幼兒園中班兒歌的教案【篇一：幼兒園中班語言識(shí)字教案】中班語言識(shí)字教案《日、月、水、火》執(zhí)教：彭真真活動(dòng)目標(biāo)：一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。二、在游戲中產(chǎn)生對識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。二、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？（四）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。四、嘗試認(rèn)讀漢字。（一）、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：1.教師讀字音，幼兒舉字。2.教師舉字，幼兒讀字音。3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。中班語言識(shí)字教案：《親親她》教學(xué)目標(biāo)：一、理解詩歌，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感，并會(huì)背誦詩歌。二、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作教學(xué)過程：一、討論法：今天我們一起來討論一個(gè)問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！二、學(xué)習(xí)詩歌：（一）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）（二）這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.....)（三）用節(jié)奏和聲勢動(dòng)作念兒歌。三、學(xué)習(xí)生字：媽：小時(shí)候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥?，所以她表示女的她，如果把她換成他，表示男的他。媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右?guī)煟航裉?，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？幼：想（一）、觀察動(dòng)物圖片1、小象圖片①師：(邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個(gè)小客人是誰？)*這是誰呀?（小象）*小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說）小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有長鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）④師：（邊出示小象握手圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？引導(dǎo)：我們小朋友見面，會(huì)握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好?！瘢ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領(lǐng)讀一遍。⑤師：（邊出示詞語“握握手”邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴圖片①師：(邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個(gè)小客人是誰？*小朋友看這是誰呀?（小猴子）*你想跟小猴玩嗎?（想）*小猴身體的哪里最好玩？（長尾巴、鼻子、嘴巴??）②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說）看這兩只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹上）*對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。*假如你有條長尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲??）③師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩??）引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！●（邊出示字幕邊說）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領(lǐng)讀一遍④師：（邊出示詞語“拉拉鉤”，邊說）請小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語：拉拉鉤（拉拉鉤）、拉拉鉤（拉拉鉤）。3、小鹿圖片①師：(邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰)*小朋友看這是誰呀？*小鹿的頭上長著什么?（角）*對!是犄角。*如果你有對長犄角，你想干什么?（抵頭、挖東西、抵人??）*請小朋友拿起你的小小手我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做“頂?！眲?dòng)作)，然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）*小朋友說的真好，抵頭也就是“頂牛”。②師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？(幼：頂牛)*對，兩只小鹿在用犄角頂牛?！瘢ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。然后領(lǐng)讀一遍二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1．教師示范朗誦一遍。①師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。*小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）*老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）。*我想看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。2．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。師：下面，請小朋友跟老師一起來朗誦。（2—3遍）三、表演詩歌1、學(xué)做“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！眲?dòng)作師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂?！薄?、師幼完整表演詩歌一遍（帶動(dòng)作）師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢），我們把詩歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（帶動(dòng)作表演一遍詩歌）四、創(chuàng)編詩歌師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編得最快最好。1、小兔圖片①師：(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀（幼：小兔）師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說）小朋友，請你們把我也編進(jìn)兒歌里去吧。●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說）：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。師：好，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。2、長頸鹿圖片①師：(邊出示長頸鹿圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀（幼：長頸鹿）師：請小朋友把長頸鹿也編進(jìn)詩歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說）：看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。師：真棒，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。3、小貓釣魚圖片①師：(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀（幼：小貓）師：小貓?jiān)诟墒裁囱?？（小貓?jiān)卺烎~）師：“喵”，小朋友還有我呢，快點(diǎn)給我編兒歌吧，我等不及了！師：看小貓著急了，小朋友快點(diǎn)把小貓也編進(jìn)詩歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說）：看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。*真聰明，我們一起再說一遍：看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。②師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）*我想看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。③師：（邊說邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗誦一遍？（能）（老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。）《我想》看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手