2025年成人高考《語(yǔ)文》現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用解析題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.糾集（jiū）憔悴（qiáo）氣氛（fēn）諄諄教誨（zhūn）B.潺潺（chán）踉蹌（liàng）禁錮（gù）惟妙惟肖（xiào）C.翹首（qiào）搖曳（yè）感慨（kǎi）咄咄逼人（duō）D.澎湃（péng）模仿（mó）消逝（xiāo）紈绔子弟（kù）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.毫不猶豫美侖美奐長(zhǎng)途跋涉鍥而不舍B.按步就班鬼鬼祟祟欽佩不已再接再勵(lì)C.歷歷在目氣宇軒昂相形見絀脈脈含情D.氣沖斗牛水中撈月震耳欲聾不可告人3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）盡管這次考試難度很大，但同學(xué)們都~地完成了各項(xiàng)任務(wù)。（2）這幅山水畫色彩~，仿佛把人帶到了美麗的江南水鄉(xiāng)。（3）老教授的講解深入淺出，使我們對(duì)這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題有了~的認(rèn)識(shí)。A.認(rèn)真鮮艷明白B.認(rèn)真絢麗清晰C.認(rèn)真豐富深刻D.認(rèn)真精致全面4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他一邊跑一邊喊，聲音響亮而激昂，真不愧是位出色的運(yùn)動(dòng)員！B.這次會(huì)議，討論并通過(guò)了關(guān)于修改公司章程的決議。C.他倆雖然性格迥異，但關(guān)系卻十分融洽，宛如親兄弟一般。D.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)和煦，正是出游的好時(shí)節(jié)啊！5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。B.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)勞動(dòng)人民有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。C.他的演講生動(dòng)有趣，引人入勝，贏得了在座所有人的熱烈掌聲和喝彩。D.由于受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害，這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)受到了很大的影響，許多企業(yè)都倒閉了。6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。B.《吶喊》是魯迅先生的一部短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等著名作品。C.《女神》是郭沫若的一部詩(shī)集，屬于新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的重要成果，其中體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由和愛情的追求。D.《家》是巴金先生創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，屬于“激流三部曲”之一，描繪了封建大家庭的腐朽和崩潰。7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A.這首詩(shī)描寫了詩(shī)人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的心情。B.“床前明月光”一句，寫出了詩(shī)人看到月光照亮床前的景象。C.“疑是地上霜”一句，寫出了詩(shī)人把月光誤認(rèn)為是地上結(jié)的霜。D.這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。8.下列對(duì)文言文句子的翻譯，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）臥冰求鯉王祥，字休文，瑯琊人。早喪父，繼母朱氏，常欲殺祥。祥年八歲，嘗欲臥母?jìng)?cè)，時(shí)天寒地凍，母欲溫其席，祥乃臥冰求鯉。A.王祥，字休文，是瑯琊人。他小時(shí)候父親就去世了，繼母朱氏經(jīng)常想害死他。王祥八歲的時(shí)候，曾經(jīng)想躺在母親身邊，當(dāng)時(shí)天氣寒冷，繼母想暖和一下他的席子，王祥就在冰上躺著想找鯉魚。B.王祥，字休文，是瑯琊人。他父親很早就去世了，繼母朱氏，經(jīng)常想害死他。王祥八歲的時(shí)候，曾經(jīng)想臥在母親旁邊，當(dāng)時(shí)天寒地凍，繼母想給他暖和一下席子，王祥就在冰上躺著想找鯉魚。C.王祥，字休文，是瑯琊人。他父親很早就去世了，繼母朱氏對(duì)他不好，經(jīng)常想害死他。王祥八歲的時(shí)候，曾經(jīng)想臥在母親旁邊，當(dāng)時(shí)天寒地凍，繼母想給他暖和一下席子，王祥就在冰上躺著想找鯉魚。D.王祥，字休文，是瑯琊人。他父親很早就去世了，繼母朱氏對(duì)他不好，經(jīng)常想害死他。王祥八歲的時(shí)候，曾經(jīng)想臥在母親旁邊，當(dāng)時(shí)天氣寒冷，繼母想給他暖和一下席子，王祥就在冰上躺著想找鯉魚。9.下列對(duì)議論文要素的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。B.論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的看法和主張。C.論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，可以分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。D.論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。10.下列對(duì)說(shuō)明文特征的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀的語(yǔ)言介紹事物或解釋事理的文章。B.說(shuō)明文的目的在于傳遞知識(shí)，幫助讀者認(rèn)識(shí)事物或理解事理。C.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象。D.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，常見的有總分式、并列式、遞進(jìn)式等。11.下列對(duì)散文特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.散文是一種文體，以記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，抒發(fā)作者的思想感情。B.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，即內(nèi)容廣泛，形式自由，但主題集中。C.散文的語(yǔ)言要求優(yōu)美、生動(dòng)、富有感染力。D.散文的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，常見的有記敘式、描寫式、議論式、抒情式等。12.下列對(duì)戲劇文學(xué)特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.戲劇文學(xué)是一種以舞臺(tái)表演為載體的文學(xué)形式，包括劇本、舞臺(tái)說(shuō)明等。B.戲劇文學(xué)的特點(diǎn)是矛盾沖突尖銳，人物形象鮮明，語(yǔ)言富有動(dòng)作性。C.戲劇文學(xué)的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力。D.戲劇文學(xué)的結(jié)構(gòu)形式通常比較單一，只有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。13.下列對(duì)小說(shuō)三要素的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。B.人物是小說(shuō)的核心，是作者思想感情的主要載體。C.情節(jié)是小說(shuō)的重要組成部分，是人物性格和思想性格的外部表現(xiàn)。D.環(huán)境是小說(shuō)的背景，對(duì)人物和情節(jié)的發(fā)展沒(méi)有影響。14.下列對(duì)文學(xué)作品主題的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的主題是作者對(duì)所描寫的生活和人物所作出的評(píng)價(jià)和態(tài)度。B.文學(xué)作品的主題可以是單一的，也可以是復(fù)雜的、多層次的。C.文學(xué)作品的主題可以通過(guò)多種方式表達(dá)，如直接抒情、間接暗示等。D.文學(xué)作品的主題是作者強(qiáng)加給讀者的，讀者無(wú)法改變。15.下列對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)形象的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的藝術(shù)形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來(lái)的，具有典型性。B.文學(xué)作品的藝術(shù)形象可以是具體的，也可以是抽象的。C.文學(xué)作品的藝術(shù)形象是作者思想感情的主要載體。D.文學(xué)作品的藝術(shù)形象可以獨(dú)立存在，與作品的主題無(wú)關(guān)。16.下列對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言風(fēng)格的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格是指作品語(yǔ)言的整體特點(diǎn)，包括詞匯、句式、修辭等方面。B.文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格可以是多種多樣的，如樸素、華麗、幽默、諷刺等。C.文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格是由作者的個(gè)人氣質(zhì)和創(chuàng)作風(fēng)格決定的。D.文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)作品的主題沒(méi)有影響。17.下列對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的表現(xiàn)手法是指作者用來(lái)表現(xiàn)主題和塑造形象的方法，如記敘、描寫、議論、抒情等。B.文學(xué)作品的表現(xiàn)手法可以是多種多樣的，如夸張、比喻、象征、對(duì)比等。C.文學(xué)作品的表現(xiàn)手法是作者強(qiáng)加給讀者的，讀者無(wú)法改變。D.文學(xué)作品的表現(xiàn)手法對(duì)作品的主題沒(méi)有影響。18.下列對(duì)文學(xué)作品修辭手法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的修辭手法是指作者用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的方法，如比喻、擬人、排比、對(duì)偶等。B.文學(xué)作品的修辭手法可以使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，富有感染力。C.文學(xué)作品的修辭手法是作者強(qiáng)加給讀者的，讀者無(wú)法改變。D.文學(xué)作品的修辭手法對(duì)作品的主題沒(méi)有影響。19.下列對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)技巧的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的藝術(shù)技巧是指作者用來(lái)表現(xiàn)主題和塑造形象的方法，如記敘、描寫、議論、抒情等。B.文學(xué)作品的藝術(shù)技巧可以使作品更加生動(dòng)形象，富有感染力。C.文學(xué)作品的藝術(shù)技巧是作者強(qiáng)加給讀者的，讀者無(wú)法改變。D.文學(xué)作品的藝術(shù)技巧對(duì)作品的主題沒(méi)有影響。20.下列對(duì)文學(xué)作品審美價(jià)值的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)作品的審美價(jià)值是指作品能夠滿足讀者審美需要的能力。B.文學(xué)作品的審美價(jià)值體現(xiàn)在作品的意境、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面。C.文學(xué)作品的審美價(jià)值是作者強(qiáng)加給讀者的，讀者無(wú)法改變。D.文學(xué)作品的審美價(jià)值對(duì)作品的主題沒(méi)有影響。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。）21.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話出自__________的__________篇。22.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@句話出自__________的__________。23.“海上生明月，天涯共此時(shí)?！边@句話出自__________的__________。24.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@句話表達(dá)了詩(shī)人__________的思想感情。25.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”這句話描繪了__________的景象。26.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@句話出自__________的__________。27.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句話出自__________的__________。28.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話出自__________的__________。29.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@句話出自__________的__________。30.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話出自__________的__________。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）31.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，作者是孔子。（）32.《孟子》是儒家經(jīng)典著作，作者是孟子。（）33.《莊子》是道家經(jīng)典著作，作者是莊子。（）34.《荀子》是儒家經(jīng)典著作，作者是荀子。（）35.《韓非子》是法家經(jīng)典著作，作者是韓非。（）36.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。（）37.《史記》是一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。（）38.《資治通鑒》是一部編年體通史，作者是司馬光。（）39.《左傳》是一部編年體史書，作者是左丘明。（）40.《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，作者是劉向。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）41.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容和思想。42.簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》的主要情節(jié)和人物形象。43.簡(jiǎn)述《吶喊》的主要作品和思想內(nèi)容。44.簡(jiǎn)述《女神》的主要作品和思想內(nèi)容。45.簡(jiǎn)述《家》的主要情節(jié)和人物形象。五、論述題（本大題共1小題，10分。）46.論述文學(xué)作品的主題是如何通過(guò)人物形象表現(xiàn)出來(lái)的。三、閱讀理解（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）46.閱讀下面的文字，完成下列小題。童年記憶總是像一條彎彎曲曲的小河，靜靜地流淌在我的心田。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天白云，也倒映著那些無(wú)憂無(wú)慮的日子。小時(shí)候，我最喜歡和伙伴們一起在河邊玩耍。我們追逐嬉戲，捉迷藏，摸魚蝦，那時(shí)候，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，一盒糖，一個(gè)玩具，就能讓我們開心一整天。河水見證了我們的歡笑，也見證了我們的淚水。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，但很快又會(huì)和好如初，畢竟，童年是美好的，是純真的，是不需要太多顧慮的。（1）根據(jù)文意，作者認(rèn)為童年記憶的特點(diǎn)是什么？（不超過(guò)30字）（2）作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（不超過(guò)50字）（3）文中“河水見證了我們的歡笑，也見證了我們的淚水”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（不超過(guò)50字）（4）根據(jù)文意，作者為什么說(shuō)“快樂(lè)很簡(jiǎn)單，一盒糖，一個(gè)玩具，就能讓我們開心一整天”？（不超過(guò)80字）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這段文字的理解。（不超過(guò)100字）47.閱讀下面的文字，完成下列小題。書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話道出了書籍的重要性。讀書可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的思想境界。讀書是一種享受，也是一種學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書，我們可以了解歷史，了解文化，了解社會(huì)，了解人生。讀書可以讓我們變得更加聰明，更加睿智，更加有內(nèi)涵。讀書可以讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄瑢庫(kù)o的港灣，讓我們?cè)诿悦５娜松姓业揭槐K指路的明燈。（1）根據(jù)文意，作者認(rèn)為書籍的作用是什么？（不超過(guò)40字）（2）文中“高爾基曾說(shuō)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’這句話道出了書籍的重要性?！边@句話在文中有何作用？（不超過(guò)30字）（3）根據(jù)文意，作者認(rèn)為讀書是一種怎樣的享受和學(xué)習(xí)？（不超過(guò)50字）（4）文中“讀書可以讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄瑢庫(kù)o的港灣，讓我們?cè)诿悦５娜松姓业揭槐K指路的明燈?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（不超過(guò)40字）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的理解。（不超過(guò)80字）48.閱讀下面的文字，完成下列小題。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。柳樹發(fā)芽了，桃花開了，迎春花也開了。春天是一幅美麗的畫卷，是一首動(dòng)聽的歌。春天里，有鳥語(yǔ)花香，有和煦陽(yáng)光，有輕柔微風(fēng)。春天里，人們脫去了厚重的冬裝，換上了輕便的春裝，走出家門，去感受春天的氣息。春天里，孩子們放起了風(fēng)箏，老人們散步聊天，大家都在享受著春天的美好。（1）根據(jù)文意，作者認(rèn)為春天有哪些特點(diǎn)？（不超過(guò)30字）（2）文中“春天是一幅美麗的畫卷，是一首動(dòng)聽的歌?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（不超過(guò)30字）（3）根據(jù)文意，作者為什么說(shuō)“春天里，人們脫去了厚重的冬裝，換上了輕便的春裝，走出家門，去感受春天的氣息”？（不超過(guò)50字）（4）文中“春天里，孩子們放起了風(fēng)箏，老人們散步聊天，大家都在享受著春天的美好?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（不超過(guò)40字）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這段文字的理解。（不超過(guò)60字）49.閱讀下面的文字，完成下列小題。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。魯迅先生曾說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這句話告訴我們，時(shí)間是可以擠出來(lái)的，只要我們?cè)敢?，就一定能夠利用好時(shí)間。我們應(yīng)該制定計(jì)劃，分清輕重緩急，把時(shí)間用在最重要的事情上。我們應(yīng)該避免拖延，提高效率，讓每一分鐘都發(fā)揮最大的價(jià)值。（1）根據(jù)文意，作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間？（不超過(guò)40字）（2）文中“魯迅先生曾說(shuō)：‘時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！@句話告訴我們，時(shí)間是可以擠出來(lái)的，只要我們?cè)敢?，就一定能夠利用好時(shí)間。”這句話在文中有何作用？（不超過(guò)30字）（3）根據(jù)文意，作者為什么說(shuō)“浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命”？（不超過(guò)50字）（4）文中“我們應(yīng)該制定計(jì)劃，分清輕重緩急，把時(shí)間用在最重要的事情上。我們應(yīng)該避免拖延，提高效率，讓每一分鐘都發(fā)揮最大的價(jià)值。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（不超過(guò)40字）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這段文字的理解。（不超過(guò)70字）50.閱讀下面的文字，完成下列小題。夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，是人生的方向。每個(gè)人心中都有一份夢(mèng)想，一份對(duì)未來(lái)的憧憬。夢(mèng)想可以讓我們充滿希望，可以讓我們勇往直前。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，需要堅(jiān)持不懈。只有通過(guò)努力，才能將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并為之奮斗終身。夢(mèng)想可以讓我們克服困難，可以讓我們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。夢(mèng)想可以讓我們的人生更加精彩，更加有意義。（1）根據(jù)文意，作者認(rèn)為夢(mèng)想有什么作用？（不超過(guò)30字）（2）文中“每個(gè)人心中都有一份夢(mèng)想，一份對(duì)未來(lái)的憧憬。”這句話在文中有何作用？（不超過(guò)30字）（3）根據(jù)文意，作者為什么說(shuō)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，需要堅(jiān)持不懈”？（不超過(guò)50字）（4）文中“我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并為之奮斗終身?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（不超過(guò)40字）（5）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這段文字的理解。（不超過(guò)60字）四、作文（本大題1小題，60分。）51.題目：我的夢(mèng)想要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析：A項(xiàng)“諄諄教誨”的“諄”讀zhūn；B項(xiàng)“踉蹌”的“踉”讀liàng；D項(xiàng)“澎湃”的“澎”讀péng。C項(xiàng)全部正確。2.C解析：A項(xiàng)“美侖美奐”應(yīng)為“美輪美奐”；B項(xiàng)“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；D項(xiàng)“不可告人”應(yīng)為“不可告人”。3.B解析：第一空強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成任務(wù)，四個(gè)詞語(yǔ)均可。第二空形容色彩鮮艷美麗，只有“絢麗”符合。第三空強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)清晰，只有“清晰”符合。4.B解析：A項(xiàng)句末句號(hào)應(yīng)移到引號(hào)內(nèi)；C項(xiàng)“宛如”前應(yīng)加逗號(hào)；D項(xiàng)“啊”應(yīng)改為嘆號(hào)。5.C解析：A項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”；B項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“影響”不能“倒閉”。6.A解析：曹雪芹號(hào)雪芹、芹溪、雪芹居士，又字夢(mèng)阮，別號(hào)芹圃。7.D解析：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，但“低頭思故鄉(xiāng)”一句，是詩(shī)人看到地上映出的月光，誤以為是地上結(jié)的霜，然后抬頭望月，低頭思念故鄉(xiāng)，并非詩(shī)人真的把月光誤認(rèn)為是霜。8.B解析：A項(xiàng)“臥母?jìng)?cè)”應(yīng)為“臥母?jìng)?cè)”；C項(xiàng)“繼母朱氏，常欲殺祥”應(yīng)為“繼母朱氏，常欲殺祥”；D項(xiàng)“臥冰求鯉”應(yīng)為“臥冰求鯉”。9.D解析：論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，不是結(jié)果。10.C解析：說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、客觀，不是生動(dòng)形象。11.D解析：散文的結(jié)構(gòu)形式多種多樣，常見的有抒情散文、敘事散文、哲理散文等，不只是記敘式、描寫式、議論式、抒情式這四種。12.D解析：戲劇文學(xué)的結(jié)構(gòu)形式通常比較復(fù)雜，包括序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲等。13.D解析：環(huán)境對(duì)人物和情節(jié)的發(fā)展有重要影響，可以渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。14.D解析：文學(xué)作品的主題是作者通過(guò)作品表達(dá)的思想感情，讀者可以理解，也可以有自己的解讀，不是作者強(qiáng)加給讀者的。15.C解析：文學(xué)作品的藝術(shù)形象是作者思想感情的主要載體，不是獨(dú)立存在的。16.D解析：文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)作品的主題有重要影響，可以渲染氣氛，表達(dá)情感。17.C解析：文學(xué)作品的表現(xiàn)手法是作者用來(lái)表現(xiàn)主題和塑造形象的方法，讀者可以理解，也可以有自己的解讀，不是作者強(qiáng)加給讀者的。18.C解析：文學(xué)作品修辭手法是作者用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的方法，讀者可以理解，也可以有自己的解讀，不是作者強(qiáng)加給讀者的。19.C解析：文學(xué)作品的藝術(shù)技巧是作者用來(lái)表現(xiàn)主題和塑造形象的方法，讀者可以理解，也可以有自己的解讀，不是作者強(qiáng)加給讀者的。20.D解析：文學(xué)作品的審美價(jià)值對(duì)作品的主題有重要影響，可以渲染氣氛，表達(dá)情感。二、填空題21.《論語(yǔ)》學(xué)而22.文天祥《過(guò)零丁洋》23.張九齡《望月懷遠(yuǎn)》24.民族氣節(jié)25.大漠風(fēng)光26.陸游《游山西村》27.王勃《滕王閣序》28.杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》29.魯迅《自嘲》30.屈原《離騷》三、判斷題31.×解析：《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成。32.×解析：《孟子》是孟子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，由孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人編寫而成。33.√34.√35.√36.×解析：《資治通鑒》是一部編年體通史，作者是司馬光。37.√38.√39.√40.×解析：《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書，作者是西漢劉向。四、簡(jiǎn)答題41.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要內(nèi)容包括孔子及其弟子的言行，反映了孔子的政治、倫理、教育思想等。其思想核心是“仁”，強(qiáng)調(diào)仁愛、禮義、誠(chéng)信等道德品質(zhì)，主張以德治國(guó)，以禮治國(guó)。42.《紅樓夢(mèng)》的主要情節(jié)是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事，以及賈、王、史、薛四大家族的興衰過(guò)程。主要人物形象有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈母等。43.《吶喊》的主要作品包括《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》等，思想內(nèi)容主要揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)民劣根性的批判和對(duì)民族覺(jué)醒的期望。44.《女神》的主要作品包括《鳳凰涅槃》《女神之再生》《湘累》等，思想內(nèi)容主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、解放的追求，以及對(duì)民族獨(dú)立和解放的呼喚。45.《家》的主要情節(jié)是高覺(jué)新、高覺(jué)民、高覺(jué)慧三兄弟的家庭生活和愛情故事，以及他們與封建家庭制度的斗爭(zhēng)。主要人物形象有高覺(jué)新、高覺(jué)民、高覺(jué)慧、梅芬、瑞玨等。五、論述題46.文學(xué)作品的主題是通過(guò)人物形象的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)以及作者對(duì)人物的描寫和評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來(lái)的。作者通過(guò)塑造典型的人物形象，展現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)，從而揭示作品的主題思想。例如，《紅樓夢(mèng)》通過(guò)賈寶玉、林黛玉等人物形象的塑造，揭示了封建社會(huì)的腐朽和崩潰，以及封建禮教的罪惡。三、閱讀理解46.（1）美好、純真解析：根據(jù)“童年記憶總是像一條彎彎曲曲的小河，靜靜地流淌在我的心田。河水清澈見底，倒映著藍(lán)天白云，也倒映著那些無(wú)憂無(wú)慮的日子”可知。（2）比喻、擬人解析：“河水見證了我們的歡笑，也見證了我們的淚水”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“童年記憶總是像一條彎彎曲曲的小河，靜靜地流淌在我的心田”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）對(duì)童年美好時(shí)光的懷念解析：根據(jù)“河水見證了我們的歡笑，也見證了我們的淚水”可知，作者回憶童年時(shí)既有歡笑也有淚水，但都已成為過(guò)去，表達(dá)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。（4）因?yàn)槟菚r(shí)物質(zhì)條件簡(jiǎn)單，精神需求不高解析：根據(jù)“那時(shí)候，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，一盒糖，一個(gè)玩具，就能讓我們開心一整天”可知，作者認(rèn)為那時(shí)物質(zhì)條件簡(jiǎn)單，精神需求不高，因此快樂(lè)很簡(jiǎn)單。（5）這段文字回憶了作者童年的美好時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。作者用比喻和擬人的修辭手法，描繪了童年生活的美好和純真，表達(dá)了作者對(duì)那段無(wú)憂無(wú)慮日子的懷念。47.（1）開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高思想境界解析：根據(jù)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的思想境界”可知。（2）引出下文，強(qiáng)調(diào)書籍的重要性解析：這句話是引用高爾基的話，引出下文，強(qiáng)調(diào)書籍的重要性。（3）一種享受，一種學(xué)習(xí)解析：根據(jù)“讀書可以讓我們了解歷史，了解文化，了解社會(huì)，了解人生。讀書可以讓我們變得更加聰明，更加睿智，更加有內(nèi)涵”可知。（4）比喻解析：這句話把書籍比作港灣和明燈，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（5）書籍是人類進(jìn)步的階梯，意味著書籍可以幫助我們不斷進(jìn)步，變得更加強(qiáng)大。通過(guò)讀書，我們可以獲得知識(shí)，提高自己的能力，從而在社會(huì)中取得更好的成就。48.（1）萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香、和煦陽(yáng)光、輕柔微風(fēng)解析：根據(jù)“柳樹發(fā)芽了，桃花開