第第頁吉林省吉林市撫松縣重點(diǎn)學(xué)校2023—2024學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期語文第三次月考試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．默寫（1）烽火連三月，。白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（3）王維的《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：，。（4）杜牧的《赤壁》中慨嘆自己生不逢時(shí)，認(rèn)為自己總會(huì)有所作為，能看出詩人抑郁不平的詩句是：，2．閱讀語段，按要求回答下面題目。福建醫(yī)科大學(xué)孟超肝膽醫(yī)院，是全國(guó)唯一一所以吳孟超院士名字命名的醫(yī)院。目前，這所醫(yī)院已發(fā)展成為福建規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置完善□技術(shù)力量雄厚的肝病和肝癌防治與研究的醫(yī)學(xué)中心，fú①（A．幅B．輻）射福建省內(nèi)及我國(guó)東南部地區(qū)，甲____（A．躋身B．躋入）我國(guó)重點(diǎn)肝病和肝癌防治與研究領(lǐng)域的行列□一代醫(yī)學(xué)泰斗吳孟超院士對(duì)家鄉(xiāng)福建醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)傾注了乙____（A．古道熱腸B．滿腔熱忱）。近年來，吳孟超院士以福州建設(shè)國(guó)家健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心為契②（A．qìB．qiè）機(jī)，丙____。（1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①②（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲：乙：（3）文中“□”處依次填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)是（）A．分號(hào)句號(hào) B．逗號(hào)感嘆號(hào) C．頓號(hào)句號(hào) D．頓號(hào)問號(hào)（4）下列四個(gè)句子填入文中的兵處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①打造全球規(guī)模最大的肝病和肝癌大數(shù)據(jù)平臺(tái)②共建共享國(guó)內(nèi)頂尖的肝病和肝癌數(shù)據(jù)③發(fā)起成立全國(guó)肝病和肝癌大數(shù)據(jù)聯(lián)盟④將全國(guó)肝病和肝癌大數(shù)據(jù)匯聚到福建A．①②③④ B．④③①② C．③④②① D．②③①④二、閱讀（45分）文言文閱讀【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌②一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與趺坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳。（李流芳《游虎丘小記》，有刪改）【注釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際、仲和：作者的友人。3．蘇軾，字子瞻，號(hào)，（朝代）文學(xué)家。4．解釋下列加點(diǎn)的詞在句子中的意思。念無與為樂者嘗秋夜坐釣月磯5．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。6．用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之7．甲文寫月下之景的最突出的特點(diǎn)是什么？8．甲文結(jié)尾以“何夜無月？何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”作結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？9．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)？閱讀下文，回答問題。柳絲長(zhǎng)①樹木之中，我偏愛柳。②喜歡某種事物，有時(shí)是說不清道不明的。就說這柳樹，何時(shí)何地，與其初相遇，怎么喜歡上的，我實(shí)在沒有什么印象，可以肯定的一點(diǎn)是，絕不會(huì)在詩文里，那是后來的事了，紙上的柳色，煙色朦朧，如夢(mèng)。③有時(shí)，記憶似乎亦如夢(mèng)，真真假假，假假真真，霧里看花。隱藏歲月深處的孩童，爬在家門前的老柳樹上，環(huán)抱粗的樹干，皸裂的樹皮，溝溝壑壑的，黢黑，枝干五股八叉，盤結(jié)遒勁，一如枯墨寫意，柳枝亦非柔弱的垂絲，而是翹起頭來，向上生長(zhǎng)，那時(shí)，在北方的鄉(xiāng)村，好像少有垂柳的身影。④柳似乎比別的樹木對(duì)季節(jié)的變化更敏感一點(diǎn)，春意隱含在寒風(fēng)中的時(shí)候，柳便已覺察到了，開始泛青吐芽，嫩綠的柳枝在樹上搖動(dòng)著手臂，似在招呼著孩童，孩童們紛紛爬上樹，折柳擰柳笛。⑤兒時(shí)的鄉(xiāng)村，似乎隨處可遇柳樹，家前院后，池塘路邊，河畔堰頭，春日，用柳笛吹出心底歡快，柳笛無腔，吹的是趣，悠悠的柳笛聲中，水牛在河灘悠然地啃草，小孩子便成了牧童，此時(shí)，可以坐在牛背上，亦可以跟隨牛的左右，看著牛伸出大舌頭卷草，河水在緩緩地流淌著，倒映著披頭散發(fā)的柳影。⑥用細(xì)柔的柳枝編成柳帽，頂在頭上，俏皮活潑，平添幾分童趣。編柳帽，好像是無師自通，不知因何，我始終覺得，編柳帽是跟電影學(xué)的，或是受電影的啟發(fā)，戰(zhàn)斗片里，解放軍都會(huì)戴一頂樹枝編制的帽子，埋伏在草叢中，小孩子看著有趣，見事學(xué)事，至于，因何用柳枝做材料，那就有些說不清了，估計(jì)一來是柳樹多，再者是柳枝柔軟。⑦柳樹，有著極強(qiáng)的生命力。一般的樹木沒有根是栽不活的，柳樹卻能落地生根，隨沒找來一截鮮柳枝條，把它剁成節(jié)，一祚多長(zhǎng)，砸在田邊地頭，不用問，它自會(huì)生根發(fā)芽。俗話說，有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。有時(shí)，用柳枝插一圈籬笆，不經(jīng)意間，就長(zhǎng)成了大樹，陶淵明，自號(hào)五柳先生，我懷疑那宅邊的柳樹，或是他當(dāng)年插的籬笆。新鮮光滑的柳木棍，栽到土地里，不久，便會(huì)吐芽冒枝，撐起一方濃蔭。有時(shí)，柳樹成材了，砍伐下來，為了不讓樹木干掉，就會(huì)把木材丟到水塘里，樹干就會(huì)在水中發(fā)芽，暑日，在池塘里戲水，騎在長(zhǎng)滿綠枝條的樹干上，以木為舟，似乎可以緣木求魚了。⑧初夏，柳樹吐絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)在地上打著滾，滾成一卷卷的白絮，捧在手上，漫無目的地拋向空中，樂此不疲，柳絮飄飛時(shí)，或讓大人覺得心煩，對(duì)于小孩子來說，卻充滿了莫名的歡愉，那種輕柔、素潔、空蒙、夢(mèng)幻，無疑是孩童心情的寫照，柳絮如雪，似乎比雪花更飄逸，更灑脫，更有生機(jī)，更隨心所欲。晉人謝安在一個(gè)紛揚(yáng)的雪天，吟出一聯(lián)“白雪紛紛何所似？”侄子謝朗對(duì)曰，“撒鹽空中差可擬”，謝道韞笑著說，“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x逤．韞是懂雪的，更懂柳絮。⑨后來，走出家鄉(xiāng)，來到江南，見到輕揚(yáng)的垂柳，有幾分陌生，又有幾分欣喜，柳的家族中，又多了一名成員，莫名地聯(lián)想到家鄉(xiāng)有種名曰簸箕柳的柳，學(xué)名杞柳，鄉(xiāng)人用以編制簸箕，故稱簸箕柳，兒時(shí)，曾在簸箕柳林中玩捉迷藏。⑩植柳可以遨蟬。蟬，天生喜歡柳，家鄉(xiāng)人把蛻變的蟬蟲喚作截柳龜，用小麥嚼成黏膠，用以黏知了，是少年時(shí)的一項(xiàng)玩樂。這種樂趣，可以說是柳贈(zèng)與的。?讀書時(shí)，紙上的柳，更是搖曳生姿，在這里就不去說了。10．作者回憶了與“柳”相關(guān)的哪些事？請(qǐng)概括回答。11．文章在寫作時(shí)引用陶淵明和謝道韞的故事，分別有什么作用？12．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。柳似乎比別的樹木對(duì)季節(jié)的變化更敏感一點(diǎn)，春意隱含在寒風(fēng)中的時(shí)候，柳便已覺察到了，開始泛青吐芽，嫩綠的柳枝在樹上搖動(dòng)著手臂，似在招呼著孩童……13．文中第②段和第?段都提到“紙上的柳”，試分析作者這樣寫的目的。閱讀下文，回答問題。創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟“神”在哪①4月16日9時(shí)56分，隨著神舟十三號(hào)載人飛船返回艙緩緩降落在東風(fēng)著陸場(chǎng)，神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得成功，這也標(biāo)志著中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)就此圓滿收官。此次我國(guó)航天員“太空出差”較以前的任務(wù)究竟有哪些不同？②“太空出差”為啥是6個(gè)月？航天員就不能在空間站多住一段時(shí)間嗎？③首先，是對(duì)航天員身體情況的考慮。失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸增大。中國(guó)載人航天工程航天員系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師黃偉芬也曾表示：“長(zhǎng)期處于失重環(huán)境對(duì)人體的心血管系統(tǒng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)等影響效應(yīng)更加凸顯，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率將增高?！雹艽送?，除了航天員需要換班休息，載人飛船同樣也要輪換。由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在太空輻射中，載人飛船部分電子元器件受到的輻射劑量隨時(shí)間積累，在軌時(shí)間存在上限。而6個(gè)月的任務(wù)時(shí)長(zhǎng)能夠保證飛船各項(xiàng)指標(biāo)均處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦飛船在太空中暴露時(shí)間過長(zhǎng)，則可能產(chǎn)生無法預(yù)估的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，宇航員也有“加班”的情況——半個(gè)月前剛剛從國(guó)際空間站返回的美國(guó)宇航員馬克·范德·海，便在空間站中駐留達(dá)355天。⑤神十三返回怎么能這么快？⑥神舟十三號(hào)載人飛船與中國(guó)空間站天和核心艙成功分離，到當(dāng)日9時(shí)56分返回艙成功著陸，整個(gè)返回過程僅耗時(shí)約9小時(shí)，大致相當(dāng)于乘高鐵從北京去往廣州的時(shí)間。神舟十二號(hào)返回時(shí)，從飛船與中國(guó)空間站天和核心艙分離，到其安全降落在東風(fēng)著陸場(chǎng)，大約花費(fèi)了28.5小時(shí)。從28.5小時(shí)到9小時(shí)，快速返回快在了哪個(gè)環(huán)節(jié)？⑦神舟十二號(hào)飛船在與中國(guó)空間站脫離后，并沒有著急啟動(dòng)返回程序。而是先繞到了空間站天和核心艙的下方，與徑向?qū)涌诳繑n，對(duì)徑向交會(huì)對(duì)接的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。也正是有了神舟十二號(hào)的“鋪路”，神舟十三號(hào)在交會(huì)對(duì)接時(shí)首次成功采用徑向交會(huì)對(duì)接技術(shù)，為后續(xù)空間站全面建成、運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。⑧驗(yàn)證任務(wù)結(jié)束后，神舟十二號(hào)便進(jìn)入了繞地環(huán)繞階段。簡(jiǎn)單來說，便是圍著地球不停繞圈。繞圈是為了尋找一個(gè)合適的“窗口期”。由于載人飛船攜帶的燃料有限，返回時(shí)無法主動(dòng)調(diào)整軌道面來對(duì)準(zhǔn)著陸場(chǎng)所在區(qū)域。因此，只能讓著陸場(chǎng)“主動(dòng)瞄準(zhǔn)”飛船。由于地球自轉(zhuǎn)和飛船運(yùn)行軌道的限制，這樣的機(jī)會(huì)每繞一圈只有一次。而飛船連續(xù)不斷地圍著地球繞圈，便是為了尋找一個(gè)時(shí)間、氣象等條件都處于最佳的返回“窗口期”。神舟十二號(hào)返回時(shí)，在這個(gè)階段花費(fèi)了大量時(shí)間，它繞地球轉(zhuǎn)了大約11圈，每轉(zhuǎn)一圈便要消耗1.5小時(shí)。因此，盡可能地減少“繞圈”次數(shù)，便是此次神舟十三號(hào)快速返回的關(guān)鍵。⑨通過對(duì)最佳返回“窗口期”的精密計(jì)算，神舟十三號(hào)能夠?qū)γ撾x空間站的時(shí)機(jī)進(jìn)行提前安排，從而保證飛船脫離空間站，進(jìn)入繞地軌道后不久，東風(fēng)著陸場(chǎng)便可“瞄準(zhǔn)”飛船，省去了大量繞地時(shí)間。據(jù)了解，此次神舟十三號(hào)在這一階段僅繞行地球5個(gè)圈次。⑩“這整個(gè)過程需要一系列的復(fù)雜操作，因此必須保證該技術(shù)成熟穩(wěn)定后，才可進(jìn)行。”楊宇光認(rèn)為，快速返回技術(shù)的應(yīng)用也是我國(guó)航天事業(yè)不斷走向成熟、強(qiáng)大的象征。14．文章以“創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟‘神’在哪”為標(biāo)題的作用是什么？15．閱讀文章，分析第⑨段中加點(diǎn)字“僅”的表達(dá)作用。16．從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫線句子的表達(dá)作用。17．下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．選文從“‘太空出差’為啥是6個(gè)月”“神十三返回怎么能這么快”說明了創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟“神”在哪，文章采用了邏輯順序。B．載人飛船由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在太空輻射中，6個(gè)月的任務(wù)時(shí)長(zhǎng)能夠保證飛船各項(xiàng)指標(biāo)均處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。C．失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸消失，例如，美國(guó)宇航員馬克·范德·海，便在空間站中駐留達(dá)355天。D．載人飛船返回時(shí)只能讓著陸場(chǎng)“主動(dòng)瞄準(zhǔn)”，飛船連續(xù)不斷地圍著地球繞圈，是為了尋找最佳的返回“窗口期”。18．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為是研究中國(guó)革命的“經(jīng)典的百科全書”，該書真實(shí)地記錄了作者斯諾自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。斯諾可能報(bào)道了（）A．工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師 B．劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役勝利 D．西安事變和平解決19．閱讀語段，回答問題。幾乎每次進(jìn)餐后，它（藍(lán)圖拉毒蛛）都要整理一下儀容。譬如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清掃干凈。嗦囊裝滿后，它（綠色蟈蟈）用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。上述兩段文字均選自《》，分別描寫的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進(jìn)食后的，說明了昆蟲也同人類一樣有著的良好習(xí)慣。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。20．老師為這次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。①②③尋風(fēng)流人物圖片④講風(fēng)流人物故事21．請(qǐng)你為班級(jí)“講風(fēng)流人物故事”活動(dòng)擬寫“開場(chǎng)白”。22．請(qǐng)給下面這則消息擬寫一個(gè)不超過15字的標(biāo)題。2022年1月31日晚，在人們共度除夕之時(shí)，廣西河池一家具作坊發(fā)生火災(zāi)，一家七口被困。消防員歐保爾、韋吉德和戰(zhàn)友們作為首戰(zhàn)力量，立即登車出動(dòng)。消防救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)火勢(shì)發(fā)展迅猛波及二、三樓，嚴(yán)重威脅內(nèi)部被困人員?，F(xiàn)場(chǎng)指揮部立即按照滅火救援編成展開救援，先后疏散出5名被困人員。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)仍有1名老人和1名小孩被困火場(chǎng)，位置不詳，情況不明，十分緊急。歐保爾主動(dòng)請(qǐng)纓，立即帶領(lǐng)政府專職消防員韋吉德冒著生命危險(xiǎn)，再次沿樓梯向上逐層搜救被困人員，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)救援人員的共同努力，成功搜尋到被困老人和小孩，并安全轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)場(chǎng)緊急救助小組在火場(chǎng)內(nèi)部搜救時(shí)，分別在二、三樓相繼發(fā)現(xiàn)處于昏迷狀態(tài)的韋吉德、歐保爾。兩人經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員搶救無效，英勇犧牲。四、寫作（50分）23．以下兩個(gè)作文，任選其一。①題目：我與書的故事②閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。近日，網(wǎng)上紛紛為不追求功名利祿的93歲老人黃旭華點(diǎn)贊，老人受到國(guó)人的矚目與尊敬是理所當(dāng)然的。半個(gè)多世紀(jì)之前，黃旭華以專業(yè)第一名的成績(jī)，考取了上海交通大學(xué)造船系船舶制造專業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢(mèng)之路，至今不悔。沒有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒有臺(tái)下粉絲遞來的鮮花，但他因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值，因?yàn)樽约核龀龅木薮筘暙I(xiàn)，而永遠(yuǎn)被國(guó)家和民族所需要。作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；文體不限（詩歌除外）；不少于500字；文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）家書抵萬金；渾欲不勝簪（2）亂花漸欲迷人眼（3）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】（1）（2）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：簪、孤、雀（3）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這兩句詩，“大漠”點(diǎn)明了地點(diǎn)是廣闊無垠的沙漠，“孤煙直”描繪了沙漠中孤起的烽煙筆直升向天空，顯示出一種勁拔、堅(jiān)毅之美?！伴L(zhǎng)河”指黃河，“落日?qǐng)A”則把落日的圓潤(rùn)、壯麗表現(xiàn)出來。整個(gè)畫面，有廣闊的沙漠、孤直的狼煙、奔騰的黃河和渾圓的落日，將塞外那種雄渾、壯闊、奇特的風(fēng)光展現(xiàn)得淋漓盡致，因此成為了描寫塞外景色的名句。

（4）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，詩人在這里進(jìn)行了一個(gè)大膽的假設(shè)。赤壁之戰(zhàn)中，周瑜因東風(fēng)之便取得勝利，如果沒有東風(fēng)，東吳就會(huì)戰(zhàn)敗，大喬小喬就會(huì)被曹操擄去鎖在銅雀臺(tái)。詩人借古諷今，表面是說周瑜的勝利有運(yùn)氣成分，實(shí)則是感嘆自己沒有這樣的機(jī)遇，有一種懷才不遇的抑郁。但同時(shí)，這種假設(shè)也暗示出自己若有機(jī)會(huì)，也能像周瑜一樣有所作為，表現(xiàn)出一種自信與不平交織的復(fù)雜情感。故答案為：家書抵萬金；渾欲不勝簪；亂花漸欲迷人眼；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）B；A（2）A；B（3）C（4）C【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)字音字形的掌握?！癴ú射”寫作“輻射”，“契機(jī)”讀作“qìjī”。

(2)本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。甲處，躋身指使自己上升到(某種行列、位置等)，“納入”指放進(jìn)；歸入(多用于抽象事物)。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“躋身”。乙處，“古道熱腸”指待人真摯、熱情?！皾M腔熱忱”形容心里充滿著熱烈誠(chéng)摯的感情。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“滿腔熱忱”。

（3）①在“規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置完善□技術(shù)力量雄厚”這句話中，“規(guī)模最大”“專業(yè)設(shè)置完善”“技術(shù)力量雄厚”這三個(gè)短語是并列關(guān)系，用來共同描述福建醫(yī)科大學(xué)孟超肝膽醫(yī)院的發(fā)展情況。

當(dāng)表示詞語或短語的并列時(shí)，在漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范中，通常使用頓號(hào)來隔開。所以這里第一個(gè)“□”處應(yīng)填頓號(hào)，它起到了將這三個(gè)并列的短語清晰劃分開的作用，使句子層次分明，讓讀者能更清楚地理解醫(yī)院在不同方面所具備的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。②“目前，這所醫(yī)院已發(fā)展成為福建規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置完善、技術(shù)力量雄厚的肝病和肝癌防治與研究的醫(yī)學(xué)中心，輻射福建省內(nèi)及我國(guó)東南部地區(qū)，躋身我國(guó)重點(diǎn)肝病和肝癌防治與研究領(lǐng)域的行列□”這句話，前面已經(jīng)完整地闡述了福建醫(yī)科大學(xué)孟超肝膽醫(yī)院的發(fā)展現(xiàn)狀以及其在肝病和肝癌防治與研究方面所取得的地位等內(nèi)容，到“躋身我國(guó)重點(diǎn)肝病和肝癌防治與研究領(lǐng)域的行列”這里，句子意思已經(jīng)完整表達(dá)完畢。在一個(gè)陳述句完整表達(dá)了一個(gè)意思后，通常使用句號(hào)來表示句子的結(jié)束。所以第二個(gè)“□”處應(yīng)填句號(hào)，它標(biāo)志著這一整句話的陳述到此完結(jié)，讓讀者明確知曉這部分關(guān)于醫(yī)院情況描述的內(nèi)容已經(jīng)完整表述。

（4）本題考查語句排序能力。首先要“發(fā)起”，然后才能將數(shù)據(jù)“匯聚到福建”，有數(shù)據(jù)后才能“共建共享”，最后“打造全球規(guī)模最大的肝病和肝癌大數(shù)據(jù)平臺(tái)”。

故答案為：(1)B、A（2）A、B（3）C（4）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．東坡居士；宋代（北宋）4．考慮，想到；曾經(jīng)5．但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要和我心意。6．不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之7．空明、澄澈。8．貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等多種感情交織在一起。9．月色美好，幽靜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）（7）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！靖絽⒖甲g文】我在初十便到了郡中，當(dāng)晚就游覽了虎丘。月色非常曼妙，游人也還不多，風(fēng)吹過建在高處供人乘涼賞月的樓臺(tái)，偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴，并不使人厭惡。但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要合我意。我曾在秋天的夜里坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?，天色昏暗，無人來往，只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。又在今年的春天，我曾和無際一起在這里拜訪仲和。半夜之時(shí)，月亮出來了，不見人影，我們一起盤膝坐在石臺(tái)之上，既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著，便覺得悠然之間心與周圍清凈之情景同在了。我一生中造訪虎丘兩次，（也就這一次）見到了虎丘的本色。3．本題考査文學(xué)常識(shí)。蘇軾，子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文.書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一

故答案為：東坡居士；宋代（北宋）4．本題考査重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)句意：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：考慮，想到。(2)句意：我曾在秋天的夜里坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?。嘗：曾經(jīng)。

故答案為：考慮、想到；曾經(jīng)5．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：然：然而。終：最終。不若：不如。獨(dú)：獨(dú)自。會(huì)心：合心意

故答案為：但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要和我心意。6．本題考查斷句。句意：既不飲酒，也不交談，只靜靜地對(duì)坐著。分析句意可知，“不復(fù)飲酒”與“亦不復(fù)談”是并列關(guān)系。“以靜意”是“對(duì)之”的狀語。

故答案為：不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之7．本題考查內(nèi)容理解。甲文中描寫月色的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”?！翱彰鳌币辉~表現(xiàn)了月光空明的特點(diǎn)。“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”月光中竹子和柏樹的影子清晰可辨，表現(xiàn)了月光澄澈的特點(diǎn)。

故答案為：空明；澄澈。8．本題考查賞析作者感情。作者自比閑人，正因如此，作者才會(huì)欣賞到如此美好的月色，所以有賞月的欣喜。作者有大才，卻被貶黃州，成為一個(gè)“閑人”，但內(nèi)心深處，作者又怎么會(huì)愿意做一個(gè)閑人呢?故還有貶謫的悲涼。作者是一個(gè)“閑人”，所以才有時(shí)間與友人在月下漫步。故也有漫步的悠閑。作者認(rèn)為美景是每時(shí)每地都有的，只是人們?nèi)鄙儆崎e的心境不能欣賞罷了。故最后還有人生的感慨。

故答案為：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等多種感情交織在一起。9．本題考査文言文內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”可知，月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明展現(xiàn)了月色的美好，此時(shí)只有作者與張懷民在隊(duì)中賞景，體現(xiàn)了環(huán)境的幽靜；根據(jù)【乙】文“夜半月出無人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對(duì)之，覺悠悠欲與清俱往也”可知，作者半夜月亮升起來時(shí)來到虎丘，與月亮靜靜地對(duì)坐著，感覺與周圍清凈的景，體現(xiàn)了作者在虎丘體會(huì)到月色自美好，環(huán)境的幽靜。

故答案為：月色美好，幽靜?！敬鸢浮?0．爬柳樹、吹柳笛、編柳帽、插柳條、捉迷藏、黏知了。11．引用陶淵明的故事，使文章生動(dòng)有趣，側(cè)面表現(xiàn)了柳樹的生命力頑強(qiáng)，極易成活；引用謝道韞的故事，突出了柳絮的潔白可愛，灑脫，有生機(jī)，使文章富有文化底蘊(yùn)。12．用了擬人的修辭手法，把柳樹人格化了，生動(dòng)形象地寫出了柳樹對(duì)春意的敏感，它萌芽早，給孩童們帶來了無限樂趣。13．全文由紙上的“柳”引出下文對(duì)夢(mèng)幻般的記憶中的柳樹的描寫，又以紙上的“柳”作結(jié)，結(jié)束對(duì)柳樹的回憶，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，使文章前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)柳樹的喜愛并不是因?yàn)闀习阉鑼懙脫u曳生姿，而是因?yàn)楣枢l(xiāng)那些給作者童年無限樂趣的實(shí)實(shí)在在的柳樹?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。10．本題考查提煉信息。由④段的“孩童們紛紛爬上樹，折柳擰柳笛”可概括為：爬柳樹；由⑤段“春日，用柳笛吹出心底歡快”可概括為：吹柳笛；由⑥段“用細(xì)柔的柳枝編成柳帽，頂在頭上”可概括為：編柳帽；由⑨段“兒時(shí)，曾在簸箕柳林中玩捉迷藏”可概括為：捉迷藏；由⑩段“蟬，天生喜歡柳，家鄉(xiāng)人把蛻變的蟬蟲喚作截柳龜，用小麥嚼成黏膠，用以黏知了”可概括為：黏知了

故答案為：爬柳樹、吹柳笛、編柳帽、插柳條、捉迷藏、黏知了。11．本題考查引用的作用。引用陶淵明的故事，說“我懷疑那宅邊的柳樹，或是他當(dāng)年插的籬色”，使文章顯得生動(dòng)有趣；同時(shí)結(jié)合“無心插柳柳成蔭。有時(shí)，用柳枝插一圈籬笆，不經(jīng)意問，就長(zhǎng)成了大樹”可知，也從陶淵明的角度側(cè)面表現(xiàn)了柳樹的生命力頑強(qiáng)。引用謝道韞的故事，引用她寫的“未若柳絮因風(fēng)起”，一方面將柳絮比作雪，形象寫出了柳絮的潔白可愛，而且“更灑脫，更有生機(jī)”；另一方面，引用詩歌也給文章增添了詩情畫意，使文章富有文化底蘊(yùn)。

故答案為：引用陶淵明的故事，使文章生動(dòng)有趣，側(cè)面表現(xiàn)了柳樹的生命力頑強(qiáng)，極易成活；引用謝道韞的故事，突出了柳絮的潔白可愛，灑脫，有生機(jī)，使文章富有文化底蘊(yùn)。12．本題考查語句賞析?！懊舾小薄坝X察”“搖動(dòng)著手臂”“招呼著孩童”表明這句運(yùn)用了擬人的修辭，賦予柳樹以人的情態(tài)和動(dòng)作，“開始泛青吐芽”形象地寫出了柳樹對(duì)春意的敏感；結(jié)合“孩童們紛紛爬上樹，折柳擰柳笛”及下文孩童們與柳樹的故事，可知早早萌芽的柳樹給孩童們帶來了無限樂趣。

故答案為：用了擬人的修辭手法，把柳樹人格化了，生動(dòng)形象地寫出了柳樹對(duì)春意的敏感，它萌芽早，給孩童們帶來了無限樂趣。13．本題考査對(duì)內(nèi)容的理解分析。從結(jié)構(gòu)上看，②段“這柳樹，何時(shí)何地，與其初相遇，怎么喜歡上的，我實(shí)在沒有什么印象，可以肯定的一點(diǎn)是，絕不會(huì)在詩文里”引出下文對(duì)故鄉(xiāng)柳樹的回憶與描寫；四段又提“紙上的柳”，結(jié)束對(duì)柳樹的回憶，與開頭②段形成照應(yīng)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)容上看，首尾“紙上的柳色，煙色朦朧，如夢(mèng)"“紙上的柳，更是搖曳生姿”表明作品中的柳樹是多姿多彩的，但作者花了大量篇幅所寫的卻是記憶中故鄉(xiāng)的柳樹，寫了爬柳樹、吹柳笛、編柳帽捉迷藏，黏知了等事情，表明給作者童年帶來無限樂趣的是實(shí)實(shí)在在的柳樹，進(jìn)一步突出了對(duì)故鄉(xiāng)柳樹的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

故答案為：全文由紙上的“柳”引出下文對(duì)夢(mèng)幻般的記憶中的柳樹的描寫，又以紙上的“柳”作結(jié)，結(jié)束對(duì)柳樹的回憶，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，使文章前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)柳樹的喜愛并不是因?yàn)闀习阉鑼懙脫u曳生姿，而是因?yàn)楣枢l(xiāng)那些給作者童年無限樂趣的實(shí)實(shí)在在的柳樹?！敬鸢浮?4．交代說明對(duì)象：神十三；用問句引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．“僅”是“只，僅僅”的意思，在范圍上表限制，說明了神舟十三號(hào)在尋找最佳的返回“窗口期”時(shí)只繞行地球5個(gè)圈次，便迅速的被東風(fēng)著陸場(chǎng)“瞄準(zhǔn)”，省去了大量繞地時(shí)間，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。16．運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了9小時(shí)的數(shù)字，將神州十三返回時(shí)間和乘高鐵從北京到廣州的時(shí)間作比較，突出了神舟十三號(hào)返回快速的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。14．本題考查文章標(biāo)題的作用。標(biāo)題中明確提到“神十三”，這就如同給讀者一個(gè)清晰的路標(biāo)，使他們?cè)陂_始閱讀前就確定了文章內(nèi)容的核心指向。在信息豐富的閱讀環(huán)境中，讀者可以迅速知曉這篇文章是專門針對(duì)神舟十三號(hào)展開的，避免了對(duì)主題理解的模糊性。例如，在眾多航天相關(guān)的資訊中，這個(gè)標(biāo)題能讓對(duì)神舟十三號(hào)感興趣的讀者快速識(shí)別并選擇閱讀

故答案為：交代說明對(duì)象：神十三；用問句引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．本題考查說明文語言?！皟H”是”只”的是意思，結(jié)合第9段“通過對(duì)最佳返回“窗口期的精密計(jì)算，神舟十三號(hào)能夠?qū)γ撾x空間站的時(shí)機(jī)進(jìn)行提前安排，從而保證飛船脫離空間站，進(jìn)入繞地軌道后不久，東風(fēng)著陸場(chǎng)便可瞄準(zhǔn)”飛船，省去了大量繞地時(shí)間”可知，原文的意思是神舟十三號(hào)在尋找最佳的返回“窗口期”時(shí)只繞行地球5個(gè)圈次，繞行圈次少所以省去了大量繞地時(shí)間。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

故答案為：“僅”是“只，僅僅”的意思，在范圍上表限制，說明了神舟十三號(hào)在尋找最佳的返回“窗口期”時(shí)只繞行地球5個(gè)圈次，便迅速的被東風(fēng)著陸場(chǎng)“瞄準(zhǔn)”，省去了大量繞地時(shí)間，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。16．本題考查說明方法及作用分析?！?小時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，將神舟十三返回耗時(shí)”與“乘高鐵從北京去往廣州的時(shí)間”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。結(jié)合第⑤段“神十三返回怎么能這么快可知，這里主要是突出神舟十三號(hào)返回快速的特點(diǎn)，從而更有力說明創(chuàng)紀(jì)錄的神十三的“神”的觀點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，列舉了9小時(shí)的數(shù)字，將神州十三返回時(shí)間和乘高鐵從北京到廣州的時(shí)間作比較，突出了神舟十三號(hào)返回快速的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。17．ABD.正確；

C.有誤，由第③段“失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸增大”可知，是“逐漸增大”，并非選項(xiàng)所說“逐漸消失”

故答案為：C18．【答案】A【解析】【分析】題干指出《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為是研究中國(guó)革命的“經(jīng)典的百科全書”，從“該書真實(shí)地記錄了作者斯諾自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞”可知反映的是工農(nóng)紅軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師。同時(shí)，可以采用排除法進(jìn)行。

A.1936年工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師，宣告了紅軍二萬五千里長(zhǎng)征的結(jié)束；

B.劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山發(fā)生在1947年；

C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役勝利發(fā)生在1938年；

D.西安事變和平解決發(fā)生在1936年的12月12日。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。19．【答案】昆蟲記；生活習(xí)性；講衛(wèi)生【解析】【分析】本題主要考查文學(xué)作品《昆蟲記》?！独ハx記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾所著的一部科普文學(xué)作品，它詳細(xì)描述了眾多昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、生活等方面內(nèi)容。文段中對(duì)藍(lán)圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進(jìn)食后行為的細(xì)致描寫，符合《昆蟲記》那種深入觀察昆蟲并詳細(xì)記錄其各種表現(xiàn)的風(fēng)格特點(diǎn)，所以此處應(yīng)填《昆蟲記》。文段分別呈現(xiàn)了藍(lán)圖拉毒蛛進(jìn)食后整理儀容（用前腿跗節(jié)清掃觸須和上顎）以及綠色蟈蟈進(jìn)食后抓腳底、擦臉和眼睛等行為，這些都是它們?cè)谶M(jìn)食這個(gè)特定情境下的慣常行為表現(xiàn)，也就是它們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠至?xí)性，所以這里填寫“生活習(xí)性”準(zhǔn)確概括了所描述的內(nèi)容。從藍(lán)圖拉毒蛛清掃觸須和上顎，綠色蟈蟈抓腳底、擦臉和眼睛等這些進(jìn)食后清理自身的行為可以看出，它們都在通過不同方式保持自身的清潔，這和人類講究個(gè)人衛(wèi)生、保持自身整潔的行為有相似之處，所以說明了昆蟲也有著“講衛(wèi)生”的良好習(xí)慣。

故答案為：昆蟲記；生活習(xí)性；講衛(wèi)生

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?0．風(fēng)流人物詩文；唱風(fēng)流人物贊歌21．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在歷史的星空里，無數(shù)才子英雄，猶如一顆顆璀璨的明星，放射出奪目的光芒，照亮人類歷史前進(jìn)的道路。他們或血戰(zhàn)沙場(chǎng)，忠勇丹青，或詩詞歌賦，談笑風(fēng)生；更有偉人說，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。那么今天，就讓我們來說說古今的·風(fēng)流人物，重溫他們帶給我們的巨大影響和輝煌成就。22．示例：兩名消防員除夕夜救火犧牲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（3）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。20．本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。本題要根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"為主題的系列活動(dòng)，結(jié)合題干中的項(xiàng)目，可以再設(shè)計(jì)以下活動(dòng)項(xiàng)目：誦風(fēng)流人物詩文；評(píng)風(fēng)流人物功過；寫風(fēng)流人物英姿等。答案是多元的。

故答案為：風(fēng)流人物詩文；唱風(fēng)流人物贊歌21．本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。開場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要緊扣“講風(fēng)流人物故事”這一活動(dòng)來擬寫。

故答案為：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在歷史的星空里，無數(shù)才子英雄，猶如一顆顆璀璨的明星，放射出奪目的光芒，照亮人類歷史前進(jìn)的道路。他們或血戰(zhàn)沙場(chǎng)，忠勇丹青，或詩詞歌賦，談笑風(fēng)生；更有偉人說，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。那么今天，就讓我們來說說古今的·風(fēng)流人物，重溫他們帶給我們的巨大影響和輝煌成就。22．本題擬寫新聞標(biāo)題。這則消息事件發(fā)生的時(shí)間是：2022年1月31日晚(除夕夜)；地點(diǎn)是：廣西河池一家具作坊；事件是：兩名消防員韋吉德、歐保爾從火場(chǎng)中救出受困人員后不幸犧牲。據(jù)此可擬寫標(biāo)題為：兩名消防員除夕夜火場(chǎng)救人犧牲。注意字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：示例：兩名消防員除夕夜救火犧牲。23．【答案】略【解析】【分析】（1）本題是一個(gè)命題作文，中心話題是圍繞“我”和“書”之間發(fā)生的故事展開，重點(diǎn)在于體現(xiàn)書對(duì)“我”的影響以及“我”與書的情感聯(lián)系。

【題干分析】①“我與書的故事”，這里的關(guān)鍵詞是“我”和“書”以及“故事”?！拔摇泵鞔_了寫作主體是作者本人，需要從自身角度出發(fā)。“書”可以是各種類型的書籍，如文學(xué)作品、科普讀物等?！肮适隆眲t表明要講述與書相關(guān)的經(jīng)歷，包括購(gòu)書、借書、讀書過程中的趣事、書對(duì)自己成長(zhǎng)的影響等。②寫作思路：可以從是什么的角度，描述具體的故事內(nèi)容，比如回憶第一次讀書時(shí)的新奇感受，或者講述某一本書如何陪伴自己度過困難時(shí)期。開頭可以通過設(shè)置懸念引入，如“在我的記憶深處，有一個(gè)神秘的世界，它由無數(shù)的紙張和文字構(gòu)成，那就是書的世界”。事例素材可以是自己不同成長(zhǎng)階段與書相關(guān)的經(jīng)歷，如小時(shí)候讀童話書，被其中的奇幻情節(jié)吸引；中學(xué)時(shí)讀名著，對(duì)人生有了新的思考。在敘述故事過程中要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫書對(duì)自己內(nèi)心的觸動(dòng)和影響。結(jié)尾可以升華主題，表達(dá)書對(duì)自己人生的重要意義，如“書，是我一生的摯友，它的故事還在繼續(xù)，我的成長(zhǎng)也因它而永不停止”。學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是只簡(jiǎn)單羅列與書相關(guān)的事情，沒有深入挖掘自己的情感和書的價(jià)值，或者把故事寫得過于平淡，缺乏吸引力?！玖⒁馓崛　?.書：我成長(zhǎng)路上的明燈，從書對(duì)自己成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用角度，選取幾個(gè)重要的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)與相應(yīng)的書籍故事，體現(xiàn)書如何照亮自己的人生道路。

2.我與書的愛恨情仇，以一種幽默風(fēng)趣的方式講述在讀書過程中的各種復(fù)雜情感，有對(duì)書的癡迷、被書內(nèi)容折磨（如讀深?yuàn)W書籍時(shí)的艱難）等不同的故事。（2）本題是材料作文，材料圍繞黃旭華老人展開，體裁是人物事跡介紹，中心詞是黃旭華、功名利祿、追夢(mèng)、價(jià)值、貢獻(xiàn)、國(guó)家和民族的需要?！绢}干分析】①材料意義：黃旭華老人不追求功名利祿，這體現(xiàn)出他淡泊名利的高尚品質(zhì)。他以優(yōu)異成績(jī)考取相關(guān)專業(yè)，走上“造船造艦”抵御外侮的追夢(mèng)之路，說明他有著堅(jiān)定的理想信念和愛國(guó)情懷。他在沒有耀眼燈光和粉絲鮮花的情況下，依然堅(jiān)持為國(guó)家和民族做出巨大貢獻(xiàn)，這彰顯了他的人生價(jià)值在于對(duì)國(guó)家和民族的奉獻(xiàn)，而這種奉獻(xiàn)也讓他被國(guó)家和民族永遠(yuǎn)需要。關(guān)鍵詞“功名利祿”代表世俗的榮譽(yù)和利益，黃旭華對(duì)其的態(tài)度反映出他的精神境界；“追夢(mèng)之路”強(qiáng)調(diào)了理想追求的過程和方向；“價(jià)值”和“貢獻(xiàn)”突出了他行為的意義；“國(guó)家和民族所需要”是他行為的重要結(jié)果和評(píng)價(jià)。②寫作思路：從是什么的角度，可以寫黃旭華精神是什么樣的精神，如愛國(guó)、奉獻(xiàn)、淡泊名利等。從為什么的角度，可以探討他為什么能堅(jiān)持追夢(mèng)、為什么不被功名利祿所誘惑等。從怎么做的角度，可以思考我們?nèi)绾蜗蛩麑W(xué)習(xí)，在自己的生活中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。作文開頭可以用黃旭華老人的事跡引出主題，如“在我們的國(guó)家，有這樣一位老人，他默默奉獻(xiàn)，不圖名利，他就是黃旭華”。事例素材除了材料中的內(nèi)容，還可以拓展到其他類似默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家事跡。在寫作中要重點(diǎn)闡述黃旭華精神的內(nèi)涵和意義，略寫一些背景性的內(nèi)容。結(jié)尾可以呼吁大家學(xué)習(xí)黃旭華精神，如“讓我們以黃旭華老人為榜樣，在各自的領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家和民族貢獻(xiàn)自己的力量”。學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是對(duì)黃旭華精神理解不深入，泛泛而談，或者事例堆砌，沒有自己的觀點(diǎn)和思考。【立意提取】1.淡泊名利，