安全事故，提高安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生參觀學(xué)校保衛(wèi)部門：邀請學(xué)校保衛(wèi)部門的工作人員為學(xué)生講解校園安全知識，讓學(xué)生了解校園安全工作的重要性。

（2）開展校園安全知識競賽：組織學(xué)生參加校園安全知識競賽，提高學(xué)生對校園安全知識的掌握程度。

（3）設(shè)計(jì)校園安全主題手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)校園安全主題手抄報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和對校園安全的關(guān)注。

（4）舉辦校園安全主題班會：在班會上，邀請學(xué)生分享自己了解的校園安全知識和經(jīng)驗(yàn)，共同提高安全意識。

（5）開展校園安全主題實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與校園安全主題實(shí)踐活動，如模擬火災(zāi)逃生、地震逃生等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（7）開展校園安全主題家長會：邀請家長參加校園安全主題家長會，共同探討如何為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。

（8）建立校園安全信息平臺：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立校園安全信息發(fā)布渠道，及時(shí)發(fā)布校園安全動態(tài)，提高師生安全意識。

（9）開展校園安全主題演講比賽：組織學(xué)生參加校園安全主題演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧，同時(shí)提高安全意識。

（10）鼓勵學(xué)生參與校園安全志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與校園安全志愿服務(wù)活動，如協(xié)助保衛(wèi)部門維護(hù)校園秩序、宣傳安全知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園值勤員的定義和職責(zé)

-校園秩序的重要性

-值勤過程中的基本禮儀和技巧

-應(yīng)急情況下的處理方法

②關(guān)鍵詞：

-校園值勤員

-秩序維護(hù)

-禮儀

-技巧

-應(yīng)急處理

③重點(diǎn)句子：

-“校園值勤員是維護(hù)校園秩序的重要力量?！?/p>

-“遵守規(guī)則，尊重他人，是我們每個人的責(zé)任。”

-“值勤過程中，保持禮貌和耐心，確保校園安全。”

-“遇到緊急情況，要保持冷靜，迅速采取行動。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“勞動項(xiàng)目七校園值勤員”這一課，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論、案例分析等，這些方法都取得了良好的效果。學(xué)生在參與這些活動中，不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的實(shí)踐能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但表現(xiàn)出來的值勤員形象還不夠到位，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何扮演好角色這方面還需要加強(qiáng)。另外，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對校園值勤員這個角色還不夠了解，或者是對討論的話題不感興趣。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入了解角色，激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在模擬值勤的過程中，親身體驗(yàn)到值勤員的職責(zé)和挑戰(zhàn)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果顯著。但同時(shí)，我也意識到，這種教學(xué)方式對教師的要求較高，需要教師具備較強(qiáng)的組織能力和應(yīng)變能力。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和氛圍的營造。通過設(shè)立值勤員崗位，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)責(zé)任感和使命感，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在值勤過程中，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生紀(jì)律意識的培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生了解了校園值勤員的職責(zé)和重要性，掌握了維護(hù)校園秩序的基本方法。在技能方面，學(xué)生通過角色扮演和模擬值勤，提高了自己的溝通能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，更加珍惜校園生活。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在