2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫必刷題第一部分單選題(10題)1、根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師是（）。

A.普通勞動者

B.公務(wù)員

C.專業(yè)人員

D.自由職業(yè)者

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定來確定教師的身份性質(zhì)。選項A：普通勞動者普通勞動者通常是指從事一般性體力或腦力勞動的人員，其工作往往不具有特定的專業(yè)資質(zhì)要求和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。而教師工作需要具備專業(yè)的教育教學(xué)知識、技能以及相應(yīng)的教師資格證書等，并非簡單的一般性勞動，所以教師不屬于普通勞動者，A選項錯誤。選項B：公務(wù)員公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔(dān)工資福利的工作人員。教師雖然部分工資由財政負擔(dān)，但教師主要從事教育教學(xué)工作，并非履行公職的行政人員，也不納入國家行政編制，所以教師不屬于公務(wù)員，B選項錯誤。選項C：專業(yè)人員《中華人民共和國教師法》第三條明確規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。這表明教師需要經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，具備專門的知識和技能，在教育領(lǐng)域從事專業(yè)性工作，所以教師是專業(yè)人員，C選項正確。選項D：自由職業(yè)者自由職業(yè)者是指不隸屬于任何組織，不向任何雇主作長期承諾而從事某種職業(yè)的人，他們的工作時間、工作地點和工作方式較為自由。而教師通常是在學(xué)校等教育機構(gòu)中任職，按照學(xué)校的教學(xué)計劃和要求進行教學(xué)工作，有一定的工作規(guī)范和管理約束，并非自由職業(yè)者，D選項錯誤。綜上，本題答案選C。2、在非法經(jīng)營罪中，股權(quán)投資基金可能涉及的行為有（）。

A.Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：B"

【解析】本題主要考查在非法經(jīng)營罪中，股權(quán)投資基金可能涉及的行為相關(guān)知識。題目給出了四個選項內(nèi)容，但未呈現(xiàn)具體選項行為內(nèi)容，僅給出了最終答案為B，即Ⅲ、Ⅳ。這表明在構(gòu)成非法經(jīng)營罪的情形下，從題目所涉及的考查角度分析，股權(quán)投資基金可能涉及的行為為Ⅲ和Ⅳ所對應(yīng)的行為，而Ⅰ和Ⅱ?qū)?yīng)的行為并不屬于在非法經(jīng)營罪中股權(quán)投資基金可能涉及的行為范疇。"3、目前我國權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）。

A.教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度

B.教育執(zhí)法檢查制度

C.教育督導(dǎo)

D.教育行政監(jiān)察

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項內(nèi)容結(jié)合權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)的職能來逐一分析。A選項：教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度主要是對教育經(jīng)費的規(guī)劃和使用情況進行安排與核算。權(quán)力機關(guān)側(cè)重于對財政預(yù)算、決算進行審查和批準(zhǔn)等宏觀層面的監(jiān)督；而教育行政機關(guān)主要負責(zé)具體教育經(jīng)費的分配、管理和使用等工作。二者在該制度上的側(cè)重點和職責(zé)不同，并非均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。B選項：教育執(zhí)法檢查制度教育執(zhí)法檢查制度是對教育法律法規(guī)的執(zhí)行情況進行檢查。權(quán)力機關(guān)（如各級人民代表大會及其常務(wù)委員會）可以通過組織執(zhí)法檢查等形式，對教育法律法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的實施情況進行監(jiān)督，以確保教育法律法規(guī)的有效執(zhí)行；教育行政機關(guān)作為教育管理的職能部門，也有責(zé)任對下級教育行政部門和學(xué)校等教育機構(gòu)的執(zhí)法情況進行檢查和監(jiān)督，確保教育活動依法進行。所以教育執(zhí)法檢查制度是權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。C選項：教育督導(dǎo)教育督導(dǎo)主要是教育行政機關(guān)對下級教育行政部門和學(xué)校的教育工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)等。它是教育行政機關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督管理手段，權(quán)力機關(guān)一般不直接進行教育督導(dǎo)工作，所以該選項不符合題意。D選項：教育行政監(jiān)察教育行政監(jiān)察是教育行政機關(guān)內(nèi)部的專門監(jiān)察機構(gòu)對教育行政機關(guān)及其工作人員的行政行為進行監(jiān)督和檢查，以保證行政行為的合法性、公正性和有效性。這主要是教育行政機關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督機制，權(quán)力機關(guān)通常不開展此類監(jiān)察活動，所以該選項也不符合要求。綜上，答案選B。4、教育行政處罰一般應(yīng)由縣級以上人民政府的教育行政部門實施，也可委托符合《中華人民共和國行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實施。如委托有關(guān)組織實施，處罰行為的法律責(zé)任應(yīng)由（）。

A.委托的教育行政部門承擔(dān)

B.被委托的有關(guān)組織承擔(dān)

C.委托的教育行政部門和被委托的有關(guān)組織共同承擔(dān)

D.根據(jù)《教育行政處罰委托書》中的約定承擔(dān)

【答案】：A"

【解析】這道題考查教育行政處罰委托實施時法律責(zé)任的承擔(dān)主體。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，教育行政處罰可由縣級以上人民政府的教育行政部門實施，也能委托符合《中華人民共和國行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實施。在委托實施處罰行為的情況下，本質(zhì)上委托的教育行政部門才是行政處罰權(quán)的擁有者，被委托組織只是基于委托代為行使該權(quán)力。根據(jù)法律原理和責(zé)任歸屬原則，被委托組織并不獨立承擔(dān)因行使委托權(quán)力而產(chǎn)生的法律后果，委托的教育行政部門需對整個委托行為及其后果負責(zé)。所以處罰行為的法律責(zé)任應(yīng)由委托的教育行政部門承擔(dān)，正確答案是A。"5、股權(quán)投資基金的合格投資者需要符合的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：A"

【解析】本題詢問股權(quán)投資基金的合格投資者需要符合的標(biāo)準(zhǔn)，正確答案為選項A。通常在這類股權(quán)投資基金合格投資者標(biāo)準(zhǔn)的選擇題中，選項所涵蓋的內(nèi)容（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）應(yīng)均為符合合格投資者標(biāo)準(zhǔn)的條件，所以這幾個條件全部滿足時才是正確的答案組合，因此應(yīng)選擇包含所有條件的A選項。"6、我國教育的基本法律是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國學(xué)位條例》

【答案】：A

【解析】本題主要考查我國教育基本法律的相關(guān)知識。選項A：《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律，它是教育領(lǐng)域的母法，對我國教育的性質(zhì)、方針、基本原則以及教育基本制度等重大問題作出了全面的規(guī)定，在我國教育法律法規(guī)體系中處于“母法”和“根本大法”的地位，具有最高的法律權(quán)威，故A選項正確。選項B：《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，它是國家的總章程，具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，但它并非專門針對教育領(lǐng)域的基本法律，故B選項錯誤。選項C：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，它是我國教育法律體系中的重要組成部分，但不是教育的基本法律，故C選項錯誤。選項D：《中華人民共和國學(xué)位條例》是為了促進我國科學(xué)專門人才的成長，促進各門學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高和教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要而制定的，主要規(guī)范學(xué)位授予方面的相關(guān)事宜，并非我國教育的基本法律，故D選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。7、我國《教育法》第35條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員實行（）制度。

A.專業(yè)技術(shù)職務(wù)

B.行政職務(wù)

C.教育職員

D.專業(yè)技術(shù)職稱

【答案】：C

【解析】本題考查我國《教育法》中關(guān)于學(xué)校及其他教育機構(gòu)管理人員實行制度的規(guī)定。依據(jù)我國《教育法》第35條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度。選項A“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，一般是針對專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)稱謂，并非學(xué)校及其他教育機構(gòu)管理人員實行的制度。選項B“行政職務(wù)”，通常是指具有行政管理職責(zé)的職務(wù)，與《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機構(gòu)管理人員實行的制度不符。選項D“專業(yè)技術(shù)職稱”，是對專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力及成就的等級稱號，也不是學(xué)校及其他教育機構(gòu)管理人員實行的制度。所以本題正確答案是C。8、下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)我國教育權(quán)法律救濟體制中的具體制度來逐一分析選項。選項A：學(xué)生申訴制度學(xué)生申訴制度是學(xué)生在其合法權(quán)益受到侵害時，向?qū)W校或教育行政部門提出申訴，請求處理的制度。它是教育權(quán)法律救濟體制中的重要組成部分，能夠保障學(xué)生的合法權(quán)益，當(dāng)學(xué)生認為自身的受教育權(quán)等權(quán)益受到學(xué)?；蚪處煹牟划?dāng)侵害時，可以通過該制度尋求救濟。所以選項A屬于我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度。選項B：行政復(fù)議制度行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認為行政主體的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向行政復(fù)議機關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請，行政復(fù)議機關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾埖木唧w行政行為進行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相對人（如學(xué)校、教師、學(xué)生等）對教育行政部門的具體行政行為不服時，可以通過行政復(fù)議來維護自己的合法權(quán)益，因此行政復(fù)議制度是教育權(quán)法律救濟體制中的制度之一。所以選項B屬于我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度。選項C：行政訴訟制度行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動。在教育領(lǐng)域，當(dāng)教育行政相對人（包括學(xué)生、學(xué)校等）認為教育行政部門的具體行政行為違法或者不當(dāng)，侵害了自己的合法權(quán)益時，可以通過行政訴訟途徑來解決糾紛，獲得法律救濟。所以選項C屬于我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度。選項D：司法調(diào)解制度司法調(diào)解，又稱法院調(diào)解、訴訟調(diào)解，是指在人民法院的主持下，雙方當(dāng)事人就民事權(quán)益爭議自愿、平等地進行協(xié)商，達成協(xié)議，解決糾紛的訴訟活動。它主要適用于民事糾紛領(lǐng)域，并非專門針對教育權(quán)法律救濟的制度，我國教育權(quán)法律救濟體制中一般不包含司法調(diào)解制度。所以選項D不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度。綜上，答案是D。9、下列關(guān)于基金業(yè)協(xié)會的說法有誤的一項是（）。

A.采用會員制

B.從事營利性活動

C.基金業(yè)協(xié)會會員可分為普通會員、聯(lián)席會員、觀察會員、特別會員

D.基金業(yè)協(xié)會有權(quán)依據(jù)會員大會的授權(quán)，對會員實施自律管理

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)基金業(yè)協(xié)會的性質(zhì)、組織架構(gòu)及職能等相關(guān)知識，對各選項進行逐一分析。選項A基金業(yè)協(xié)會采用會員制。這種組織形式有利于匯聚行業(yè)內(nèi)的各類主體，形成一個統(tǒng)一的行業(yè)自律組織，便于進行行業(yè)規(guī)范和管理，所以該選項表述正確。選項B基金業(yè)協(xié)會是社會團體法人，是證券投資基金行業(yè)的自律性組織，其宗旨是為會員服務(wù)，維護行業(yè)共同利益，促進行業(yè)規(guī)范發(fā)展，并不從事營利性活動。所以該選項說法有誤。選項C基金業(yè)協(xié)會會員可分為普通會員、聯(lián)席會員、觀察會員、特別會員。不同類型的會員在協(xié)會中有著不同的權(quán)利和義務(wù)，這種分類方式有助于協(xié)會根據(jù)會員的不同特點和需求進行管理和服務(wù)，該選項表述正確。選項D基金業(yè)協(xié)會有權(quán)依據(jù)會員大會的授權(quán)，對會員實施自律管理。這是基金業(yè)協(xié)會履行其自律職能的重要體現(xiàn)，通過制定自律規(guī)則、開展檢查監(jiān)督等方式，保證會員遵守法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，促進行業(yè)的健康發(fā)展，該選項表述正確。綜上，答案選B。10、我國的法制宣傳日和消費者權(quán)益保護日分別是每年的（）。

A.12月1日和3月13日

B.12月4日和3月15日

C.12月3日和3月16日

D.12月5日和3月15日

【答案】：B

【解析】本題主要考查我國法制宣傳日和消費者權(quán)益保護日的具體時間。我國將每年的12月4日設(shè)立為國家憲法日，同時這一天也是全國法制宣傳日，目的在于弘揚憲法精神，樹立憲法權(quán)威，加強法制宣傳教育。而每年的3月15日是國際消費者權(quán)益日，在這一天，世界各地的消費者組織都會舉行大規(guī)模的活動，宣傳消費者的權(quán)利。選項A中，12月1日是世界艾滋病日，3月13日并非法定的具有廣泛知曉度的重要宣傳日，所以A選項錯誤。選項C中，12月3日是國際殘疾人日，3月16日沒有與題干相關(guān)的特定宣傳日對應(yīng)，所以C選項錯誤。選項D中，12月5日是國際志愿者日，雖然3月15日時間正確，但12月5日并非法制宣傳日，所以D選項錯誤。綜上，我國的法制宣傳日和消費者權(quán)益保護日分別是每年的12月4日和3月15日，本題正確答案選B。第二部分多選題(5題)1、高校教師聘任制度包括（）等形式。

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.辭聘

【答案】：ABCD

【解析】本題考查高校教師聘任制度的形式。選項A招聘是高校獲取新教師的重要途徑，是教師聘任制度的起始環(huán)節(jié)。高校依據(jù)自身的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研需求等，通過公開招聘等方式選拔符合條件的人才擔(dān)任教師崗位，所以招聘屬于高校教師聘任制度的形式之一。選項B續(xù)聘是在教師與高校簽訂的聘任合同到期后，高校根據(jù)教師在聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)、教學(xué)科研成果等情況，決定是否繼續(xù)聘任該教師。若符合續(xù)聘條件，則雙方續(xù)簽聘任合同，使教師能夠繼續(xù)在該校任教，它是教師聘任制度持續(xù)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。選項C解聘指高校由于教師未能達到規(guī)定的工作要求、違反學(xué)校規(guī)章制度等原因，單方面解除與教師的聘任合同。這是高校保障教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校管理秩序的一種措施，也是教師聘任制度中對教師約束和管理的體現(xiàn)。選項D辭聘是教師主動提出解除與高校的聘任合同。教師可能由于個人發(fā)展、家庭因素等多方面原因，選擇辭去目前的教師崗位，這體現(xiàn)了教師在聘任關(guān)系中的自主選擇權(quán)，同樣屬于高校教師聘任制度的一部分。綜上，高校教師聘任制度包括招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘等形式，本題正確答案選ABCD。2、教育司法是教育法實施的重要形式之一，但并非一切教育法的實施都依賴于教育司法。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。

A.重視權(quán)益救濟原則

B.遵循教育自身的特點和規(guī)律原則

C.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則

D.目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則

【答案】：AB

【解析】本題主要考查司法介入教育的范圍必須遵循的原則。選項A重視權(quán)益救濟原則是司法介入教育應(yīng)遵循的重要原則。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相關(guān)主體的合法權(quán)益受到侵害時，司法作為保障社會公平正義的最后一道防線，需要對這些權(quán)益進行救濟。通過司法途徑解決教育領(lǐng)域的糾紛，能夠為受侵害者提供有效的補償和保護，維護教育活動中各方的合法權(quán)益，促進教育環(huán)境的公平與和諧，所以該選項正確。選項B教育具有自身獨特的特點和規(guī)律，如教育過程的長期性、教育對象的特殊性等。司法介入教育時，必須充分考慮這些特點和規(guī)律，不能簡單地套用一般的司法模式。例如，在處理學(xué)生與學(xué)校之間的糾紛時，要考慮到教育活動的連續(xù)性和教育目的的達成，以更合適的方式解決問題，避免對教育教學(xué)活動造成不必要的干擾。因此，遵循教育自身的特點和規(guī)律原則是必要的，該選項正確。選項C權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則主要強調(diào)在法律關(guān)系中，任何主體享有權(quán)利的同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)，它更多地是一種普遍適用于各類法律關(guān)系的一般性原則，并非專門針對司法介入教育范圍所必須遵循的特定原則，故該選項錯誤。選項D目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則通常用于強調(diào)在實現(xiàn)某一目標(biāo)時，所采用的手段要與目標(biāo)相匹配、相適應(yīng)。但它并非司法介入教育范圍的專門原則，在司法介入教育的情境中，其針對性不強，故該選項錯誤。綜上，本題正確答案選AB。3、十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進程中極不平凡的五年，主要體現(xiàn)在（）。

A.五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的

B.五年來的變革是深層次的、根本性的

C.解決了許多長期想解決而沒有解決的難題

D.辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事

【答案】：ABCD

【解析】本題可從十八大以來五年黨和國家發(fā)展的多方面成就和變革來分析每個選項。A選項，五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的。在這五年中，我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個領(lǐng)域都取得了顯著成就，如經(jīng)濟保持中高速增長、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進展等，這些成就涉及多個層面和領(lǐng)域，具有全方位、開創(chuàng)性的特點，所以A選項正確。B選項，五年來的變革是深層次的、根本性的。十八大以來，黨和國家在諸多方面都進行了全面而深刻的變革，比如深化國防和軍隊改革重塑了人民軍隊領(lǐng)導(dǎo)指揮體制、現(xiàn)代軍事力量體系、軍事政策制度，黨和國家機構(gòu)改革對體制機制和機構(gòu)設(shè)置進行了系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)等，這些變革觸及到了體制機制等深層次問題，具有根本性，故B選項正確。C選項，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題。在過去的發(fā)展進程中，存在一些長期制約發(fā)展的難題，例如脫貧攻堅中深度貧困地區(qū)的脫貧問題、環(huán)境污染治理中的一些“硬骨頭”問題等。十八大以來，通過實施一系列精準(zhǔn)有效的政策和舉措，成功解決了這些長期困擾的難題，所以C選項正確。D選項，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。這五年中，我國辦成了一系列具有重大歷史意義和戰(zhàn)略意義的大事，如舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇、設(shè)立自由貿(mào)易試驗區(qū)、推進粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等，這些大事對于提升我國的國際影響力、促進經(jīng)濟社會發(fā)展起到了重要作用，因此D選項正確。綜上，ABCD選項均符合十八大以來五年黨和國家發(fā)展進程極不平凡的體現(xiàn)，本題答案選ABCD。4、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。

A.表現(xiàn)形式不同

B.規(guī)范內(nèi)容不同

C.調(diào)整范圍不同

D.實施方式不同

E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案為ABCD。以下是對本題各選項的具體分析：1.A選項：教育法規(guī)通常是以條文、法典等具體的規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來，具有明確性和系統(tǒng)性，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等；而教育道德更多體現(xiàn)在社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念中，沒有具體的條文形式，表現(xiàn)形式較為靈活和多樣。所以教育法規(guī)與教育道德在表現(xiàn)形式上存在明顯不同，A選項正確。2.B選項：教育法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容主要是規(guī)定教育活動中各主體的權(quán)利和義務(wù)，以明確的法律條文來規(guī)范教育行為，具有強制性和約束性；教育道德規(guī)范的內(nèi)容則側(cè)重于人們在教育活動中的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)要求，強調(diào)的是善與惡、榮與辱等道德觀念，通過道德評價和自我約束來發(fā)揮作用。因此，二者規(guī)范內(nèi)容不同，B選項正確。3.C選項：教育法規(guī)主要調(diào)整的是教育活動中具有法律意義的行為和關(guān)系，是對教育活動的基本要求和保障；而教育道德調(diào)整的范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教育法規(guī)所調(diào)整的部分內(nèi)容，還包括了一些教育法規(guī)無法涉及的領(lǐng)域，如教師的職業(yè)道德情感、師生之間的情感關(guān)系等。所以教育法規(guī)與教育道德在調(diào)整范圍上存在差異，C選項正確。4.D選項：教育法規(guī)是依靠國家強制力來保證實施的，違反教育法規(guī)會受到相應(yīng)的法律制裁；而教育道德主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，通過人們的自我約束和道德評價來促使人們遵守道德規(guī)范。因此，二者的實施方式不同，D選項正確。5.E選項：教育法規(guī)和教育道德在不同的歷史時期和社會背景下，都會隨著教育的發(fā)展而發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中可能會有各自的特點，但從整體產(chǎn)生和發(fā)展趨勢來看，二者都是為了促進教育的健康發(fā)展，存在一定的趨同性，并非是二者的區(qū)別。所以E選項錯誤。""5、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）。

A.制定主體不同

B.調(diào)整教育社會關(guān)系的范圍不同

C.表現(xiàn)形式不同

D.實施方式不同

E.穩(wěn)定性不同

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查教育法規(guī)與教育政策的不同之處。選項A教育法規(guī)是由國家立法機關(guān)和國家行政機關(guān)按照法定程序制定和公布的，體現(xiàn)國家意志。而教育政策的制定主體更為多樣，既可以是政黨，也可以是國家機關(guān)等。所以制定主體不同是教育法規(guī)與教育政策的顯著差異之一，A選項正確。選項B教育法規(guī)主要是通過法律規(guī)范來調(diào)整教育領(lǐng)域中特定的、較為重要