9.迎新年教學設計-2025-2026學年初中美術浙教版七年級上冊-浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9.迎新年

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年11月26日，下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察和分析美術作品，提高學生對美的感受力和鑒賞力。

2.強化學生的藝術表現(xiàn)能力，鼓勵學生運用多種材料和技法，創(chuàng)作具有個性特色的美術作品。

3.增強學生的文化理解能力，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，傳承和弘揚民族美術傳統(tǒng)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意思維。教學難點與重點1.教學重點，

①確立學生能夠掌握迎新年主題的美術創(chuàng)作思路，包括構(gòu)思、選材和表現(xiàn)手法。

②引導學生運用多種繪畫工具和材料，如水彩、彩筆、剪紙等，創(chuàng)作出具有新年氛圍的作品。

③培養(yǎng)學生將傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合的能力，創(chuàng)作出既具有民族特色又符合現(xiàn)代審美的美術作品。

2.教學難點，

①學生在創(chuàng)作過程中如何將抽象的節(jié)日主題轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，需要教師引導和啟發(fā)。

②學生在創(chuàng)作中如何平衡傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新運用，避免作品過于傳統(tǒng)或現(xiàn)代感不足。

③如何幫助學生克服繪畫技巧上的困難，如色彩搭配、構(gòu)圖平衡等，提高作品的整體質(zhì)量。

④引導學生進行有效的合作與交流，通過小組討論和互助，共同完成具有集體創(chuàng)造力的美術作品。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：水彩畫顏料、彩色鉛筆、剪刀、膠水、白紙、畫板、電子白板、投影儀。

-課程平臺：學校美術教學平臺，用于展示優(yōu)秀作品和教學視頻。

-信息化資源：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化相關的圖片、視頻資料，以及在線美術教學軟件。

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、互動式教學等。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段中國傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動的視頻，如春節(jié)、元宵節(jié)等，引導學生觀察畫面中的美術元素，如剪紙、燈籠、對聯(lián)等。

2.提問：同學們，你們知道這些美術元素與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關嗎？它們在節(jié)日中有什么特殊的意義？

3.學生回答后，教師總結(jié)：這些美術元素都是中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要組成部分，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族情感。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師介紹迎新年的主題，強調(diào)其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.講解水彩畫的基本技巧，包括色彩搭配、構(gòu)圖、筆觸等，結(jié)合實際作品進行分析。

3.引導學生思考如何將傳統(tǒng)節(jié)日元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性特色的美術作品。

（三）鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)節(jié)日元素，如剪紙、對聯(lián)等，進行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進行解答。

3.學生展示作品，教師點評并給予鼓勵和建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在創(chuàng)作過程中，你們是如何將傳統(tǒng)節(jié)日元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合的？

2.學生回答后，教師總結(jié)：創(chuàng)作過程中，我們要注重創(chuàng)新，將傳統(tǒng)元素以新的形式呈現(xiàn)，使之更具現(xiàn)代感。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組優(yōu)秀作品，引導學生分析作品的特點和優(yōu)點。

2.學生分組討論，分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會。

3.教師總結(jié)：在創(chuàng)作過程中，我們要注重團隊協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，共同完成作品。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)迎新年主題的重要性和創(chuàng)作技巧。

2.學生回顧自己在創(chuàng)作過程中的收獲，分享創(chuàng)作心得。

3.教師鼓勵學生在日常生活中關注中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，傳承和弘揚民族美術傳統(tǒng)。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》書籍，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和意義。

-《中國美術史》中關于傳統(tǒng)節(jié)日美術作品的章節(jié)，分析不同節(jié)日中的美術特色和藝術風格。

-《水彩畫教程》一書，學習水彩畫的基本技巧和創(chuàng)作方法，為學生的美術創(chuàng)作提供更多可能性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展，了解不同節(jié)日的習俗和傳統(tǒng)。

-鼓勵學生收集和整理與節(jié)日相關的美術作品，如剪紙、年畫、風箏等，分析其藝術特點和文化內(nèi)涵。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的美術作品，如設計一幅節(jié)日主題的插畫或制作一個節(jié)日裝飾品。

-組織學生參觀博物館或藝術展覽，實地觀察和體驗傳統(tǒng)節(jié)日美術作品，增加直觀感受。

-學生可以參與社區(qū)文化活動，如參與剪紙、燈籠制作等傳統(tǒng)手工藝活動，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以觀看相關的教學視頻或在線課程，學習更多關于美術創(chuàng)作和節(jié)日文化的知識。

-學生可以撰寫一篇關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的美術作品的論文，結(jié)合自己的創(chuàng)作實踐，深入探討節(jié)日美術的意義和價值。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對迎新年主題的理解程度，以及他們對傳統(tǒng)節(jié)日美術元素的認識。

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-設計簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對水彩畫技巧和創(chuàng)作方法的掌握情況。

-對學生的課堂表現(xiàn)進行實時反饋，對于表現(xiàn)好的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和指導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的美術作業(yè)進行細致的批改，包括對作品的整體構(gòu)思、色彩運用、構(gòu)圖和技巧的運用等方面進行評價。

-使用量化的評價標準，如作品完成度、創(chuàng)意性、技術熟練度等，對學生的作業(yè)進行評分。

-提供具體的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在未來的創(chuàng)作中繼續(xù)努力。

-定期組織學生作品展示，讓學生互相欣賞和學習，同時鼓勵學生提出自己的評價和改進建議。

-對于特別優(yōu)秀的作業(yè)，可以將其作為案例進行分析，讓學生了解優(yōu)秀作品的標準和特點。

3.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的創(chuàng)作過程和作品效果，提高自我認知和自我改進的能力。

-組織學生進行互評，通過同伴間的評價，學生可以學習到不同的觀點和批評技巧，同時也能夠從他人的作品中獲得靈感。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況和創(chuàng)作表現(xiàn)，鼓勵家長參與學生的美術學習過程。

-通過家長會或家校聯(lián)系冊，向家長反饋學生的作業(yè)情況和課堂表現(xiàn)，共同關注學生的成長。

5.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學提供改進方向。

-根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學策略和方法，確保教學內(nèi)容的適應性和有效性。板書設計①迎新年主題

-傳統(tǒng)節(jié)日介紹

-新年美術元素

-創(chuàng)作思路引導

②水彩畫技巧

-色彩搭配原則

-構(gòu)圖方法與技巧

-筆觸與表現(xiàn)手法

③創(chuàng)作過程

-初步構(gòu)思

-材料選擇

-創(chuàng)作實踐

④文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)節(jié)日文化背景

-美術作品中的文化元素

-現(xiàn)代審美與傳統(tǒng)文化結(jié)合

⑤評價標準

-作品完成度

-創(chuàng)意性

-技術熟練度

-文化內(nèi)涵體現(xiàn)典型例題講解1.例題一：

題目：請以“春節(jié)”為主題，設計一幅水彩畫，要求表現(xiàn)家庭團聚的溫馨氛圍。

解答步驟：

①分析主題，確定畫面內(nèi)容為家庭成員在一起，如父母、孩子、老人等。

②選擇水彩畫材料，如水彩顏料、畫紙、畫筆等。

③確定畫面構(gòu)圖，將家庭成員合理布局，注意畫面平衡。

④色彩搭配，選擇溫暖的顏色，如紅色、黃色、橙色等，營造節(jié)日氛圍。

⑤創(chuàng)作過程，先勾勒輪廓，再填充色彩，最后調(diào)整細節(jié)。

答案：一幅以家庭團聚為主題的溫馨水彩畫。

2.例題二：

題目：運用剪紙藝術，創(chuàng)作一幅“元宵節(jié)”主題作品，要求體現(xiàn)節(jié)日特色。

解答步驟：

①研究剪紙藝術的特點，如對稱、簡潔、線條流暢等。

②確定剪紙主題，如燈籠、元宵等，設計剪紙圖案。

③選擇合適的剪紙紙張，如紅色紙張，增加節(jié)日氛圍。

④按照剪紙圖案，進行剪紙創(chuàng)作，注意圖案的對稱和線條的流暢。

⑤完成作品后，可進行適當?shù)难b飾，如粘貼在窗花上等。

答案：一幅以“元宵節(jié)”為主題的剪紙作品。

3.例題三：

題目：請用彩筆創(chuàng)作一幅“端午節(jié)”主題插畫，要求表現(xiàn)賽龍舟的激烈場景。

解答步驟：

①分析主題，確定畫面內(nèi)容為賽龍舟比賽。

②選擇彩筆材料，如彩色鉛筆、水彩筆等。

③確定畫面構(gòu)圖，將賽龍舟的場景合理安排在畫面中。

④色彩搭配，選擇鮮艷的顏色，如紅色、黃色、藍色等，表現(xiàn)激烈競賽的氛圍。

⑤創(chuàng)作過程，先勾勒輪廓，再填充色彩，最后調(diào)整細節(jié)。

答案：一幅以“端午節(jié)”為主題的賽龍舟彩筆畫。

4.例題四：

題目：運用拼貼藝術，創(chuàng)作一幅“中秋節(jié)”主題作品，要求體現(xiàn)月亮和團圓的意境。

解答步驟：

①研究拼貼藝術的特點，如材料多樣、創(chuàng)意無限等。

②確定拼貼主題，如月亮、月餅、團圓等，設計拼貼圖案。

③選擇合適的拼貼材料，如紙張、布料、金屬等，增加作品層次感。

④按照拼貼圖案，進行拼貼創(chuàng)作，注意圖案的布局和色彩的搭配。

⑤完成作品后，可進行適當?shù)难b飾，如懸掛在墻上等。

答案：一幅以“中秋節(jié)”為主題的拼貼作品。

5.例題五：

題目：請用水墨畫表現(xiàn)“重陽節(jié)”主題，要求體現(xiàn)敬老愛親的節(jié)日氛圍。

解答步驟：

①分析主題，確定畫面內(nèi)容為敬老愛親的場景。

②選擇水墨畫材料，如墨水、毛筆、宣紙等。

③確定畫面構(gòu)圖，將敬老愛親的場景合理安排在畫面中。

④色彩搭配，選擇淡雅的顏色，如灰色、綠色、棕色等，表現(xiàn)節(jié)日氛圍。

⑤創(chuàng)作過程，先勾勒輪廓，再潑墨、渲染，最后調(diào)整細節(jié)。

答案：一幅以“重陽節(jié)”為主題的水墨畫。教學反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“迎新年”這一節(jié)課的教學反思。這節(jié)課我們通過美術創(chuàng)作的方式，讓學生們體驗和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時也鍛煉了他們的藝術表現(xiàn)力。以下是我的一些思考：

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對傳統(tǒng)節(jié)日有了直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)日背后的文化故事不太了解，這說明我們在平時的教學中，還需要加強對文化知識的滲透。

在講授新課的過程中，我嘗試將水彩畫的技巧與節(jié)日主題相結(jié)合，讓學生們在創(chuàng)作中體會到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這種教學方式很感興趣，他們在創(chuàng)作過程中也表現(xiàn)得非常投入。但是，我也注意到，有些學生在色彩搭配和構(gòu)圖上還存在一些問題，這可能是由于他們對水彩畫的基礎知識掌握不夠扎實。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行創(chuàng)作，這樣既能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，又能讓他們在互相交流中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立性和批判性思維。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生們積極思考。但遺憾的是，有些學生回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠放松。所以，我需要在今后的教學中，更加注重營造一個