2025年教師資格證考試（中學歷史與社會）教育知識與能力押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.教育的本質屬性是（）。A.社會性B.歷史性C.階級性D.有目的的培養(yǎng)人的活動2.我國教育的基本任務是（）。A.提高全民族的思想道德素質和科學文化素質B.培養(yǎng)勞動者C.促進人的全面發(fā)展D.傳授知識技能3.獨立自主、自力更生是教育目的的（）依據(jù)。A.政治性B.經(jīng)濟性C.文化性D.歷史性4.“教學有法，但無定法，貴在得法”體現(xiàn)的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則5.教學活動最基本的規(guī)律是（）。A.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一B.教師主導與學生主體相統(tǒng)一C.教學內容與教學方法相統(tǒng)一D.教學與科研相統(tǒng)一6.在教學過程中，教師通過創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題的教學方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法7.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學計劃B.教學設計C.教學實施D.教學評價8.學生學業(yè)評價中，注重對學生的學習過程進行考察和評價的方式是（）。A.定量評價B.定性評價C.形成性評價D.總結性評價9.“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）途徑。A.反思經(jīng)驗B.同伴互助C.師徒傳承D.自主學習10.中學生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.具體形象思維為主B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.直覺思維占主導D.形式邏輯思維占主導11.學習動機中最根本的內在動機是（）。A.成就動機B.交往動機C.附屬動機D.內在興趣12.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學遵循的（）原則。A.科學性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.可行性原則13.中學生情緒情感發(fā)展的主要特征是（）。A.情感體驗逐漸豐富深刻B.情緒波動較大C.情感穩(wěn)定性增強D.以上都是14.班級管理的核心是（）。A.班主任B.班級集體C.學生會D.班級規(guī)章制度15.德育過程的基本要素包括（）。A.教師與學生B.教育目標、教育內容、教育方法C.教師與學生、教育影響D.德育目標、德育內容、德育方法、德育途徑16.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學校實行（）。A.雙軌制B.公立制C.公辦與民辦并存D.九年一貫制17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表18.教師在教育教學活動中享有依法執(zhí)教、參與管理、指導評價等權利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.權利B.義務C.職責D.職業(yè)資格19.學生小華經(jīng)常在課堂上打擾其他同學，不完成作業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，教師應對其進行（）。A.嚴厲批評B.聯(lián)系家長，共同教育C.批評教育，不得歧視D.予以懲罰20.教師小張經(jīng)常利用課余時間輔導學習有困難的學生，這體現(xiàn)了他踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育對個體發(fā)展的作用。22.簡述中學教學的基本任務。23.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。24.簡述班主任工作的主要內容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：某中學歷史與社會教師在講授“古代中國的政治制度”時，為了讓學生更好地理解“三省六部制”，采用了角色扮演的教學方法，讓學生分別扮演中書省、門下省、尚書省的官員，模擬三省的運作過程。分析該教師運用了哪些教學方法？運用這些教學方法的意義是什么？26.材料：某班學生小麗學習歷史與社會成績優(yōu)秀，但性格內向，不善于與人交往，在班級活動中很少主動參與。作為班主任，你將如何運用德育方法幫助小麗克服缺點，健康成長？四、教學設計題（本大題共10分。）27.請設計一節(jié)中學歷史與社會課的教學方案，課題為“認識社會生活中的規(guī)則”，教學對象為八年級學生，課時為1課時。要求寫出教學目標、教學重難點、教學過程。五、論述題（本大題共10分。）28.結合實際，論述教師在教學中如何體現(xiàn)教育公平。試卷答案1.D2.A3.A4.B5.B6.C7.C8.C9.A10.B11.D12.C13.D14.B15.C16.B17.C18.A19.C20.C21.答案要點：教育對個體發(fā)展具有促進作用。教育可以開發(fā)個體潛能，促進個體社會化，提升個體地位和尊嚴。具體表現(xiàn)在：（1）教育促進個體智力的發(fā)展，使人獲得知識、技能和智慧；（2）教育促進個體品德的發(fā)展，培養(yǎng)人的良好思想品德和行為習慣；（3）教育促進個體審美的發(fā)展，培養(yǎng)人的審美能力和藝術素養(yǎng)；（4）教育促進個體身心健康發(fā)展，促進人的身體和心理的健康發(fā)展。解析思路：本題考查教育對個體發(fā)展的作用。從個體發(fā)展角度出發(fā)，教育的作用主要體現(xiàn)在促進個體智力、品德、審美、身心等方面的發(fā)展。答題時需全面、系統(tǒng)地闡述教育對個體發(fā)展的促進作用。22.答案要點：中學教學的基本任務包括：（1）傳授系統(tǒng)的科學文化知識，為學生奠定扎實的知識基礎；（2）培養(yǎng)學生的各種能力，特別是思維能力，包括觀察能力、思維能力、實踐能力等；（3）培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；（4）促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。解析思路：本題考查中學教學的基本任務。中學教學的基本任務是多方面的，既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，還要促進學生的品德和身心發(fā)展。答題時需圍繞知識、能力、態(tài)度、發(fā)展等方面展開論述。23.答案要點：教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括：（1）師范教育，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎；（2）入職培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作；（3）在職培訓，提高教師的教育教學水平；（4）自我教育，教師通過反思、學習等方式不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)；（5）同伴互助，教師之間通過交流、合作等方式共同進步；（6）師徒傳承，經(jīng)驗豐富的教師對新教師進行指導和幫助。解析思路：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要通過多種途徑進行。答題時需列舉并簡述師范教育、入職培訓、在職培訓、自我教育、同伴互助、師徒傳承等主要途徑。24.答案要點：班主任工作的主要內容包括：（1）了解和研究學生，包括學生的學習情況、思想狀況、生活情況等；（2）組織和培養(yǎng)班集體，包括制定班集體建設計劃、培養(yǎng)班干部、開展班級活動等；（3）做好個別教育工作，包括對優(yōu)秀生、后進生、特殊生等不同類型的學生進行有針對性的教育；（4）協(xié)調校內外教育力量，包括與家長、任課教師、社區(qū)等保持溝通與合作；（5）做好班級日常管理工作，包括考勤、衛(wèi)生、安全等。解析思路：本題考查班主任工作的主要內容。班主任工作是一項復雜而細致的工作，涉及學生的多個方面。答題時需圍繞了解學生、班集體建設、個別教育、協(xié)調教育力量、日常管理等方面展開論述。25.答案要點：該教師運用了角色扮演的教學方法。角色扮演是一種體驗式教學方法，讓學生通過扮演不同的角色，親身體驗角色的行為和心理，從而加深對知識的理解。運用這些教學方法的意義在于：（1）激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性；（2）加深學生對知識的理解，促進知識的內化；（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力；（4）促進學生的社會性發(fā)展，培養(yǎng)學生的合作精神和交往能力。解析思路：本題考查教學方法的運用。首先要識別材料中教師運用的教學方法，即角色扮演法。然后分析角色扮演法的特點和優(yōu)勢，從激發(fā)興趣、加深理解、培養(yǎng)能力、促進社會性發(fā)展等方面闡述其意義。26.答案要點：作為班主任，我將運用以下德育方法幫助小麗克服缺點，健康成長：（1）說服法，與小麗進行耐心溝通，了解她的想法和感受，引導她認識到自己的問題，并鼓勵她積極參與班級活動；（2）榜樣法，樹立班級中積極向上、樂于交往的榜樣，讓小麗學習借鑒；（3）鍛煉法，為小麗提供參與班級活動的機會，例如讓她擔任小組長，鍛煉她的組織能力和交往能力；（4）暗示法，在班級活動中，適當?shù)匕凳拘←?，鼓勵她主動參與；（5）與家長溝通，了解小麗在家的情況，共同制定教育方案，形成教育合力。解析思路：本題考查德育方法的運用。針對材料中小麗的特點，即學習優(yōu)秀但性格內向，應選擇合適的德育方法。說服法、榜樣法、鍛煉法、暗示法都是常用的德育方法，可以根據(jù)具體情況靈活運用。答題時需結合材料和小麗的特點，選擇合適的德育方法并進行闡述。27.答案要點：課題：認識社會生活中的規(guī)則教學對象：八年級學生課時：1課時教學目標：知識與技能：了解社會生活中的規(guī)則種類，認識規(guī)則的作用，知道違反規(guī)則要承擔相應的責任。過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：樹立規(guī)則意識，自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。教學重難點：重點：認識社會生活中的規(guī)則種類，理解規(guī)則的作用。難點：樹立規(guī)則意識，自覺遵守社會規(guī)則。教學過程：（1）導入：通過播放一段生活中違反規(guī)則的視頻，提問學生視頻中發(fā)生了什么，為什么這種行為是不對的，引出本節(jié)課的主題——認識社會生活中的規(guī)則。（2）新課講授：①介紹社會生活中的規(guī)則種類，例如交通規(guī)則、學校規(guī)則、網(wǎng)絡規(guī)則等；②通過案例分析，讓學生討論規(guī)則的作用，例如交通規(guī)則維護交通秩序，學校規(guī)則保障學校正常教學秩序等；③引導學生思考違反規(guī)則要承擔什么責任，例如違反交通規(guī)則要受到罰款等。（3）鞏固練習：將學生分成小組，討論生活中常見的規(guī)則，并制作規(guī)則宣傳海報。（4）課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調規(guī)則的重要性，鼓勵學生自覺遵守社會規(guī)則。（5）布置作業(yè)：觀察生活中違反規(guī)則的現(xiàn)象，并思考如何改進。解析思路：本題考查教學設計的能力。教學設計需要包含教學目標、教學重難點、教學過程等要素。教學目標要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。教學重難點要明確本節(jié)課的核心知識點和難點。教學過程要詳細、具體，包括導入、新課講授、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。教學過程要體現(xiàn)學生的主體地位，運用多種教學方法，例如案例分析、小組討論等。28.答案要點：教師在教學中體現(xiàn)教育公平，需要做到以下幾點：（1）尊重學生，平等對待每一位學生。教師要根據(jù)學生的個體差異，給予每個學生平等的關愛和關注，不歧視任何學生。（2）機會均等，為每個學生提供平等的學習機會。教師要確保每個學生都有平等的學習資源和學習環(huán)境，例如座位安排、教學資源的分配等。（3）因材施教，根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法，促進每個學生的發(fā)展。教師要根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容和教學方法，滿足不同學生的學習需求。（4）評價公正，對學生的評價要客觀公正。教師要采用科學的評價方法，對學生的學業(yè)成績、行為表現(xiàn)等進行公正的評價，不偏袒任何學生。（