自考專業(yè)(漢語(yǔ)言文學(xué))模擬題庫(kù)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、（單選題）下面各句，屬于判斷句的是（）

A.命與仁，夫子之所罕言也。

B.蔓，難圖也；蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？

C.荊文王恐其害己也，舉兵伐徐，遂滅之。

D.且事本末未易明也。

正確答案：A

2、（單選題）楊維楨“鐵崖體”倡導(dǎo)的是（）

A.宮詞

B.古樂(lè)府

C.律詩(shī)

D.新樂(lè)府

正確答案：B

3、（單選題）通過(guò)下列哪種過(guò)程，人們可以對(duì)各種感覺(jué)信息按事物的一定關(guān)系和聯(lián)系，整合成一個(gè)完整的映像

A.記憶

B.感覺(jué)

C.知覺(jué)

D.學(xué)習(xí)

正確答案：C

4、（單選題）下列著作，載有《報(bào)任少卿書(shū)》的是()。

A.《文選》

B.《三國(guó)志》

C.《后漢書(shū)》

D.《史記》

正確答案：A

5、（單選題）從“并非所有新聞工作者都是有良知的”，可以必然地推出（）

A.有的新聞工作是有良知的

B.沒(méi)有新聞工作者是有良知的

C.沒(méi)有良知的不是新聞工作者

D.有的新聞工作者是沒(méi)有良知的

正確答案：D

6、（單選題）夏目漱石代表作《我是貓》對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了廣泛的揭露和批判。其采用的最主要方法是（）

A.以古代文學(xué)的題材表達(dá)作者現(xiàn)代的思想

B.以沉重的筆調(diào)表現(xiàn)悲觀主義思想

C.以貓為敘述者，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，言人之所不能言

D.以作家獨(dú)特的方言進(jìn)行一語(yǔ)雙關(guān)式的敘述

正確答案：C

7、（單選題）代表郭沫若歷史劇最高成就的劇作是()。

A.《高漸離》

B.《南冠草》

C.《屈原》

D.《孔雀膽》

正確答案：C

8、（單選題）在《克洛徳·格》中，克洛德殺死典獄長(zhǎng)后準(zhǔn)備自殺，他用來(lái)自殺的工具是()。

A.斧頭

B.剪刀

C.匕首

D.錐子

正確答案：B

9、（單選題）下列工具書(shū)中，最適合初學(xué)古漢語(yǔ)者掌握古書(shū)中常用字的常用義的一本是（）

A.詞詮

B.經(jīng)傳釋詞

C.説文解字

D.古漢語(yǔ)常用字字典

正確答案：D

10、（單選題）散文《致西緒福斯》中，作者重新解讀的西緒福斯神話來(lái)自予（）

A.古希臘神話

B.吉羅馬神話

C.吉印度神話

D.吉埃及神話

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）下列《三元里》的詩(shī)句中，使事用典的有()

A.晴空驟雨忽傾盆，兇夷無(wú)所施其暴

B.一戈已摏長(zhǎng)狄喉，十日猶懸郅支首

C.不解何由巨網(wǎng)開(kāi)，枯魚(yú)竟得悠然逝

D.婦女齊心亦健兒，犁鋤在手皆兵器

E.魏絳和戎且解憂，風(fēng)人慷慨賦同仇

正確答案：BCE

2、（多選題）下面各組字，全為會(huì)意字的有（）

A.步戒走比

B.得見(jiàn)新符

C.眾示保監(jiān)

D.徙固阿分

E.冠莫?jiǎng)h析

正確答案：AE

3、（多選題）“假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這一詩(shī)句中“我”歌唱的對(duì)象有()。

A.暴風(fēng)雨打擊著的土地

B.無(wú)比溫柔的黎明

C.激怒的風(fēng)

D.悲憤的河流

E.新生的禾革

正確答案：ABCD

4、（多選題）下列關(guān)于歧義的表述，正確的有（）

A.歧義指語(yǔ)言片段的多個(gè)意義難以劃分清楚

B.歧義以語(yǔ)言符號(hào)序列的同形為前提條件

C.語(yǔ)義的模糊性是歧義產(chǎn)生的根本原因

D.詞語(yǔ)的一詞多義也可能造成歧義

E.歧義可經(jīng)過(guò)上下文和情景語(yǔ)境消除

正確答案：BDE

5、（多選題）加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典作品，其描寫(xiě)的主要內(nèi)容有（）

A.對(duì)拉美民族歷史文化的再現(xiàn)

B.布恩蒂亞家族7代人充滿神奇色彩的生活和經(jīng)歷

C.哥倫比亞反動(dòng)獨(dú)裁政權(quán)的殘暴

D.美國(guó)侵略者對(duì)拉美民族的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)掠奪

E.拉美人民應(yīng)該告別愚昧、孤獨(dú)，走向覺(jué)醒與文明

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）語(yǔ)言符號(hào)的_______和_______，是語(yǔ)言符號(hào)的基本性質(zhì)。

正確答案：

任意性，線條性

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（判斷題）教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題10分，共計(jì)50分）1、（問(wèn)答題）這是五年級(jí)(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計(jì)劃》。上課伊始，老師走上講臺(tái)，興沖沖地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風(fēng)景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動(dòng)?！耙胪娴猛纯臁⑼娴煤?，必須事先做好計(jì)劃。今天咱們就一起來(lái)制訂出郊游計(jì)劃。”接下來(lái)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹木囊龑?dǎo)下，對(duì)租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購(gòu)買(mǎi)紫山風(fēng)景區(qū)的游覽門(mén)票、風(fēng)景區(qū)內(nèi)幾個(gè)景點(diǎn)的游覽順序等問(wèn)題都做了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最終形成了《五年級(jí)(1)班奪周六郊游計(jì)劃》。星期六到了，天氣風(fēng)和日麗，五年級(jí)(1)班的同學(xué)們坐上租來(lái)的大巴向紫山風(fēng)景區(qū)出發(fā)了....

問(wèn)題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。

正確答案：(1)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計(jì)劃這一中心事件，融知識(shí)與解決問(wèn)題的過(guò)程中，不但使學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且發(fā)展了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(3)貫徹要求：

①重視理論知識(shí)教學(xué)

②注重在聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的能力

③聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)多方面入手

④幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)

2、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)析郭沫若戲劇《屈原》的主題思想。

正確答案：(1)以借古鑒今的方式，體現(xiàn)了鮮明的“堅(jiān)決抗日，反對(duì)投降，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂”的時(shí)代主題。(2)塑造了不畏強(qiáng)暴、至死不屈、堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)利益的偉大的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的光輝形象。(3)憤怒地揭露和鞭答了張儀、南后等奸佞賣(mài)國(guó)求榮、誣陷忠良的無(wú)恥和陰險(xiǎn)嘴臉。

3、（問(wèn)答題）上層文化

正確答案：指宮廷與上層文入所創(chuàng)造,擁有的文化。

4、（問(wèn)答題）結(jié)合自己的閱讀理解，談?wù)勎膶W(xué)形象的總體特征有哪些。

正確答案：文學(xué)形象的總體特征表現(xiàn)為：

(1)文學(xué)形象的具體可感性

文學(xué)作為一種審美意識(shí)形態(tài)，與其它意識(shí)形態(tài)不同，最明顯的特征是它以具體可感的藝術(shù)形象為手段來(lái)實(shí)現(xiàn)其一切目的。

(2)文學(xué)形象的藝術(shù)概括性

文學(xué)形象的概括性的表現(xiàn)是十分豐富的，多種多樣的。首先文學(xué)形象往往經(jīng)過(guò)個(gè)別概括一般，經(jīng)過(guò)偶然表現(xiàn)必然。另外，文學(xué)形象的概括性還表現(xiàn)為能傳達(dá)難以言說(shuō)的事物和境界?？傊捎谝馓N(yùn)的豐富性，也形成了文學(xué)形象概括方式的多樣性。由于文學(xué)形象多樣的概括功能，才使文學(xué)形象具有無(wú)限的表現(xiàn)力，成為文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)的中

心環(huán)節(jié)。

(3)文學(xué)形象的審美理想性

所謂審美理想，這應(yīng)當(dāng)是指人們?cè)谧约好褡宓膶徝牢幕諊镄纬傻摹⒂蓚€(gè)人的審美體驗(yàn)和人格境界所肯定的關(guān)于美的觀念尺度和范型模式。它一方面具有個(gè)人特色和民族犄色，同時(shí)又具有全人類性質(zhì)。

(4)文學(xué)形象的審美屬性

由于文學(xué)形象與審美理想的密切關(guān)系，這就決定了文學(xué)形象的審美屬