《關(guān)注身邊的垃圾：1偵察家庭垃圾》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版《關(guān)注身邊的垃圾：1偵察家庭垃圾》為依據(jù)，旨在通過學(xué)生親自參與家庭垃圾調(diào)查，提高他們對環(huán)境保護的認(rèn)識和責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，通過實際操作引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的種類、危害及分類處理方法，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和環(huán)保意識。通過家庭垃圾偵察活動，學(xué)生能夠?qū)W會觀察、分析問題，增強解決問題的能力；同時，培養(yǎng)他們對環(huán)境保護的責(zé)任感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確家庭垃圾的分類：教師需指導(dǎo)學(xué)生識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并通過實例講解每種垃圾的特點和處理方法。

-家庭垃圾調(diào)查方法：教授學(xué)生如何設(shè)計調(diào)查問卷，收集家庭垃圾數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點：

-垃圾分類的認(rèn)識與理解：部分學(xué)生對垃圾分類的概念理解不深，難以準(zhǔn)確判斷垃圾類別。教師可通過實際操作和案例分析，幫助學(xué)生建立正確的垃圾分類觀念。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在收集和處理數(shù)據(jù)時，可能會遇到數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或處理不當(dāng)?shù)膯栴}。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，并運用簡單的統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、打印紙、剪刀、膠水、調(diào)查問卷模板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：垃圾分類知識視頻、環(huán)保教育網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、調(diào)查問卷教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭垃圾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家每天會產(chǎn)生多少垃圾？你們知道這些垃圾都去哪兒了嗎？”

展示一些關(guān)于家庭垃圾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭垃圾對環(huán)境的影響。

簡短介紹家庭垃圾的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭垃圾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭垃圾的基本概念、分類和處理方法。

過程：

講解家庭垃圾的定義，包括其來源和種類。

詳細(xì)介紹家庭垃圾的分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭垃圾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭垃圾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭垃圾案例進(jìn)行分析，如垃圾分類回收站的運作、家庭垃圾減量措施等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭垃圾處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的家庭中實踐垃圾分類。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭垃圾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中實施垃圾分類”、“如何減少家庭垃圾產(chǎn)生”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭垃圾的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭垃圾處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭垃圾的定義、分類、處理方法及案例分析等。

強調(diào)家庭垃圾處理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭垃圾處理知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭垃圾處理的短文或報告，內(nèi)容包括家庭垃圾的種類、分類方法、減量措施等。

鼓勵學(xué)生在家庭中實踐垃圾分類，并記錄下自己的觀察和感受。知識點梳理1.家庭垃圾的定義與分類

-家庭垃圾是指日常生活中產(chǎn)生的廢棄物，包括廚余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

-廚余垃圾：包括食物殘渣、菜葉、果皮等。

-可回收物：包括紙張、塑料、玻璃、金屬等可循環(huán)利用的物品。

-有害垃圾：包括電池、藥品、油漆等對人體健康或環(huán)境有害的物品。

-其他垃圾：包括煙蒂、塵土、灰燼等難以回收或處理的廢棄物。

2.家庭垃圾的危害

-占用土地資源：垃圾填埋場占用大量土地，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡。

-污染環(huán)境：垃圾中的有害物質(zhì)滲入土壤和水源，造成環(huán)境污染。

-增加疾病風(fēng)險：垃圾中的細(xì)菌和病毒可能傳播疾病。

3.家庭垃圾的處理方法

-分類收集：將家庭垃圾按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類收集。

-減量化：減少垃圾產(chǎn)生，如減少一次性用品的使用、合理規(guī)劃購物等。

-資源化：將可回收物進(jìn)行回收利用，減少資源浪費。

-安全處理：對有害垃圾進(jìn)行安全處理，防止污染環(huán)境。

4.家庭垃圾分類的具體操作

-可回收物：將紙張、塑料、玻璃、金屬等物品清洗干凈，放入可回收物收集袋。

-有害垃圾：將電池、藥品、油漆等物品放入有害垃圾收集袋。

-廚余垃圾：將食物殘渣、菜葉、果皮等放入廚余垃圾收集袋。

-其他垃圾：將煙蒂、塵土、灰燼等放入其他垃圾收集袋。

5.家庭垃圾減量措施

-減少一次性用品的使用，如塑料袋、餐具等。

-重復(fù)利用物品，如衣物、家具等。

-購買環(huán)保產(chǎn)品，如節(jié)能電器、環(huán)保材料等。

6.家庭垃圾分類的宣傳和教育

-通過家庭會議、社區(qū)活動等形式，提高家庭成員的環(huán)保意識。

-制作宣傳海報、手冊等，普及垃圾分類知識。

-鼓勵學(xué)生參與垃圾分類實踐活動，提高實踐能力。

7.家庭垃圾分類的法律法規(guī)

-了解國家和地方關(guān)于垃圾分類的法律法規(guī)，如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-遵守垃圾分類規(guī)定，積極參與垃圾分類活動。

8.家庭垃圾分類的可持續(xù)發(fā)展

-推廣垃圾分類，提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

-倡導(dǎo)綠色生活方式，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，評估學(xué)生對家庭垃圾分類知識的掌握程度。

-學(xué)生對課堂活動的興趣：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與積極性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的深度和廣度：通過小組展示的成果，評估學(xué)生對家庭垃圾分類知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的溝通與合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的交流、協(xié)作和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對家庭垃圾分類知識的掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對垃圾分類原則、分類方法和實際操作的掌握情況。

-學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性：觀察學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)效果和知識記憶。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生對家庭垃圾處理實踐的理解和運用：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，如短文或報告，評估他們對家庭垃圾處理知識的理解和實際操作能力。

-學(xué)生在家庭中實踐垃圾分類的積極性和效果：了解學(xué)生在家庭中的垃圾分類實踐情況，評估他們對環(huán)保理念的實際應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂參與度、提問質(zhì)量、回答問題的準(zhǔn)確性等進(jìn)行評價，并提供具體的反饋和建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論深度、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，改進(jìn)不足。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強項和薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意性等，并給予積極的鼓勵和具體的改進(jìn)意見。

-教師通過定期與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請記錄你家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，并按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類。分析一下你家庭垃圾產(chǎn)生的原因，并提出至少兩條減少垃圾產(chǎn)生或提高垃圾分類效率的建議。

答案示例：

-垃圾分類記錄表：

-可回收物：10件

-有害垃圾：2件

-廚余垃圾：5公斤

-其他垃圾：3公斤

-建議：

-減少使用一次性塑料袋，改用布袋或紙袋。

-盡量購買可重復(fù)使用的容器，減少廚余垃圾。

2.研究作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的垃圾分類處理設(shè)施，了解其分類方法和處理流程。撰寫一份報告，介紹你所了解的垃圾分類處理情況。

答案示例：

-報告內(nèi)容：

-社區(qū)/學(xué)校附近的垃圾分類處理設(shè)施：垃圾分類回收站

-分類方法：分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾

-處理流程：居民將垃圾分類投放到指定回收點，工作人員進(jìn)行分類收集，然后送往處理中心進(jìn)行資源化利用或安全處理。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于家庭垃圾分類的宣傳海報或漫畫，用創(chuàng)意的方式向家人或朋友宣傳垃圾分類的重要性。

答案示例：

-宣傳海報設(shè)計：

-標(biāo)題：垃圾分類，從我做起

-內(nèi)容：通過漫畫形式展示垃圾分類的步驟和重要性，配以簡短的文字說明。

4.反思作業(yè)：思考你自己在家庭垃圾分類方面的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，并制定一個改進(jìn)計劃。

答案示例：

-反思內(nèi)容：

-優(yōu)點：能夠按照分類要求進(jìn)行垃圾分類。

-不足：有時忘記將垃圾分類投放。

-改進(jìn)計劃：

-制定每日垃圾分類提醒，確保垃圾分類的準(zhǔn)確性。

-與家人一起學(xué)習(xí)垃圾分類知識，提高環(huán)保意識。

5.應(yīng)用作業(yè)：嘗試在家庭中實施一種新的環(huán)保措施，如使用節(jié)能電器、減少食物浪費等，并記錄下實施的效果和感受。

答案示例：

-實施措施：減少食物浪費

-記錄內(nèi)容：

-實施前：每周產(chǎn)生約5公斤廚余垃圾。

-實施后：每周廚余垃圾減少至約3公斤。

-感受：通過減少食物浪費，不僅減少了廚余垃圾，還節(jié)省了家庭開支，提高了環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我讓學(xué)生們通過小組討論的方式去探究家庭垃圾的分類，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的合作能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論的時候非常積極，他們能提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解垃圾分類的具體操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確分類還是有些困惑。這說明我在講解的過程中可能沒有做到足夠清晰和具體。以后，我會在講解時更加注重實例的運用，讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。

在課堂管理上，我也覺得還有提升的空間。比如，在小組討論的時候，個別學(xué)生有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的討論。我意識到，我需要更好地引導(dǎo)他們，讓他們在討論中保持秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們通過這節(jié)課，對家庭垃