云陽(yáng)遴選教師試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C2.“教學(xué)有法，教無(wú)定法”說(shuō)明了教師的教育活動(dòng)具有（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.連續(xù)性D.個(gè)體性答案：A3.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用答案：A4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.參觀法答案：B5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B7.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C8.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（）A.心理過(guò)程B.信息過(guò)程C.邏輯過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程答案：D9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A10.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育目的的作用的有（）A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評(píng)價(jià)作用D.決定作用答案：ABC2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性答案：ABCD3.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD4.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD6.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書(shū)面材料分析法D.調(diào)查訪問(wèn)法答案：ABCD7.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的品德心理D.學(xué)校群體心理答案：ABCD9.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD三、判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：√3.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√4.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程。（）答案：×5.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）答案：√6.教育目的具有主觀性，不具有客觀性。（）答案：×7.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：×8.學(xué)生是教育的對(duì)象，也是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：√9.班級(jí)授課制的最大優(yōu)點(diǎn)在于因材施教。（）答案：×10.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：×四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。教學(xué)過(guò)程的基本階段包括：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是教學(xué)的起始階段；領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知教材和理解教材；鞏固知識(shí)，通過(guò)各種方式使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固掌握；運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中；檢查知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，以調(diào)整教學(xué)。3.簡(jiǎn)述德育的基本原則。德育的基本原則有：導(dǎo)向性原則，要有一定的理想性和方向性；疏導(dǎo)原則，循循善誘，以理服人；尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；教育影響的一致性與連貫性原則；因材施教原則，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行德育；知行統(tǒng)一原則，做到言行一致；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；依靠積極因素、克服消極因素原則。4.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學(xué)生，這是做好工作的前提；組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生檔案；進(jìn)行個(gè)別教育工作，包括先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生教育；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，整合校內(nèi)外資源；操行評(píng)定，對(duì)學(xué)生品德等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)，不斷提升工作質(zhì)量。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維可從多方面入手。首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的課堂氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑等。其次，注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)學(xué)生好奇心，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。再者，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法等。例如在語(yǔ)文寫(xiě)作課上，不限制寫(xiě)作主題和方式，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，教師及時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.如何建立良好的師生關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行分析。建立良好師生關(guān)系需師生雙方共同努力。教師方面，要了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生特點(diǎn)和需求。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重、理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生。提高自身素質(zhì)，包括專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。在實(shí)踐中，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，課堂上積極互動(dòng)，課后關(guān)心學(xué)生生活。學(xué)生也要尊重教師，主動(dòng)與教師溝通交流，共同營(yíng)造和諧、信任的師生關(guān)系。3.論述班級(jí)管理的重要性及有效策略。班級(jí)管理重要性在于：有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。有效策略有：建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，尊重學(xué)生主體地位。實(shí)施班級(jí)民主管理，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)決策。開(kāi)展班級(jí)目標(biāo)管理，將班級(jí)總目標(biāo)分解為個(gè)人目標(biāo)。運(yùn)用平行管理模式，通過(guò)集體影響個(gè)人，個(gè)人影響集體，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。4.請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師要樹(shù)立全面發(fā)展的教