在2025年秋季開學(xué)第一次班主任工作會議上的講話?各位班主任同仁：大家好！金秋送爽，丹桂飄香，我們又迎來了充滿希望與挑戰(zhàn)的新學(xué)年。今天，我們齊聚一堂，召開2025年秋季開學(xué)第一次班主任工作會議，主要目的是明確新學(xué)期班主任工作的方向、重點(diǎn)和要求，凝聚共識、匯聚力量，共同開啟學(xué)校教育教學(xué)工作的新篇章。班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是連接學(xué)校、家庭和社會的橋梁紐帶，更是學(xué)生成長道路上的引路人。過去一學(xué)年，各位班主任辛勤付出、默默奉獻(xiàn)，在班級管理、學(xué)生思想教育、家校協(xié)同等方面取得了顯著成效，學(xué)校各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)離不開大家的汗水與智慧。在此，我代表學(xué)校向各位班主任表示衷心的感謝和崇高的敬意！新學(xué)年，教育領(lǐng)域面臨著諸多新的變化和挑戰(zhàn)，也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。為了更好地適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)，推動班主任工作再上新臺階，我希望大家在新學(xué)期重點(diǎn)做到“三個(gè)應(yīng)”“三個(gè)轉(zhuǎn)”“三個(gè)堅(jiān)”。一、做到“三個(gè)應(yīng)”，主動擁抱教育新變革（一）適應(yīng)新要求，錨定育人新目標(biāo)當(dāng)前，教育改革不斷深化，國家對中小學(xué)教育提出了一系列新要求。從新課標(biāo)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，到“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，再到“五育”融合發(fā)展的全面落實(shí)，每一項(xiàng)要求都對我們的教育教學(xué)工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。班主任作為學(xué)生日常教育的主要實(shí)施者，必須率先適應(yīng)這些新要求。在德育方面，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、家國情懷和社會責(zé)任感。不能僅僅停留在傳統(tǒng)的思想品德教育層面，要結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)新德育形式，比如通過組織紅色主題班會、開展社會實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、在體驗(yàn)中成長。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，新學(xué)年學(xué)校將進(jìn)一步完善心理健康教育體系，班主任要積極配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，做好疏導(dǎo)和干預(yù)工作，幫助學(xué)生塑造健康的人格。在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上，要落實(shí)“雙減”政策要求，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這就需要班主任加強(qiáng)與各科任課教師的溝通協(xié)調(diào)，合理調(diào)控作業(yè)總量和難度，提高作業(yè)的針對性和有效性。還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從“被動學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。（二）順應(yīng)新形勢，把握教育新態(tài)勢當(dāng)前，教育領(lǐng)域面臨著諸多新形勢。一方面，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，適齡入學(xué)兒童數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定調(diào)整，部分班級學(xué)生情況更加復(fù)雜多樣，這對班主任的班級管理能力提出了更高要求；另一方面，家長對教育的期望不斷提高，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和未來競爭力，家校溝通的難度和復(fù)雜度也隨之增加。此外，社會對教育的關(guān)注度日益提升，教育公平、教育質(zhì)量等問題成為社會熱點(diǎn)，學(xué)校和班主任面臨著更大的社會壓力。面對這些新形勢，班主任要主動順應(yīng)，積極調(diào)整工作策略。在班級管理中，要注重因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，特別是要關(guān)心留守兒童、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生等特殊群體，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，讓每一位學(xué)生都能在班級中感受到溫暖和歸屬感。在與家長溝通時(shí)，要轉(zhuǎn)變溝通方式，從“單向告知”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向互動”，定期召開家長會、開展家訪活動，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的在校情況，同時(shí)認(rèn)真傾聽家長的意見和建議，形成家校育人合力。（三）感應(yīng)新技術(shù)，賦能教育新發(fā)展當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，智慧教育已成為教育發(fā)展的必然趨勢。班主任要主動感應(yīng)新技術(shù)帶來的機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新技術(shù)，為班級管理和教育教學(xué)工作賦能。在班級管理方面，可以利用智慧校園平臺、班級管理APP等工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤、作業(yè)批改、家校溝通等工作的數(shù)字化和智能化。比如，通過考勤系統(tǒng)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的出勤情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常缺勤；利用作業(yè)批改軟件提高作業(yè)批改的效率和準(zhǔn)確性，減輕工作負(fù)擔(dān)。在教育教學(xué)中，可以借助在線教育資源、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在開展科學(xué)類主題班會時(shí)，通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識，避免學(xué)生受到不良信息的影響。二、做到“三個(gè)轉(zhuǎn)”，全面提升育人效能（一）轉(zhuǎn)變思維，樹立現(xiàn)代教育理念傳統(tǒng)的教育思維往往以教師為中心，注重知識的傳授和學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在新時(shí)代，班主任要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)思維，樹立以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念。要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在班級管理中，要鼓勵學(xué)生參與班級建設(shè)和管理，比如讓學(xué)生自主制定班規(guī)、自主組織班級活動等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。在教育教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，根據(jù)學(xué)生的差異開展個(gè)性化教育。例如，對于有藝術(shù)特長的學(xué)生，要為他們提供展示才華的平臺，支持他們參加各類藝術(shù)活動；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。隨著教育改革的不斷深入和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，班主任面臨的知識更新和能力提升的壓力越來越大。因此，要主動學(xué)習(xí)教育理論、教育政策和新技術(shù)知識，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和教研活動，不斷拓寬自己的視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教育教學(xué)水平。（二）轉(zhuǎn)換動力，激發(fā)教育工作新活力在長期的班主任工作中，部分班主任可能會因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?、任?wù)繁重等原因，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，工作動力不足。新學(xué)年，我們要積極轉(zhuǎn)換工作動力，激發(fā)班主任工作的新活力。一方面，學(xué)校將進(jìn)一步完善班主任激勵機(jī)制，加大對優(yōu)秀班主任的表彰和獎勵力度。通過設(shè)立班主任津貼、評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級等榮譽(yù)稱號，讓班主任的辛勤付出得到認(rèn)可和回報(bào)，增強(qiáng)班主任的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，學(xué)校將合理安排班主任的工作任務(wù)，減輕班主任的不必要負(fù)擔(dān)，讓班主任有更多的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)和班級管理的核心工作中。另一方面，班主任要善于從工作中尋找樂趣和成就感。教育工作是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的事業(yè)，每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步都是班主任工作的成果。班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)下逐漸成長、成才時(shí)，那種成就感和幸福感是其他工作無法替代的。此外，班主任可以積極開展教育教學(xué)研究，將工作中遇到的問題作為研究課題，通過研究解決問題，提升自己的專業(yè)能力，同時(shí)也能在研究過程中感受到工作的樂趣和挑戰(zhàn)。（三）轉(zhuǎn)向規(guī)范，構(gòu)建班級管理新秩序規(guī)范是班級管理的基礎(chǔ)，也是提高班級管理效率和質(zhì)量的保障。新學(xué)期，班主任要進(jìn)一步轉(zhuǎn)向規(guī)范，構(gòu)建科學(xué)、合理、有序的班級管理新秩序。要規(guī)范班級制度建設(shè)，制定完善的班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)要符合學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容要具體、明確、可操作，同時(shí)要經(jīng)過學(xué)生的充分討論和認(rèn)可，讓學(xué)生自覺遵守。在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時(shí)，要做到公平、公正、公開，對違反班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)的教育和處理，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的改正情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要規(guī)范班級活動開展，提高活動的質(zhì)量和效果。班級活動是班級文化建設(shè)的重要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，制定詳細(xì)的班級活動計(jì)劃，合理安排活動內(nèi)容和時(shí)間。在活動組織過程中，要加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)和管理，確?；顒影踩?、有序進(jìn)行，同時(shí)要注重活動的總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)活動形式和內(nèi)容，提高活動的針對性和實(shí)效性。要規(guī)范班主任自身行為，樹立良好的師德形象。班主任的言行舉止對學(xué)生具有重要的示范和引領(lǐng)作用。因此，班主任要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表、言行一致。在與學(xué)生相處時(shí)，要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；在與家長溝通時(shí)，要態(tài)度誠懇、語氣平和，不推諉責(zé)任、不敷衍了事；在工作中，要廉潔自律、公私分明，不利用職務(wù)之便謀取私利。三、做到“三個(gè)堅(jiān)”，筑牢教育發(fā)展根基（一）堅(jiān)定發(fā)展信心，凝聚教育奮進(jìn)力量當(dāng)前，教育領(lǐng)域雖然面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。國家對教育的重視程度不斷提高，先后出臺了一系列支持教育發(fā)展的政策措施，為中小學(xué)教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的政策保障和物質(zhì)支持。學(xué)校也在不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升教育教學(xué)質(zhì)量，為班主任工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。各位班主任要堅(jiān)定對學(xué)校發(fā)展和教育事業(yè)的信心，充分認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。要相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心、共同努力，就一定能夠克服困難、迎接挑戰(zhàn)，推動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷取得新成績。在工作中，要保持積極樂觀的心態(tài)，遇到困難不退縮、不氣餒，勇于探索、敢于創(chuàng)新，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入到班主任工作中，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（二）堅(jiān)守道德底線，樹立教育良好形象師德是教師的立身之本，也是教育事業(yè)發(fā)展的靈魂。班主任作為學(xué)生思想道德教育的主要承擔(dān)者，更要堅(jiān)守道德底線，樹立良好的師德形象。要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益。在與學(xué)生相處時(shí)，要平等對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長需求，做學(xué)生的良師益友。要廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)。不利用職務(wù)之便向?qū)W生和家長索要財(cái)物、接受禮品禮金，不組織或參與有償補(bǔ)課，不推銷或變相推銷教輔資料和商品，維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。要誠實(shí)守信，言行一致。在教育教學(xué)和班級管理中，要做到言出必行、行必有果，不欺騙學(xué)生和家長，樹立自己在學(xué)生和家長心目中的信任形象。（三）堅(jiān)持久久為功，深耕教育育人事業(yè)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的事業(yè)，需要我們付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持。班主任工作更是如此，學(xué)生的成長和進(jìn)步不是一蹴而就的，需要班主任長期的關(guān)注、引導(dǎo)和培養(yǎng)。在班級管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德修養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的形成是一個(gè)長期的過程，班主任要要有耐心和恒心，從日常小事抓起，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。比如，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，要從學(xué)生的穿衣打扮、言行舉止等細(xì)節(jié)入手，通過日常的提醒和教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。在學(xué)生思想教育方面，要注重長期滲透和潛移默化的影響。要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，制定長期的思想教育計(jì)劃，通過主題班會、談心談話、社會實(shí)踐等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛國主義、集體主義等方面的教育，讓正確的價(jià)值觀在學(xué)生心中生根發(fā)芽。同時(shí)，班主任要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)能力和班級管理水平。要定期對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，找出工作中存在的問題和不足，及時(shí)加以改進(jìn)。要積極借鑒其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷探索適合自己和本班學(xué)生的教育方法和管理模式，在實(shí)踐中