幼兒園小班顏色認(rèn)知課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：顏色的秘密年齡段：幼兒園小班活動(dòng)領(lǐng)域：認(rèn)知、藝術(shù)、語言活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能根據(jù)顏色名稱指認(rèn)相應(yīng)的顏色。2.能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用視覺、觸覺等感官感知顏色，學(xué)習(xí)用簡單的詞匯描述看到的顏色。3.情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)周圍環(huán)境中的色彩產(chǎn)生興趣，樂于參與顏色相關(guān)的游戲和操作活動(dòng)，體驗(yàn)探索色彩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*PPT課件：包含紅、黃、藍(lán)三種顏色的鮮明圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍(lán)色的天空等，圖片色彩純正，主體突出。*實(shí)物教具：紅、黃、藍(lán)三種顏色的透明色片若干；紅、黃、藍(lán)三種顏色的絨布玩具（如小熊、小兔）各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色的積木、串珠等小型玩具若干；紅、黃、藍(lán)三色的水果或蔬菜（如蘋果、香蕉、藍(lán)莓或紫甘藍(lán)替代）。*操作材料：紅、黃、藍(lán)三色顏料（安全無毒），每人一張畫有簡單輪廓（如太陽、小花、小魚）的圖畫紙，棉簽或小海綿塊；紅、黃、藍(lán)三色蠟筆或油畫棒。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)區(qū)角布置一些帶有明顯紅、黃、藍(lán)三色元素的物品，如彩色氣球、彩色卡紙等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已接觸過多種顏色，但對(duì)具體顏色名稱的對(duì)應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)尚有不足。活動(dòng)過程一、神秘的顏色朋友——情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.魔術(shù)變變變：教師手持一個(gè)不透明的神秘袋子，故作神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了幾位顏色朋友，它們躲在袋子里和我們玩捉迷藏呢！我們一起來把它們請(qǐng)出來好不好？”2.逐一出示顏色絨布玩具：教師從袋子里逐一拿出紅色、黃色、藍(lán)色的絨布玩具，引導(dǎo)幼兒觀察：“哎呀，第一位朋友是誰呀？它穿著什么顏色的衣服？”（如果幼兒能說出，及時(shí)鼓勵(lì)；如果不能，教師示范說出顏色名稱，如“這是紅色的小熊，它穿著紅色的衣服?！保┯猛瑯拥姆绞揭鳇S色和藍(lán)色的玩具朋友。3.顏色問好：帶領(lǐng)幼兒向三位顏色朋友問好：“紅色朋友，你好！”“黃色朋友，你好！”“藍(lán)色朋友，你好！”二、顏色寶寶在哪里——感知與識(shí)別1.PPT圖片欣賞與討論：*教師：“顏色朋友們說，它們還有很多小伙伴藏在圖片里，我們一起來找找看，好不好？”*播放PPT，展示紅色的物品圖片（如蘋果、消防車、玫瑰花）。提問：“這是什么？它是什么顏色的？我們剛才認(rèn)識(shí)的哪個(gè)顏色朋友和它一樣呀？”引導(dǎo)幼兒說出“紅色”。*用同樣的方法展示黃色（如香蕉、小雞、向日葵）和藍(lán)色（如天空、大海、藍(lán)莓）的物品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、識(shí)別并說出顏色名稱。2.實(shí)物配對(duì)游戲“顏色寶寶找朋友”：*教師將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)三色積木（或串珠）散放在桌面上，將三個(gè)絨布玩具（紅、黃、藍(lán)）分別放在桌子的不同位置作為“家”。*教師：“顏色寶寶們出去玩，現(xiàn)在要回家了，請(qǐng)小朋友們幫助相同顏色的積木寶寶回到和它顏色一樣的玩具朋友家里去，好嗎？”*邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)操作，其他幼兒觀察并判斷。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說出顏色名稱。3.“神奇的眼鏡”——感官體驗(yàn)：*教師出示紅色的透明色片：“這是紅色的神奇眼鏡，戴上它看看周圍的世界有什么變化？”*請(qǐng)幼兒輪流戴上紅色色片觀察活動(dòng)室，說說看到了什么顏色的東西。*用同樣的方法體驗(yàn)黃色和藍(lán)色的色片。引導(dǎo)幼兒感知不同顏色濾鏡下世界的變化，進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知。三、我是小小調(diào)色師/畫家——操作與表達(dá)1.自由涂鴉“給顏色寶寶穿衣服”：*教師：“顏色朋友們真開心，和我們做了這么多游戲?，F(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給它們穿上漂亮的衣服，好不好？”*分發(fā)畫紙（畫有簡單輪廓，如太陽、小魚、花朵）、蠟筆或油畫棒（紅、黃、藍(lán)三色）。*引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，為紙上的圖案涂色。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，并引導(dǎo)他們說出自己用的是什么顏色。例如：“你給小魚穿上了藍(lán)色的衣服，真好看！”2.（備選）手指點(diǎn)畫“彩色的煙花”：*如果條件允許，可提供紅、黃、藍(lán)三色顏料盤和白紙。*教師示范用手指蘸取顏料，在白紙上點(diǎn)畫，像放煙花一樣。*鼓勵(lì)幼兒用手指蘸取不同顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，感受色彩的豐富和繪畫的樂趣。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上。四、顏色派對(duì)結(jié)束啦——總結(jié)與延伸1.作品展示與分享：將幼兒的作品簡單展示，邀請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的作品，說說自己用了什么顏色，畫了什么。教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2.活動(dòng)小結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色朋友，和它們一起做了游戲，還畫出了漂亮的畫。顏色是不是很神奇呀？”3.活動(dòng)延伸：*區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多顏色的材料，如彩色卡紙、顏料、橡皮泥等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。在益智區(qū)設(shè)置顏色分類、配對(duì)的玩具。*日常生活滲透：在吃點(diǎn)心、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察和說出周圍物品的顏色，如“今天我們吃的蘋果是紅色的”，“小草是綠色的”（為后續(xù)認(rèn)識(shí)更多顏色做鋪墊）。*家園共育：鼓勵(lì)家長在生活中引導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識(shí)各種顏色，豐富孩子的色彩經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思（預(yù)設(shè)）*活動(dòng)內(nèi)容是否符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平？幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是否濃厚？*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度如何？大部分幼兒是否能準(zhǔn)確識(shí)別和說出紅、黃、藍(lán)三種顏色？*活動(dòng)過程中，幼兒的參與度如何？是否有足夠的互動(dòng)和操作機(jī)會(huì)？*教具和材料的準(zhǔn)備是否充分、適宜？*在引導(dǎo)幼兒表達(dá)方面，還可以有哪些更好的策略？*對(duì)于活動(dòng)中可