Unit1AnimalsIlike教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1AnimalsIlike教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）

本單元圍繞“我喜歡的小動(dòng)物”這一主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的表達(dá)方式，包括動(dòng)物名稱、顏色、喜好等。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、顏色、食物等主題的詞匯，這些知識(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物有天然的喜愛，這使得他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語內(nèi)容具有濃厚興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，他們能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物名稱的記憶存在困難，尤其是在發(fā)音和拼寫上。此外，學(xué)生可能難以將已知的詞匯和句型應(yīng)用到新的語境中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來練習(xí)和鞏固新學(xué)的知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《牛津英語》三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)物圖片、相關(guān)的英語歌曲和動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、動(dòng)物頭飾等，用于課堂游戲和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動(dòng)物主題的裝飾，以及分組討論區(qū)和互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。

2.學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)老師引導(dǎo)他們用英語描述歌曲中的動(dòng)物。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片，如“AnimalsIlike”，引導(dǎo)學(xué)生思考：你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動(dòng)物及其原因。

3.老師引入本節(jié)課的新詞匯，如“cat”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音、拼寫和用法。

4.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，練習(xí)新詞匯。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文《MyFavouriteAnimal》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物，并預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的預(yù)測(cè)。

3.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀并注意課文中的新詞匯和句型。

4.老師提問課文中的關(guān)鍵問題，如：“Whatisthewriter'sfavouriteanimal?Whydoeshelikeit?”

5.學(xué)生回答問題，并分享自己的觀點(diǎn)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的形容詞、副詞和介詞等，如“beautiful”，“often”，“inthepark”。

2.學(xué)生跟讀課文，注意句型結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)句型，如：“Ilike…because…”。

4.學(xué)生模仿老師，用重點(diǎn)句型描述自己喜歡的動(dòng)物。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演動(dòng)物，一人扮演提問者，用英語提問和回答。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師展示一組動(dòng)物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述動(dòng)物的習(xí)性和喜好。

4.學(xué)生展示自己的描述，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我喜歡的小動(dòng)物”英語演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備演講稿，練習(xí)發(fā)音和表達(dá)。

3.比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生輪流上臺(tái)演講，其他學(xué)生評(píng)分。

4.老師點(diǎn)評(píng)比賽，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，用英語復(fù)述自己喜歡的小動(dòng)物及其原因。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課新學(xué)的動(dòng)物詞匯，如“cat”，“dog”，“bird”，“fish”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilike…because…”句型表達(dá)自己的喜好，并能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生能夠使用“often”，“inthepark”等副詞和介詞短語，豐富自己的語言表達(dá)。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過跟讀課文和參與課堂活動(dòng)，提高了聽力理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和短文。

-學(xué)生能夠從圖片和視頻中提取關(guān)鍵信息，理解動(dòng)物的基本特征。

4.讀寫能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和所學(xué)詞匯，用英語描述動(dòng)物，提高寫作能力。

-學(xué)生能夠閱讀課文，理解課文大意，提高閱讀理解能力。

5.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在演講比賽中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動(dòng)物的象征意義，提高了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在人類生活中的重要作用，如寵物、食物來源等。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,panda

-顏色描述：big,small,red,yellow,black,white

-習(xí)性描述：run,fly,swim,jump,sleep,play

②重點(diǎn)詞匯：

-like：表示喜歡的動(dòng)詞

-because：表示原因的連詞

-often：表示頻率的副詞

-inthepark：表示地點(diǎn)的介詞短語

③重點(diǎn)句型：

-Ilike…(因?yàn)?Ithink…

-Myfavouriteanimalis…because…

-Itisoftenseenin…(通常在…看到)

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①動(dòng)物名稱和顏色描述是本單元的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詞匯，能夠描述和談?wù)摬煌膭?dòng)物。

②動(dòng)物習(xí)性的描述詞匯幫助學(xué)生了解動(dòng)物的日常行為，通過這些詞匯，學(xué)生可以構(gòu)建關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)體系。

③“l(fā)ike”和“because”是本單元的核心句型，學(xué)生通過練習(xí)這些句型，能夠表達(dá)自己的喜好和原因。

④“often”和“inthepark”等詞匯和短語與動(dòng)物習(xí)性的描述相結(jié)合，幫助學(xué)生將動(dòng)物的行為與特定環(huán)境聯(lián)系起來，形成完整的描述。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyZoo》或《TheAnimalBook》等兒童英語讀物，這些書籍包含豐富的動(dòng)物圖片和描述，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和習(xí)性。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語頻道，如“StorylineOnline”或“DuoLingoKids”，提供與動(dòng)物相關(guān)的英語故事和動(dòng)畫，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇一本與自己興趣相符的動(dòng)物主題書籍進(jìn)行閱讀。

-閱讀時(shí)，學(xué)生可以記錄下新學(xué)的動(dòng)物詞匯和句子，并嘗試用這些詞匯和句子進(jìn)行口頭描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-視頻資源：

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看與動(dòng)物相關(guān)的英語視頻。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試復(fù)述視頻中的故事或?qū)υ?，提高口語表達(dá)能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們觀看視頻后的感受和學(xué)到的知識(shí)。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》等，這些書籍語言簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。

-教師可以提供一些關(guān)于動(dòng)物的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”或“FiveLittleDucks”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看視頻時(shí)遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以鼓勵(lì)