五年級音樂課堂《送別》說課稿設(shè)計各位同仁，大家好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂教材五年級下冊中的一首經(jīng)典歌曲——《送別》?！端蛣e》這首作品，歷經(jīng)歲月沉淀，其優(yōu)美的旋律與質(zhì)樸的歌詞早已深入人心。如何讓五年級的孩子們真正走進這首歌曲的意境，感受其蘊含的情感與文化，是我本次教學(xué)設(shè)計的核心思考。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這幾個方面，向大家闡述我的教學(xué)思路。一、說教材《送別》是一首極具中國傳統(tǒng)文人氣息的學(xué)堂樂歌，由李叔同先生填詞，其旋律源自美國歌曲《夢見家和母親》。歌曲結(jié)構(gòu)簡潔，為單二部曲式（A+B），旋律線條流暢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏平穩(wěn)中帶著一絲悠長，歌詞以古典詩詞的筆法描繪了長亭送別、夕陽古道的經(jīng)典場景，字里行間充滿了對友情的珍視與離別時的淡淡惆悵。在五年級下冊的教材中安排這首歌曲，我認為其用意深遠。首先，它能讓學(xué)生接觸并感受中國近代音樂史上“學(xué)堂樂歌”這一重要體裁，了解其“舊曲填新詞”的特點；其次，歌曲所傳遞的友情、離別等情感主題，與五年級學(xué)生逐漸發(fā)展的情感認知和人際交往體驗相契合，易于引發(fā)共鳴；再者，歌詞的文學(xué)性極強，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)音樂與語文等學(xué)科的滲透融合。因此，這首歌曲不僅是一首可供學(xué)唱的作品，更是一個承載著豐富文化內(nèi)涵與情感價值的教育載體。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生，在音樂學(xué)習方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們能夠較為熟練地運用聽、唱、模、仿等方法學(xué)習歌曲，對音樂的節(jié)奏、旋律、強弱等要素有了初步的感知和理解能力。在情感認知上，這個年齡段的孩子開始逐漸形成自己的情感體驗，對友情、集體、離別等主題有了朦朧的感受，尤其是面臨小學(xué)畢業(yè)的臨近，“送別”這個話題對他們而言并非全然陌生。然而，他們對《送別》這類具有深厚人文底蘊的老歌可能接觸不多，對歌詞中“長亭”“古道”“芳草”等古典意象的理解可能存在障礙，對歌曲所蘊含的那種含蓄、深沉的離別之情也較難準確把握和表達。因此，教學(xué)中需要創(chuàng)設(shè)情境，搭建橋梁，引導(dǎo)他們從自身經(jīng)驗出發(fā)，逐步走進歌曲的情感世界。同時，五年級學(xué)生的自主探究能力和合作意識也在發(fā)展，這為開展小組討論、合作表演等活動提供了可能。三、說教學(xué)目標基于對教材的理解和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維教學(xué)目標：1.知識與技能目標：學(xué)生能夠用自然、圓潤的聲音演唱《送別》，理解并表現(xiàn)歌曲中弱起小節(jié)的特點，掌握“535|1--|”等典型旋律片段的演唱。初步了解歌曲的單二部曲式結(jié)構(gòu)（A段、B段）以及“學(xué)堂樂歌”的簡單概念。2.過程與方法目標：通過聆聽、模唱、小組合作探究、情境體驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，感受歌曲的旋律美和歌詞美，逐步提升音樂感知能力和表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)唱《送別》，體驗歌曲所蘊含的真摯友情和離別時的不舍之情，培養(yǎng)珍惜友情、感恩生活的情感態(tài)度。同時，感受中國傳統(tǒng)音樂文化的魅力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。四、說教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標，我將本課的重難點設(shè)定為：*教學(xué)重點：準確、有感情地演唱歌曲《送別》，特別是A段的深情與B段的感慨，做到以情帶聲。*教學(xué)難點：理解并唱好歌曲中的弱起小節(jié)和附點節(jié)奏，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將對歌詞意境的理解轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的情感并通過歌聲自然流露。五、說教法學(xué)法為了達成教學(xué)目標，突出重點、突破難點，我將主要采用以下教法與學(xué)法：*教法：*情境創(chuàng)設(shè)法：通過語言描述、圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲主題相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更快進入歌曲意境。*聽唱法與模唱法：這是歌曲教學(xué)的基本方法，通過反復(fù)聆聽范唱，引導(dǎo)學(xué)生模仿旋律、節(jié)奏和情感。*圖譜輔助法：運用簡單的旋律線、節(jié)奏型圖譜，幫助學(xué)生直觀理解音樂要素。*啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，深化對歌曲情感和內(nèi)涵的理解。*多媒體輔助教學(xué)法：運用音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。*學(xué)法：*聆聽感悟法：引導(dǎo)學(xué)生多聽、細聽，從聽覺入手感受歌曲的整體風格和情感。*自主探究法：鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，如節(jié)奏的特點、歌詞的含義等。*合作學(xué)習法：通過小組討論、分角色演唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。*情感體驗法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，感受和體驗歌曲情感，做到“情動于中而形于聲”。六、說教學(xué)過程為了使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、循序漸進，我將本課的教學(xué)流程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入新課——營造氛圍，初步感知1.情境導(dǎo)入：上課伊始，我會用溫和的語調(diào)提問學(xué)生：“同學(xué)們，在我們的生活中，有沒有經(jīng)歷過或者聽說過與好朋友、親人分別的場景？當時的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步喚起他們對“離別”這一情感的體驗。2.歌曲初聽：緊接著，我會播放《送別》的經(jīng)典演唱版本（如童聲合唱或輕音樂版），并配上與歌詞意境相符的圖片（如長亭、古道、夕陽、垂柳等），提問：“這首歌帶給你怎樣的感受？歌曲中唱到了哪些景物？”讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，對歌曲的整體風格和情感基調(diào)有一個初步的感知。（二）新課教學(xué)——細致學(xué)唱，深入理解1.學(xué)唱A段旋律與歌詞：*聆聽A段：先讓學(xué)生分段聆聽歌曲A段（“長亭外，古道邊……”），感受其旋律特點。*節(jié)奏突破：重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲開頭的弱起小節(jié)（“亭外”的“外”字），可以通過拍手、跺腳或用“噠”念詞等方式，幫助學(xué)生掌握弱起的感覺和附點節(jié)奏。*模唱旋律：教師用琴輕彈A段旋律，學(xué)生跟琴用“啦”或“嗚”進行模唱，注意提醒學(xué)生用連貫的氣息演唱，感受旋律的流暢性。對于“535|1--|”等關(guān)鍵樂句，可以進行單獨拎出來教唱。*填入歌詞：在旋律基本掌握后，填入歌詞。強調(diào)咬字吐字的清晰，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞的含義，用深情、舒緩的聲音演唱。例如，“芳草碧連天”一句，要唱出開闊悠遠的感覺。2.學(xué)唱B段旋律與歌詞：*對比聆聽：聆聽B段（“天之涯，地之角……”），提問學(xué)生：“B段和A段在情緒上有什么不同？”（A段相對平靜、敘事，B段更為深沉、感慨）*旋律學(xué)唱：B段旋律與A段有所對比，但仍保持著歌曲的整體風格。學(xué)唱方法同A段，注意“知交半零落”等詞句的情感表達，聲音可以略微深沉一些。*歌詞理解：引導(dǎo)學(xué)生理解“知交半零落”、“人生難得是歡聚，唯有別離多”等詞句的含義，結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剬τ亚楹碗x別的看法，深化情感體驗。3.完整演唱與歌曲處理：*完整跟唱：將A段和B段連起來完整跟琴演唱。*情感處理：引導(dǎo)學(xué)生思考：“A段和B段在演唱時，力度和速度上可以有什么不同的處理？”鼓勵學(xué)生大膽嘗試，例如A段稍平穩(wěn)，B段可以略帶一絲加強的力度，表現(xiàn)情感的深化。*聲部簡單處理：如果班級學(xué)生基礎(chǔ)較好，可以嘗試在副歌部分加入簡單的二聲部哼唱（如“啊”），豐富歌曲的表現(xiàn)力。（三）拓展延伸——文化滲透，情感升華1.簡介“學(xué)堂樂歌”與作者：簡要介紹李叔同先生（弘一法師）的生平以及“學(xué)堂樂歌”的概念，讓學(xué)生了解這首歌的創(chuàng)作背景和文化價值，知道它是“舊曲填新詞”的產(chǎn)物，拓寬音樂文化視野。2.歌曲意境的想象與表現(xiàn)：提問：“聽著這首歌，你仿佛看到了怎樣的畫面？”鼓勵學(xué)生用語言描述或簡單的肢體動作來表現(xiàn)自己對歌曲意境的理解?？梢孕〗M合作，創(chuàng)編簡單的情景表演。3.聆聽不同版本：可以播放不同藝術(shù)家演繹的《送別》片段（如黑鴨子合唱組、樸樹版等），引導(dǎo)學(xué)生感受不同演繹方式帶來的不同韻味。（四）總結(jié)回顧——情感共鳴，珍惜友情1.課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，再次完整、有感情地齊唱《送別》。2.情感升華：教師總結(jié)：“《送別》這首歌，用最美的旋律和最真的文字，唱出了我們心中對友情的珍視和對離別的不舍。希望同學(xué)們能把這份感動留在心里，珍惜身邊的朋友，珍惜每一次相聚的時光?！?.作業(yè)布置：鼓勵學(xué)生回家后把這首歌唱給家人聽，或者搜集更多關(guān)于友情的歌曲，下節(jié)課分享。七、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架：送別（圖片：長亭、古道意境圖）李叔同詞（學(xué)堂樂歌）A段：長亭外，古道邊……（旋律線圖