南通市高三第二次調研語文試題解析南通市高三第二次調研考試，作為高考前重要的模擬練兵，其命題思路、考查重點與難度梯度，對考生后續(xù)的復習備考具有極強的指導意義。本次語文試題在延續(xù)近年來全國卷命題趨勢的基礎上，又融入了對學生核心素養(yǎng)的深入考查，既注重基礎，又強調能力，充分體現了“立德樹人”的根本任務和語文學科的育人價值。本文擬從整體特點、各題型考查要點及備考建議等方面，對本次試題進行一番梳理與解析，以期為同學們提供有益的參考。一、整體感知：穩(wěn)中有進，素養(yǎng)導向通觀全卷，本次調研試題給人的第一印象是“穩(wěn)”。試卷結構與全國卷保持高度一致，題型分布、賦分標準均無突兀變化，讓考生能夠在熟悉的框架下從容應對。這種“穩(wěn)”，有助于考生穩(wěn)定心態(tài)，正常發(fā)揮，也為后續(xù)復習指明了清晰的方向。在“穩(wěn)”的基礎上，試題更凸顯了“進”的一面。這里的“進”，主要體現在對語文核心素養(yǎng)的深度考查。無論是論述類文本對邏輯思辨能力的要求，文學類文本對審美鑒賞與情感體驗的召喚，還是語言文字運用題對語言建構與運用能力的檢驗，乃至作文題對思維發(fā)展與文化傳承的引導，都緊密圍繞著“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”這四大核心素養(yǎng)展開。試題不再僅僅停留在知識的識記與簡單應用層面，而是更注重考查學生在具體情境中運用語文知識解決實際問題的能力，以及背后所蘊含的思維品質和文化積淀。二、分題型解析：洞悉考點，把握關鍵（一）現代文閱讀Ⅰ：論述類文本閱讀——邏輯的盛宴與思辨的挑戰(zhàn)本次論述類文本閱讀，選材視野開闊，思辨色彩濃厚，充分體現了對學生理性思維能力的考查。1.選材特點：文本可能涉及當前社會熱點、文化現象或學術前沿問題，具有較強的時代感和思想性。其觀點明確，論證結構相對清晰，但也可能在局部設置一些邏輯難點，考驗學生的深度閱讀能力。2.考查重點：*信息篩選與整合：這是基礎，要求學生能夠快速準確地從文本中找到與選項對應的信息，并進行比對分析。*理解重要概念與句子含義：對文本中的核心概念、關鍵句的理解，往往是把握作者觀點態(tài)度的關鍵。*分析論點、論據和論證方法：不僅要找出中心論點，還要能分析分論點之間的關系，論據的類型及作用，以及諸如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等論證方法的運用。*推斷與想象：基于文本信息進行合理推斷，是思維深度的體現，但要注意“合理”二字，避免過度解讀或主觀臆斷。3.備考建議：平時應多閱讀思辨性強的文章，培養(yǎng)獨立思考能力。做題時，務必靜心通讀全文，把握文脈，圈點勾畫關鍵信息。比對選項時，要關注范圍、程度、時態(tài)、因果關系等細微差別，警惕偷換概念、以偏概全、無中生有等設錯方式。（二）現代文閱讀Ⅱ：實用類文本/文學類文本閱讀——多元的信息與深度的體驗此部分通常包含實用類文本（多文本組合）和文學類文本（小說或散文），考查側重點各有不同。*實用類文本閱讀：1.選材特點：多為非連續(xù)性文本，可能包含新聞報道、評論、調查報告、科普文章等，圍繞一個核心話題展開，信息量大，時效性強。2.考查重點：主要考查學生快速檢索信息、整合信息、概括要點、評價文本價值的能力。圖表信息的解讀能力也可能涉及。3.備考建議：訓練快速閱讀能力，學會根據題干定位信息區(qū)間。注意不同材料之間的異同點，以及它們如何共同闡釋主題。對圖表要關注表頭、數據變化趨勢及注釋。*文學類文本閱讀：1.選材特點：小說或散文是主流。小說注重情節(jié)、人物、環(huán)境、主題；散文則側重情感、意境、語言、哲理。選材多具有人文關懷，能引發(fā)讀者共鳴。2.考查重點：*小說：分析人物形象（性格、塑造手法）、情節(jié)安排（線索、作用、技巧）、環(huán)境描寫（自然與社會環(huán)境的作用）、主題思想、藝術特色（如敘事視角、語言風格）等。*散文：理解作者情感、把握文章主旨、賞析重要語句含義、分析寫作技巧（如表達方式、修辭手法、表現手法）等。3.備考建議：閱讀時要沉潛其中，與文本對話，感受作者的情感脈動。答題時，要緊密結合文本內容，從原文中找依據，切忌空泛議論。注意術語的準確運用，但更要言之有物，避免堆砌術語。（三）古代詩文閱讀：傳承經典，品味韻味這部分包括文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫，是對傳統文化素養(yǎng)的直接考查。*文言文閱讀：1.選材特點：多出自正史，以人物傳記為主，也可能涉及史論、散文等。選材注重弘揚正能量，人物多具有優(yōu)良品德。2.考查重點：實詞含義、虛詞用法、特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）、文言文翻譯、內容理解與概括。3.備考建議：夯實文言基礎知識是關鍵，如常見實詞、18個虛詞的意義和用法、詞類活用、古今異義等。培養(yǎng)語感，多讀多背經典篇目。翻譯題要堅持“直譯為主，意譯為輔”的原則，做到“信、達、雅”。概括分析題要注意比對原文，防止曲解文意或概括失當。*古代詩歌閱讀：1.選材特點：唐詩宋詞是主流，也可能涉及元曲或其他朝代的佳作。題材多樣，如詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、離愁別緒、詠物言志等。2.考查重點：理解詩句含義、把握思想情感、賞析表達技巧（修辭手法、表現手法、煉字煉句、篇章結構等）。3.備考建議：讀懂是前提。要注意聯系作者生平、時代背景，理解詩歌的表層意思和深層意蘊。關注意象的象征意義，品味語言的凝練與優(yōu)美。答題時，要先點明手法，再結合詩句分析，最后指出其表達效果或情感主旨。*名篇名句默寫：1.考查重點：課內要求背誦的古詩文篇目，特別是其中的經典名句。2.備考建議：務必做到準確記憶，字字落實，不能有錯別字、漏字、添字。理解句意有助于記憶和準確默寫。注意生僻字、通假字、易錯字的書寫。（四）語言文字運用：精準的表達與靈活的運用此部分題型靈活多變，考查學生在具體語言環(huán)境中運用語言文字的能力。1.選材特點：材料貼近生活，關注社會熱點，具有時代性和實用性。2.考查重點：包括正確使用詞語（實詞、虛詞、成語）、辨析病句、選用句式、壓縮語段、擴展語句、仿寫句子、圖文轉換、得體表達等。近年來，對語言邏輯、表達連貫、修辭運用的考查尤為突出。3.備考建議：這部分能力的提升需要長期積累和反復訓練。要關注生活中的語言現象，培養(yǎng)敏銳的語感。對于病句、成語等，要歸納常見類型和設錯點。做題時，要仔細審讀題干要求，明確考查方向，力求表達準確、簡明、連貫、得體。（五）寫作：思想的交鋒與表達的藝術作文是語文能力的綜合體現，分值最高，區(qū)分度也最大。1.命題特點：近年來多以材料作文為主，提供一段或幾段材料，要求考生自主立意、自選角度、自擬標題進行寫作。材料往往具有思辨性，引導學生關注社會、思考人生、傳承文化。2.考查重點：主要考查學生的審題立意能力、選材構思能力、邏輯思辨能力、語言表達能力以及創(chuàng)新能力。3.備考建議：*審題立意：這是作文的“靈魂”。要仔細研讀材料，抓住核心關鍵詞，理解材料的內涵與外延，力求立意準確、深刻、新穎。*選材構思：論據要典型、鮮活，能夠有力支撐觀點。結構要清晰，邏輯要嚴密，做到言之有序?？梢圆捎每偡挚?、并列式、遞進式等結構模式，但要避免僵化。*語言表達：力求準確、鮮明、生動?？梢赃m當運用排比、比喻等修辭手法增強文采，但要避免華而不實。書寫工整美觀也很重要。*平時積累：多關注時事評論，閱讀優(yōu)秀范文，積累鮮活素材和優(yōu)美詞句。勤于練筆，并進行修改反思。三、備考建議：固本培元，查漏補缺本次調研考試是一次全面的“體檢”，考生應認真分析自己的失分點，明確薄弱環(huán)節(jié)，及時調整復習策略。1.回歸教材，夯實基礎：教材是根本，許多考點都源于教材。要重溫經典課文，鞏固古詩文背誦，梳理文言文常見實詞、虛詞和句式。2.強化訓練，提升能力：針對薄弱題型進行專項訓練，注重總結方法規(guī)律。同時，要保證一定量的套題訓練，提高應試技巧和時間分配能力。3.關注時事，拓展視野：語文與生活息息相關。要多看新聞、評論，了解社會動態(tài)，豐富寫作素材，提升思辨能力。4.規(guī)范答題，力求完美：注意答題的規(guī)范性，要點清晰，分點作答。書寫要工整，卷面要整潔，避免因非智力因素失分。5.調整心態(tài)，從容應考：保持積