基礎(chǔ)教案No.21第1教時(shí)課題在烈日和暴雨下課型新授年級初三學(xué)科語文主備審核備課時(shí)間目的要求1、整體感知課文，了解本文的兩個(gè)主要片段。2、學(xué)習(xí)本文多角度地描寫烈日的方法。3、體會祥子在烈日下拉車的痛苦，感受舊社會勞動人民的苦難。重點(diǎn)難點(diǎn)一：學(xué)習(xí)本文多角度地描寫烈日的方法。二：體會祥子在烈日下拉車的痛苦，感受舊社會勞動人民的苦難。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式教具多媒體教學(xué)步驟導(dǎo)入課文前面我們學(xué)了《故鄉(xiāng)》，了解了舊中國農(nóng)民、城鎮(zhèn)小市民日益貧困的生活。那么，在舊中國，城市人力車夫的命運(yùn)又如何呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)老舍的《駱駝祥子》。簡介作者和祥子的相關(guān)內(nèi)容老舍，原名舒慶春，字舍予。現(xiàn)代著名作家。生于1898年，滿族人，住北京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會生活。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時(shí)來到北京謀生。他是一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛教學(xué)步驟車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個(gè)偵探敲詐一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛車的希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會的惡勢力吞沒變成了一個(gè)消極混世，屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城市游民。三、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)的字注音：吆喝（yāo）打盹（dǔn）發(fā)痧（sh?。┌l(fā)膩（nì）打嗝（gé）漾（yàng）惡心（ě）腥臊（sāo）四、自讀課文，思考：1、小說刻畫的主要人物是誰？用一兩句話概括本文的內(nèi)容。2、結(jié)合文題可把課文分為哪兩個(gè)部分？明確：一：（1—6）寫天氣酷熱，祥子在烈日下拉車所受的煎熬。二：（7—16）寫祥子在暴雨中拉車掙扎的情況和痛苦感受。五、分析第一部分（1——6）節(jié)，思考：1、作者是從哪些角度寫烈日的？明確：視覺：發(fā)著白光、白里透著點(diǎn)紅（亮）像一面極大的火鏡每一個(gè)顏色都刺目、白花花的聽覺：單調(diào)——難聽觸覺：黏——黏汗、好像踩著塊濕泥教學(xué)步驟2、劃出文中生動傳神寫景的句子賞析。明確：（1）、寫景運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現(xiàn)天氣的炎熱、干燥、憋悶。通過天氣的炎熱，反映出拉車之苦。（2）、寫烈日下的景物語言準(zhǔn)確生動傳神。如：“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”：極寫天氣的炎熱，強(qiáng)調(diào)熱得早、兇。“整個(gè)老城像燒透了的磚窯”：酷熱、干燥的程度。“栽”發(fā)病的突然、兇險(xiǎn)，烈日下拉車的艱辛，危險(xiǎn)。3、本文還運(yùn)用直接描寫與間接描寫結(jié)合的方法，完成思考練習(xí)二。4、體會祥子烈日下拉車的痛苦感受和矛盾心理，并體會祥子的性格特點(diǎn)。拉空車的感覺烈日下拉車的痛苦拉買賣的感覺痛苦萬分喝茶的感覺無法忍受膽怯勤勞慣了矛盾心理還想拉迫于生活不敢再動了既不敢出去，又沒事可做勤勞心理膩煩覺得天氣跟他過不去，頑強(qiáng)想出去，懶得動好勝心里不舒暢，出去試試六：小結(jié)：第一部分通過多種角度、多種修辭手法，描寫了烈日的暴烈，渲染殘酷的環(huán)境，烘托人物悲慘的命運(yùn)。同時(shí)抓住人物的教學(xué)步驟心理，寫出了人物痛苦的感受，刻畫了人物的性格，展示了人物的悲慘命運(yùn)。七：布置作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、完成練習(xí)三中與烈日相關(guān)的片斷。板書設(shè)計(jì)在烈日和暴雨下像下了火憋悶像燒透了的磚窯憋氣烈日處處燙手痛苦膽怯被熱氣圍著膩煩像極大的火鏡不舒暢像火鏡的焦點(diǎn)教后記基礎(chǔ)教案No.22第2教時(shí)課題在烈日和暴雨下課型新授年級初三學(xué)科語文主備審核備課時(shí)間目的要求1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描繪。2、進(jìn)一步體會祥子在暴雨下拉車的痛苦，感受舊社會勞動人民的苦難。重點(diǎn)難點(diǎn)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描繪。2、體會文章語言豐富的內(nèi)涵，體會祥子在暴雨下拉車的痛苦，感受舊社會勞動人民的苦難。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式教具多媒體教學(xué)步驟檢查復(fù)習(xí)：聽寫詞語。2、體會幾個(gè)重點(diǎn)詞語在句中的含義①“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”：寫出天氣的炎熱，強(qiáng)調(diào)熱得早、兇。②“栽”發(fā)病的突然、兇險(xiǎn)，烈日下拉車的艱辛，危險(xiǎn)。二：閱讀欣賞第二部分（7——16)節(jié)，思考：1、找出描寫風(fēng)、柳枝、陽光天色、云、雨的變化的詞語和句子，理解文章怎樣逐層深入地表現(xiàn)暴雨之暴的。風(fēng)的變化：一點(diǎn)風(fēng)也沒有——覺得一點(diǎn)涼風(fēng)——幾陣涼風(fēng)過去——風(fēng)忽然大起來——一陣風(fēng)過來——又是一陣風(fēng)——又一陣風(fēng)教學(xué)步驟——風(fēng)里帶著雨星——風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖——又一陣風(fēng)，比以前更厲害——風(fēng)過去了柳枝的變化：枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著——柳枝微微動了兩下——柳條飄灑地?fù)u擺，枝條都像長出一截兒來——柳枝隨著風(fēng)狂舞——柳樹驚疑不定地等著點(diǎn)什么——柳枝橫著飛陽光天色：灰紅的天——陽光更厲害了——陽光不那么強(qiáng)了，一陣亮，一陣稍暗——南邊的半個(gè)天響晴白日，北邊的半個(gè)天烏云如墨——地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。云：北邊的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云——墨云滾似地遮黑了半邊天——云還沒鋪滿了天雨：雨星——雨點(diǎn)——一片、一陣——瀑布2、研讀第十節(jié)，劃出寫景中優(yōu)美的句子加以賞析。3、作者在描寫的同時(shí)，語言中帶有強(qiáng)烈的感情色彩，重點(diǎn)研讀第十一節(jié)，體會語言的豐富內(nèi)涵，感悟人物的命運(yùn)。明確：“直砸……橫掃……”、四個(gè)“不能”：寫祥子在暴風(fēng)雨下難以忍受的感覺?！皾病薄ⅰ肮?、“拽”：恰如其分地寫出了祥子在暴風(fēng)雨中拉車如同掙命的形象。4、祥子的命運(yùn)是悲慘的，那么造成他悲慘的命運(yùn)的原因僅僅是來自自然界的烈日和暴雨嗎？請大家從課文中找出有關(guān)文字來闡述。明確：仿佛死在了車上來自坐車人的冷酷和坐車人任憑車夫在水里掙命賤視；來自人剝削人跺著腳喊人壓迫人的社會環(huán)境連一個(gè)銅板也沒多給教學(xué)步驟5、結(jié)尾“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”有什么含義？明確：暗示了廣大人力車夫的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣，無法掌握自己的命運(yùn)。三、：總結(jié)全文1、課文通過對祥子的痛苦艱難的生活狀況的真實(shí)描寫，反映了老北京底層生活的小人物的悲慘命運(yùn)，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。2、本文景物描寫十分成功：抓住景物的特征，從不同角度，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，寫景生動傳神。四、布置作業(yè)：1、整理課堂筆記。2、完成作業(yè)紙。板書設(shè)計(jì)在烈日和暴雨下風(fēng)、柳枝、陽光天色的變化來自坐車人的冷酷和自然環(huán)境云、雨的變化賤視；來自人剝削人暴雨下的掙命仿佛死在了車上人壓迫人的社會環(huán)境社會環(huán)境任憑車夫在水里掙命跺著腳喊連一個(gè)銅板也沒多給教后記作業(yè)紙日期：班級初三（）姓名學(xué)號成績學(xué)科語文課題在烈日和暴雨下命題人預(yù)計(jì)完成時(shí)間30一：【字詞掃描】：給下列加點(diǎn)字注音吆喝（）打盹（）發(fā)痧（）發(fā)膩（）打嗝（）漾（）惡心（）腥臊（）二、【點(diǎn)擊中考】：下列句子沒有語病的一句是（）A社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。B學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。C我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D通過這次社會實(shí)踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。三：【閱讀闖關(guān)】母親的賀卡那是許多年前的事了。當(dāng)年，他剛剛20歲，跑到南方的一座海濱城市做生意，沒想到生意賠了，血本無歸不說，還債臺高筑，連回家的路費(fèi)也沒有了。快到春節(jié)了，他想了又想，給母親寫了一封信說：如果他春節(jié)不回家，可能就永遠(yuǎn)不會回家了，請老人珍重，忘掉他這個(gè)不爭氣的兒子。他那遠(yuǎn)在北方偏僻農(nóng)村的母親收到他這封沮喪又絕望的信，悲傷得哭了很久。這個(gè)世界上，她最牽掛的，就是這唯一的兒子，他是她的魂啊。母親從抽屜里找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡，讓鄰家孩子代筆，在賀卡上寫上了一行留言：孩子，你不回家，媽也不想再活了。母親拄著拐杖趕到幾十里外的鎮(zhèn)上，把那張賀卡丟進(jìn)了郵筒。那天的雪真大啊!一路上，母親摔倒了好幾次，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，幾乎把母親裹成一個(gè)笨笨的雪人了。天快黑的時(shí)候，小郵電所的一個(gè)女營業(yè)員首先看到了那張沒貼郵票的賀卡，她將已舉到廢紙簍旁的手縮了回來，對老所長說：“您看，這張沒貼郵票的賀卡。”頭發(fā)花白的老所長瞇著眼睛仔細(xì)看了看那張泛黃的賀卡，一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了，他說：“這張賀卡就是沒貼郵票，我們也要馬上把它投出去!”第二天早上4點(diǎn)多，老所長騎上車趔趔趄趄地冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪上路了。七八十里的山路，白雪皚皚，路上積雪很厚，這樣的行程太危險(xiǎn)。但老所長看著那張沒貼郵票的賀卡，就仿佛看見了兩條站在懸崖邊上的生命!絕望的孩子，還有抱著僅僅一絲希望的老母親……老所長的眼眶濕了，他顧不上自己那天一冷就隱隱作痛的老寒腿，把那張沒貼郵票的賀卡緊緊地掖在貼胸的口袋里。天黑的時(shí)候，老所長終于趕到了縣城。分發(fā)室的人很驚訝，說：“這么大的雪你還跑來干什么，不想要你那半拉子老命了?”老所長笑笑，顧不上喝一口熱茶暖暖身子，就從貼胸的口袋里掏出那張賀卡說：“這賀卡忘貼郵票了，但它拴著兩條人命呢!”分發(fā)室的人一一接過那張還有老所長體溫的賀卡傳遞著看了說：“寄，馬上就寄，這張賀卡一點(diǎn)都不能耽誤!”他們“啪”地在卡上砸上了鮮紅的郵戳，想想，又在那張賀卡的空白邊緣上鄭重地寫下了一行黑體小字兒：這是一張很重要的賀卡，望能迅速投遞!落款是：禮城縣郵局全體同仁。夜里10點(diǎn)多，郵車破例搖搖晃晃地冒著鵝毛大雪上路了。次日8點(diǎn)，那張賀卡被準(zhǔn)時(shí)送到了遠(yuǎn)去的火車上，開始了它新一程傳遞……4天之后的深夜，蝸居旅店的他收到母親這張沒貼郵票的賀卡。他看著賀卡上母親的留言和邊緣空白處那行陌生人留下的小字，哇地一聲哭了。其他旅客紛紛披衣圍了過來。大家默默地傳遞著，看了那張泛黃的、沒有貼郵票的賀卡，默默地掏出錢放到他的面前說：“回家去吧!你媽在家等著你呢!”那一堆錢里有10塊的，有5塊的，有1塊的，還有角票和許多硬幣，他知道，住到這地方的人都是些經(jīng)濟(jì)不太寬裕的人。懷揣著那張賀卡，他終于踏上了北歸的列車。如今，年過40的他，已是北方一個(gè)大公司的總經(jīng)理了，他和善，樂于助人。他的辦公桌上，總放著那張泛黃的用玻璃鑲嵌起來的賀卡，沒事的時(shí)候，他常常默默凝視著那張母親的賀卡，那張沒有郵票的賀卡，他的眼里常常會涌滿淚水。為母親，更為那些直到現(xiàn)在他仍不知道名字的人們，也許，是為了生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧!1．本文依次寫寫賀卡等情節(jié)。2．揣摩下列句中加點(diǎn)詞的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。(4分)(1)一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了。_________________________________________________________________(2)他的眼里常常會涌滿淚水。____________________________________________________________________