2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試11月調(diào)研測試卷語文參考答案1．B。根據(jù)原文信息，因果關(guān)系是使人工智能顯示出擬人化的工具和手段，而不是人工智能是擬人化的工具和手段。2．A。B不是“認(rèn)知水平”，而是“因果認(rèn)知水平”。C以偏概全，“在文字類寫作工作和定義、概念回答中上展現(xiàn)出更強的優(yōu)勢”。D談到了人工智能的底層邏輯，但沒有說是錯誤的。3．D。不能說ChatGPT“在其他認(rèn)知能力上遠(yuǎn)超9歲兒童”，比如9歲兒童的創(chuàng)造力是ChatGPT無法企及的。4．①相關(guān)性不等于因果性，因果性意味著一個事件的發(fā)生是某個事物引起的，而相關(guān)性只是意味著兩個事物在一定條件下存在著關(guān)聯(lián)；②因果性包含在相關(guān)性中，是一種特殊的相關(guān)性；③統(tǒng)計顯示，冰糕賣得越多，游泳死亡人數(shù)越高，二者屬于相關(guān)，但并非因果，真正的因是其他因素即氣溫升高導(dǎo)致的。（1點2分，2點35．①ChatGPT的因果認(rèn)知實質(zhì)是相關(guān)性認(rèn)知，與人類智能的因果認(rèn)知有本質(zhì)的區(qū)別；②ChatGPT是在概率框架下把握事物之間的相關(guān)性和事件發(fā)生之間的條件概率聯(lián)系，不能進(jìn)行真正意義上的因果推理；③ChatGPT沒有主觀語境，其輸入、輸出以及結(jié)果都是客觀數(shù)據(jù)，不會產(chǎn)生主觀的因果語言，不會有日常經(jīng)驗、主觀感情與價值判斷，也就無法生成新知識、解決難問題。（每點2分，共6分）6．D。A項，婦人內(nèi)心并不猶豫，只是充滿不舍；“很想留下孩子親自撫養(yǎng)”也錯，在當(dāng)時的情況下婦人完全不具備將孩子撫養(yǎng)長大的條件。B項原因分析錯誤，將嬰兒送走是環(huán)境所迫，并非他們認(rèn)識到窮人不配有兒子。C項“工于心計”錯，婦人的想法是被迫無奈的權(quán)宜之計，與“心計”無關(guān)。7．C?！敖邮墁F(xiàn)實后內(nèi)心逐步回歸平靜”錯，男子的鎮(zhèn)靜是極度悲痛后的強做平靜，并非接受現(xiàn)實后的自然回歸平靜。8．①擔(dān)心言多必失，不敢多言。②痛失新生兒子，不愿多言。③未完成妻子托付心有愧疚，不想多言。91）肉體上的創(chuàng)傷：①寒冷天氣的折磨，凜冽冬日，朔風(fēng)暴猛；②貧苦生活的壓迫，米無一粒，柴無一束，生活極度艱難2）精神上的創(chuàng)傷：①骨肉分離的痛苦，雖萬般不舍卻只有送走孩子；②失去愛子的悲傷，滿懷希望到育嬰院照顧孩子卻發(fā)現(xiàn)了孩子已死去的真相；③人情冷漠的傷害，無奈失去孩子未得到安慰又馬上面臨進(jìn)警察所的打擊。10．BCF（每處1分，共3分。若多答0分。）11．B。用法相同，“習(xí)”也是使動用法，使……學(xué)習(xí)。12．B。劉昌的外甥張俊“未嘗內(nèi)顧”，沒有違反軍令，所以斬殺張俊并非大義滅親，而是通過犧牲近親立威，故而他自述為“負(fù)心”。13．（1）你憑借孤城，用一個人抵擋十個人，總共一百天以內(nèi)，為什么能夠守?。浚?）史官本來就懷疑它，然而只是依據(jù)常理推斷，未曾依據(jù)《李希烈傳》來考察。14．①寧陵守將是高彥昭，劉昌只是副將；②劉昌主張棄城，高彥昭反對并率眾堅守；③圍城時長為四十日而非三月；④援兵是劉元佐而非韓晉公。（每點1分，共4分）15．C。不是表現(xiàn)世態(tài)炎涼，而是內(nèi)心悲涼，“涼夢”是讓人內(nèi)心無限悲涼的夢。16．①說“未許怨”，正表明詩人愁怨頗深，這種愁怨既是因登高臨遠(yuǎn)，觸景而生；②更是因國破家亡、年老體衰、壯志難酬等更深層的原因而起；③說“未許怨”，也包含著詩人試圖超越哀愁，以積極、豁達(dá)的態(tài)度面171）己所不欲勿施于人（2）明月松間照清泉石上流（3）示例一：戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞（高適《燕歌行》）示例二：朱門酒肉臭路有凍死骨（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）示例三：四海無閑田農(nóng)夫猶餓死（李紳《憫農(nóng)》）示例四：可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（白居易《賣炭翁》每空1分，有錯別字不得分）18．示例：A.目不暇接（應(yīng)接不暇）B.不刊之論（不易之論）（每處1分，有錯別字該處不給分，共2分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。）19．示例一：幸虧隨后在鋼鐵學(xué)院柯俊教授的指導(dǎo)下，重新對這件鉞作了檢驗分析，證明鐵刃中所含的鎳達(dá)6%，而且出現(xiàn)了分層的高鎳偏聚。示例二：幸虧隨后鋼鐵學(xué)院柯俊教授指導(dǎo)，重新對這件鉞作了檢驗分析，證明鐵刃中所含的鎳在6%左右，而且出現(xiàn)了分層的高鎳偏聚。（“鋼鐵學(xué)院柯俊教授的指導(dǎo)”修改正確，給2分；“達(dá)6%左右”修改正確，給2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）20．示例：甲：不僅肯定了這一結(jié)果乙：其鐵刃所用的材料有可能是隕鐵（每處2分，共4分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給21．示例：水大的時候急急忙忙，水小的時候從從容容。（每句2分，其中擬人1分，疊詞1分，共4分）22．①采用排比手法，將在靈隱寺的賞心樂事一一鋪陳；②采用短句，形成簡潔明快的風(fēng)格，與心情的愉悅與享受相契合；③使用“走走”“坐坐”等具有口語色彩的疊詞，凸顯心情的輕松愉悅；④使用整句以及疊詞，23．材料解析：這是一個以“沉下去”與“浮上來”為話題的二元關(guān)系型材料作文，材料雖講的是作家的創(chuàng)作，但其蘊含的道理對為人成事均有啟發(fā)意義，讓考生有話可說。從材料來看，“沉下去”的核心內(nèi)涵是要腳踏實地、實實在在，不要好高騖遠(yuǎn)；“浮上來”的核心內(nèi)涵則是要成就追求，要仰望星空，做出貢獻(xiàn)。寫作時，需要在“沉下去”和“浮上來”之間建立一種合理的邏輯關(guān)系，并以此立意。參考立意：以“沉”的行動，實現(xiàn)“浮”的追求；腳踏實地方能脫穎而出；惟有俯身大地，方能直上云霄。文言文譯文：材料一：建中初年，李希烈從蔡州攻陷汴州，驅(qū)使軍隊向東進(jìn)發(fā)，將要奪取江淮地區(qū)，寧陵守將劉昌率領(lǐng)兩千士兵抵御他。李希烈的兵力將近是他的十倍，攻打了三個月，韓晉公率領(lǐng)三千強弩手，涉水在夜間進(jìn)入寧陵，弩箭射到了李希烈的帳前。李希烈說：“又增加了吳地的弓弩，寧陵攻取不了了。”于是解除包圍返回汴州。幾個月后，李希烈的猛將翟輝率領(lǐng)精銳部隊在淮陽城下大敗，李希烈處境窘迫，放棄汴州返回蔡州。后來司徒劉玄佐見到劉昌，問道：“你憑借孤城，用一個人抵擋十個人，總共一百天以內(nèi)，為什么能夠守住？”劉昌哭著說：“因為有負(fù)心的手段才能守住啊。我命令在城墻上守衛(wèi)的人說：‘往城內(nèi)看的斬首！’我的孤外甥張俊守衛(wèi)西北角，未曾往城內(nèi)看，就被拽下來斬首了，軍士們有拼死的決心，所以能夠堅守。”于是伏在地上流淚。司徒劉公也哭了，撫摸著劉昌的后背說：“國家一定會因為這一功勞讓你富貴的?！辈牧隙憾拍劣涊d劉昌守衛(wèi)寧陵，斬殺孤甥張俊這件事，史官本來就懷疑它，然而只是依據(jù)常理推斷，未曾依據(jù)《李希烈傳》來考察。李希烈圍攻寧陵的時候，守將是高彥昭，劉昌是他的副手，賊寇挖城墻想要登城，劉昌大概想要領(lǐng)兵離去，向劉元佐請求援兵，出其不意地攻擊賊寇。高彥昭向眾人發(fā)誓說：“中丞想要顯示弱小，再返回來進(jìn)攻敵軍，誠然很好。然而我是守將，得失在于保全百姓生命。如今受重傷的士兵需要供養(yǎng)，如果放棄城池離去，那么受傷的會死在城內(nèi)，逃跑的會死在城外，我們的百姓就完了。”于是士兵們都感動哭泣，請求留下，劉昌非常慚愧。那么保全寧陵，劉昌怎能完全占取這個功勞呢？謀畫劉元佐參與能夠抵抗守衛(wèi)應(yīng)當(dāng)在高彥昭，不在劉昌。杜牧內(nèi)心對劉昌有好感，想要編造話語寫成文章，所以不再審查事情的真假虛實。李希烈圍攻寧陵四十天，卻稱說是三個月；城池沒有陷落，是因為劉元佐的救兵到來，打敗了李希烈，