課題序號18授課班級課程名稱貨物學授課地點授課類型新授課授課課時2課題名稱項目四貨物的包裝與標志任務(wù)三認知貨物包裝標志教材分析《貨物學》是五年制高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)的專業(yè)平臺課程、必修課程。《貨物學》是學生接觸現(xiàn)代物流管理專業(yè)的起點，承擔著激發(fā)專業(yè)興趣、建立基礎(chǔ)認知、銜接后續(xù)課程的作用。教材共分為七個項目，涵蓋了貨物的認知、貨物的質(zhì)量與標準、貨物的檢驗與計量、貨物的包裝與標志、貨物的儲存于養(yǎng)護、普通貨物、特殊貨物等，以實際工作任務(wù)為導向，引導學生主動學習，理實融合，提升學生的綜合能力。學情分析學生處于五年制高職的一年級，認知能力處于從形象思維向邏輯思維過渡階段，多數(shù)學生理論基礎(chǔ)較弱，對純理論講授興趣不足，首次接觸現(xiàn)代物流專業(yè)，對“貨物學”概念模糊；但偏好動手實踐和直觀教學，在實際教學中需動態(tài)觀察學生反饋，適時調(diào)整進度。教學目標素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;2.樹立保護環(huán)境的綠色發(fā)展理念。知識目標：3.掌握貨物包裝標志的分類;4.掌握主要的貨物包裝標志。能力目標：5.能夠正確判斷貨物包裝標志的類型;6.能夠正確運用貨物的包裝標志。重點難點教學重點包裝標志的分類；貨物包裝標志教學難點貨物包裝標志教學方法任務(wù)驅(qū)動教學法、講授法、演示法學法指導自主學習法、合作學習法課前準備PPT、視頻等教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖課前布置布置任務(wù)：預習項目二任務(wù)三貨物包裝標志，熟悉相關(guān)的內(nèi)容。布置任務(wù)完成任務(wù)以學生感興趣的方式預習知識課堂實施（課中）一、情景創(chuàng)設(shè)，導入新課案例導入《未印刷易碎貨品國際通用標志導致貨物受損》小組討論1.YW公司應(yīng)如何印刷易碎貨品的國際通用標志?2.分析貨物包裝標志的作用。二、新知學習，儲備知識（一）運輸標志運輸標志又稱嘜頭(shippingmark),是指標識在包裝上的由簡單圖形和文字組成的標志。運輸標志的主要作用是便于物流作業(yè)人員識別貨物,以防錯發(fā)、錯運。我國國家標準《國際貿(mào)易用標準化運輸標志》(GB/T18131—2010)規(guī)定,標準化運輸標志由收貨人名稱的首字母縮寫或簡稱、參考號、目的地、包裝件號等四項內(nèi)容按順序組成,每項內(nèi)容占一行,每行不超過17個字符。運輸標志應(yīng)簡明清晰、易于辨認,印刷于包裝外表的合適位置,且不加任何宣傳性的圖形或文字。（二）指示性標志指示性標志又稱操作標志,一般用簡單、醒目的圖形和文字表示,用來提示物流作業(yè)人員在操作時需要注意的事項。我國國家標準《包裝儲運圖示標志》(GB/T191—2008)中規(guī)定了17種指示性標志,如圖4-17所示。指示性標志一般為黑色,若包裝的顏色與標志的顏色相近,則應(yīng)在印刷面上采用適當?shù)膶Ρ壬?。必要時,指示性標志也可使用其他顏色,除非另有規(guī)定,一般應(yīng)避免使用紅色、橙色或黃色,以免與警告性標志混淆。（三）警告性標志警告性標志又稱危險貨物包裝標志,是用來表示危險貨物的理化性質(zhì)和危險程度的標志。該標志主要用于提醒物流作業(yè)人員根據(jù)貨物特性采取相應(yīng)的防護措施,以保障人身安全與貨物安全。我國國家標準《危險貨物包裝標志》(GB190—2009)規(guī)定,危險貨物包裝標志可分為標記和標簽兩大類。（四）標志的使用方法1.標志的標訂標志可采用粘貼、釘附及噴涂等方法。2.標志的位置規(guī)定(1)箱狀包裝:位于包裝端面或側(cè)面的明顯處;(2)袋、捆包裝:位于包裝明顯處;(3)桶形包裝:位于桶身或桶蓋;(4)集裝箱、成組貨物:粘貼四個側(cè)面。3.危險品包裝件的標志每種危險品包裝件應(yīng)按其類別貼相應(yīng)的標志,但如果某種物質(zhì)或物品還有屬于其他類別的危險性質(zhì),包裝上除了粘貼該類標志作為主標志以外,還應(yīng)粘貼表明其他危險性的標志作為副標志。4.標志應(yīng)清晰標志材質(zhì)和粘貼應(yīng)滿足運輸?shù)囊?標志應(yīng)保證危險貨物在貯運期間不脫落、不褪色、圖案文字清晰。5.標志應(yīng)由生產(chǎn)單位在貨物出廠前標訂出廠后如改換包裝,其標志由改換包裝單位標訂。三、能力培養(yǎng)，實踐提升實踐模擬認識常見的包裝標志。任務(wù)要求1.各小組搜集5個快件包裝標志;2.小組長組織成員,討論以下問題:每個包裝標志所屬的類型、表示的含義、適用的范圍;3.討論結(jié)束后,對本小組的討論結(jié)果進行匯總、整理,然后制作成PPT;4.小組長以PPT的形式展示本小組的實訓成果;5.教師對各小組的表現(xiàn)進行點評。四、歸納總結(jié)，升華感知知識梳理通過思維導圖歸納運輸標志、指示性標志、警告性標志。展示案例，提問互動講解分析，歸納總結(jié)以生活實例舉例說明指示性標志的內(nèi)容適時點撥總結(jié)歸納布置模擬任務(wù)總結(jié)歸納閱讀案例，自主探究認真聽講，認真記錄觀察分析頭腦風暴自主探究，積極討論實踐探究反思提高，記憶鞏固以生活實例，激發(fā)學習興趣考察課前預習情況，突破教學重點加深理解培養(yǎng)認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度提高學生分析與總結(jié)的能力任務(wù)導向，自主探究以思維導圖形