2024秋三年級語文上冊第二單元第4課古詩三首說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第二單元第4課古詩三首說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以《古詩三首》為主題，通過朗讀、理解、賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計以學(xué)生為主體的課堂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩人的情感和意境，增強(qiáng)文化自信，提高文化素養(yǎng)。同時，鍛煉學(xué)生的朗讀技巧和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古詩中的重點字詞，如“青青子衿”、“悠悠我心”等，幫助學(xué)生體會古詩的意境和情感。

②掌握古詩的朗讀技巧，包括停頓、語調(diào)等，提升學(xué)生的朗讀能力。

③簡析古詩的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作動機(jī)。

2.教學(xué)難點，

①深入理解古詩中的比喻、擬人等修辭手法，以及古詩的意象和象征意義。

②培養(yǎng)學(xué)生將古詩中的抽象情感轉(zhuǎn)化為具體感受的能力，提升學(xué)生的情感體驗。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩的個性化解讀，鼓勵學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋三年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課的三首古詩。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪古詩意境的山水畫，以及與古詩相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放古詩朗讀示范，以及PPT展示古詩內(nèi)容和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫板，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作和心得。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽古詩嗎？有沒有什么喜歡的古詩？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，如古詩意境的山水畫、古代詩人畫像等，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，如古詩作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對培養(yǎng)審美情趣和語言表達(dá)能力有重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五言絕句、七言律詩的結(jié)構(gòu)特點。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進(jìn)行分析，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩來豐富自己的精神世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行深入討論，如分析詩中的意象、表達(dá)的情感等。

小組內(nèi)討論該詩的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解讀方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對詩的理解和感受。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對所選古詩的解讀、分析及小組討論的亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀、背誦，并嘗試用自己的語言解釋詩中的意境和情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩詞文化：介紹中國古代詩詞的發(fā)展歷程，包括詩歌的起源、發(fā)展、流派和代表人物，如唐詩、宋詞等，讓學(xué)生了解詩詞文化的豐富性和多樣性。

-詩人故事：搜集與所選古詩作者相關(guān)的有趣故事，如李白、杜甫等詩人的生平軼事，通過故事講述詩人的情感和創(chuàng)作背景。

-詩歌欣賞：提供一些經(jīng)典的詩歌欣賞文章，分析古詩的韻律美、意境美和語言美，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

-詩歌創(chuàng)作：介紹古詩的基本創(chuàng)作手法，如對仗、押韻等，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同時期的詩歌風(fēng)格。

-視頻資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生跟隨專業(yè)朗誦者的節(jié)奏和情感體驗古詩。

-實地考察：組織學(xué)生參觀古詩詞中的名勝古跡，如杜甫草堂、李白故里等，親身體驗古詩所描繪的景象。

-主題班會：開展“我心中的古詩”主題班會，讓學(xué)生分享自己喜歡的古詩和背后的故事，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。

-課外閱讀：推薦一些與古詩相關(guān)的書籍，如《古詩十九首》、《中國古典詩詞欣賞》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-家校合作：鼓勵家長參與詩詞教育，共同為學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

-社會實踐：組織學(xué)生參與詩詞創(chuàng)作比賽、詩詞朗誦會等社會實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-科技輔助：利用手機(jī)APP、在線教育平臺等現(xiàn)代科技手段，為學(xué)生提供便捷的詩詞學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計1.古詩三首

①《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-重點詞句：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

②《望廬山瀑布》

-作者：李白

-重點詞句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

③《靜夜思》

-作者：李白

-重點詞句：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)反思今天上了《古詩三首》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過展示古詩的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對古詩的興趣并不像我想象的那樣濃厚，但通過圖片和視頻的輔助，他們開始對古詩產(chǎn)生了好奇心。這也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地運用多媒體手段，以生動形象的方式吸引學(xué)生的注意力。

在講解古詩基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解古詩的結(jié)構(gòu)和特點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對詩歌的韻律、對仗等概念理解起來有些吃力，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些概念的解釋和示范，讓學(xué)生在實際朗讀和創(chuàng)作中體會其魅力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的古詩進(jìn)行深入分析，希望學(xué)生能夠從中感受到古詩的意境和情感。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們能積極提出自己的觀點和見解。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了各自選擇的古詩，并準(zhǔn)備了展示成果。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴組長，自己發(fā)言的機(jī)會不多。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也提出了寶貴的意見和建議。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的自信和成長，同時也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的展示和表達(dá)，給予他們更多的機(jī)會和平臺。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了古詩的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對作業(yè)的完成情況普遍良好，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

1.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)