小班教案黏土課件演講人：2025-09-0906延伸活動建議目錄01教學(xué)目標02材料準備03基礎(chǔ)操作環(huán)節(jié)04主題創(chuàng)作實踐05課堂互動設(shè)計01教學(xué)目標精細動作能力培養(yǎng)揉捏與按壓技巧訓(xùn)練通過黏土的揉捏、按壓、搓圓等動作，鍛煉幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)性和力量控制，為后續(xù)書寫和工具使用奠定基礎(chǔ)。工具操作能力提升雙手協(xié)同作業(yè)練習(xí)引導(dǎo)幼兒使用安全塑料刀、模具等工具切割或塑形黏土，增強手眼協(xié)調(diào)能力及工具操作的精準度。設(shè)計需要雙手配合的黏土活動（如搓長條后編織），促進左右腦平衡發(fā)展及雙側(cè)肢體協(xié)調(diào)能力。通過不同顏色黏土的組合，讓幼兒觀察并命名紅、黃、藍等基礎(chǔ)色，初步了解顏色混合變化（如黃+藍=綠）。色彩與形狀認知啟蒙基礎(chǔ)色彩識別與混合指導(dǎo)幼兒制作圓形、方形、三角形等簡單幾何形狀，結(jié)合實物對比（如“圓得像蘋果”），強化形狀認知與語言表達。幾何形狀塑造與命名鼓勵幼兒將平面黏土片堆疊成立體作品（如小房子），幫助理解高度、厚度等空間概念。立體空間感知培養(yǎng)創(chuàng)意表達興趣激發(fā)提供開放式主題（如“海底世界”），讓幼兒自主選擇黏土顏色和造型，鼓勵個性化表達與想象力發(fā)揮。主題自由創(chuàng)作結(jié)合繪本或口頭故事，引導(dǎo)幼兒用黏土制作角色或道具（如捏一只“小豬”），通過角色扮演深化敘事能力。故事場景構(gòu)建組織小組合作項目（如集體制作“黏土花園”），培養(yǎng)團隊協(xié)作意識與共享成果的成就感。合作作品完成02材料準備無毒環(huán)保材質(zhì)選擇通過國際安全認證（如AP、CE標志）的黏土，確保不含重金屬、塑化劑等有害成分，避免幼兒誤食或皮膚接觸引發(fā)健康風(fēng)險。柔軟易塑形優(yōu)先考慮延展性高、質(zhì)地細膩的黏土，適合小班幼兒手部肌肉力量較弱的特點，降低操作難度并提升創(chuàng)作興趣。色彩豐富且穩(wěn)定選用顏色鮮艷、不易褪色的黏土，既能激發(fā)幼兒視覺感知，又避免染色問題影響課堂整潔?？芍貜?fù)使用性推薦具備保濕功能的密封包裝黏土，長期使用不易干裂，減少材料浪費并延長使用壽命。安全黏土選擇標準基礎(chǔ)塑形工具包括塑料滾輪、壓花棒、切割刀等，需選擇圓角設(shè)計且邊緣光滑的款式，防止幼兒劃傷。主題模具套裝動物、植物、交通工具等形狀的硅膠模具，幫助幼兒快速完成復(fù)雜造型，增強成就感。防粘墊板采用食品級硅膠或PP材質(zhì)墊板，便于黏土操作與清理，同時保護桌面免受黏土殘留污染。收納分裝盒配備多格分裝盒用于分類存放工具和黏土，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣并避免材料混淆。輔助工具清單（模具/墊板）清潔與收納方案指導(dǎo)幼兒使用濕巾或海綿清理工具表面黏土殘留，課后統(tǒng)一用中性清潔劑消毒工具及墊板。即時清潔流程01將未用完的黏土按顏色分裝至密封袋或保鮮盒中，滴入少量清水以保持濕度，避免硬化失效。黏土保存方法02每周對塑料工具進行沸水浸泡或紫外線消毒，木質(zhì)工具需定期晾曬防霉，確保衛(wèi)生安全。工具消毒規(guī)范03設(shè)置幼兒可觸及的矮柜或收納架，標注工具圖片標簽，引導(dǎo)自主取放并養(yǎng)成歸位習(xí)慣。課堂收納體系0403基礎(chǔ)操作環(huán)節(jié)揉捏塑形技巧演示手掌揉搓法指導(dǎo)幼兒用掌心均勻施力，將黏土揉成光滑圓球，鍛煉手部肌肉協(xié)調(diào)性，注意控制力度避免黏土開裂或變形。滾動延展法利用桌面或工具將黏土搟成薄片或長條，講解如何保持厚度一致，適用于制作背景板或帶狀裝飾元素。演示如何用拇指和食指捏出細小部件（如動物耳朵、花瓣），強調(diào)指尖的精準控制與壓力調(diào)節(jié)，確保細節(jié)部位黏合牢固。指尖塑形法基礎(chǔ)造型分步教學(xué)幾何體組合從球形、立方體等簡單形狀入手，分步驟演示如何拼接成雪人、房子等復(fù)合造型，培養(yǎng)幼兒空間想象力與結(jié)構(gòu)認知能力。動物形象簡化植物主題創(chuàng)作拆解動物特征為基本部件（如圓頭、圓柱四肢），逐步組裝成小熊、兔子等形象，搭配色彩搭配建議增強作品生動性。示范葉片壓紋技巧與莖干連接方法，完成向日葵、蘑菇等植物模型，融入自然教育主題。123工具安全使用規(guī)范塑料刀具操作明確切割黏土?xí)r刀具需遠離身體，刀刃朝下傳遞，使用后立即歸位至專用容器，避免隨意擺放造成劃傷風(fēng)險。清潔收納流程強調(diào)操作后需用濕布清理桌面殘留黏土碎屑，工具按類別放入消毒盒，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣與衛(wèi)生意識。模具按壓要點指導(dǎo)幼兒將模具垂直按壓黏土后左右搖晃脫模，禁止用力拉扯導(dǎo)致模具變形或黏土殘留，定期檢查模具邊緣是否光滑。04主題創(chuàng)作實踐動植物主題塑造動物形態(tài)特征表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察常見動物的外形特點（如兔子的長耳朵、大象的鼻子），通過黏土捏塑強化對生物結(jié)構(gòu)的認知，鍛煉手部精細動作能力。植物生長結(jié)構(gòu)還原指導(dǎo)幼兒用黏土制作根、莖、葉、花等植物部件，組合成完整植株，幫助理解植物形態(tài)與功能的關(guān)系，例如用綠色黏土表現(xiàn)光合作用的葉片紋理。生態(tài)系統(tǒng)場景搭建鼓勵幼兒將制作的動植物黏土模型組合成微型生態(tài)場景（如森林、池塘），通過立體布局培養(yǎng)空間思維和自然觀察能力。生活物品仿制任務(wù)工具使用安全教學(xué)在制作剪刀、螺絲刀等工具模型時，同步講解實物使用規(guī)范，通過黏土仿制強化安全認知，例如用鈍化黏土刀鋒模擬安全剪刀設(shè)計。材質(zhì)質(zhì)感模擬訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒通過黏土表面處理（如壓痕、拋光）模仿不同材質(zhì)（金屬、布料、玻璃），培養(yǎng)對物體物理屬性的敏感度。日常用品細節(jié)復(fù)刻選擇餐具、文具等簡單物品作為原型，要求幼兒用黏土還原其比例與功能特征（如杯子的把手弧度、書本的開合結(jié)構(gòu)），提升觀察力與邏輯分析能力。030201跨主題元素融合提供牙簽、紐扣等輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作可活動的黏土部件（如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、擺動的尾巴），探索簡單機械原理。動態(tài)結(jié)構(gòu)實驗情感表達作品通過主題設(shè)定（如“快樂的怪物”“神奇的城堡”），讓幼兒用色彩與造型傳遞情緒，發(fā)展非語言表達能力與審美意識。鼓勵幼兒打破常規(guī)，將動植物與生活物品結(jié)合創(chuàng)作（如長著輪子的魚、會開花的臺燈），激發(fā)想象力和抽象思維能力。自由創(chuàng)意組合挑戰(zhàn)05課堂互動設(shè)計小組協(xié)作任務(wù)分配角色分工明確化根據(jù)幼兒能力特點分配不同角色（如造型師、色彩搭配師、材料管理員），確保每位幼兒都能參與并發(fā)揮特長。主題任務(wù)引導(dǎo)提供限量的黏土工具（如模具、滾棒），引導(dǎo)幼兒學(xué)會輪流使用并協(xié)商解決資源分配問題。設(shè)定貼近生活的主題（如“動物樂園”“水果派對”），通過圖片或故事激發(fā)創(chuàng)作興趣，明確小組共同目標。工具共享機制互動式講解鼓勵幼兒用簡單語言描述作品創(chuàng)意（如“我的小兔子有長耳朵，因為它愛吃胡蘿卜”），教師輔助補充專業(yè)術(shù)語（如“捏塑”“紋理”）。同伴互評引導(dǎo)情境化展示作品展示交流環(huán)節(jié)設(shè)計結(jié)構(gòu)化問題（如“你最喜歡哪個部分？為什么？”），培養(yǎng)幼兒觀察力和表達欣賞的能力。利用場景布置（如迷你展臺、森林背景板）增強作品代入感，結(jié)合角色扮演（如“參觀美術(shù)館”）提升展示趣味性。即時指導(dǎo)要點說明安全與習(xí)慣強化實時糾正不當(dāng)操作（如黏土混色過度導(dǎo)致污濁、工具尖銳端朝向他人），同步培養(yǎng)收納整理習(xí)慣。創(chuàng)意啟發(fā)提問通過開放式問題（如“如果給恐龍加上翅膀會怎樣？”）激發(fā)想象力，避免直接給出解決方案。技法分層指導(dǎo)針對不同水平幼兒提供差異化幫助（如新手示范“搓圓球”，進階者學(xué)習(xí)“拼接組合”），避免一刀切教學(xué)。06延伸活動建議黏土干燥保存方法密封袋保存法將未使用的黏土裝入密封袋中，排出空氣后封口，可有效防止黏土因接觸空氣而變干變硬，延長保存期限。01020304濕布覆蓋法在黏土表面覆蓋微濕的無紡布或紗布，再放入密閉容器中，通過保持局部濕度延緩黏土水分蒸發(fā)。分層隔離存儲不同顏色的黏土需用保鮮膜分隔后疊放存儲，避免串色同時減少暴露面，適用于短期重復(fù)使用場景。專業(yè)保濕盒應(yīng)用配置帶有海綿保濕層的專用黏土存儲盒，通過定期噴灑蒸餾水維持黏土柔軟度，適合高頻率創(chuàng)作需求。色彩混合實驗設(shè)計基礎(chǔ)三原色混合實驗提供紅、黃、藍三色黏土，引導(dǎo)幼兒通過兩兩揉捏混合觀察橙、綠、紫等二次色的生成過程。漸變色創(chuàng)作任務(wù)指導(dǎo)幼兒將白色黏土逐步摻入純色黏土中，制作5階明度漸變條，理解色彩明度變化規(guī)律。質(zhì)感混合探索在黏土中加入閃粉、細沙等不同材質(zhì)，觀察混合后產(chǎn)生的視覺與觸覺雙重效果。分層顯色游戲疊加半透明色黏土層，通過透疊效果展示色彩疊加原理，如黃色層覆蓋藍色層呈現(xiàn)視覺綠色。家園共育活動銜接發(fā)放"動物樂園"主題任務(wù)卡，要求家庭合作完成立體黏土場景，作品在園內(nèi)進行互動展覽。親子主題