任務一電子產(chǎn)品消耗調(diào)查說課稿-2023-2024學年小學勞動六年級浙教版《勞動》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：任務一電子產(chǎn)品消耗調(diào)查

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高對電子產(chǎn)品使用的環(huán)保意識。

2.增強學生數(shù)據(jù)分析與問題解決的能力，學會運用統(tǒng)計方法進行調(diào)查研究。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人分享交流，共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點：

-確定調(diào)查目的：引導學生明確電子產(chǎn)品消耗調(diào)查的目的，例如了解學生家庭電子產(chǎn)品的使用頻率和類型。

-設計調(diào)查問卷：教授學生如何設計簡單有效的調(diào)查問卷，包括問題類型的選擇、問題的表述等。

-數(shù)據(jù)收集與分析：指導學生如何收集數(shù)據(jù)，以及如何使用簡單的統(tǒng)計方法（如頻數(shù)統(tǒng)計）來分析數(shù)據(jù)。

2.教學難點：

-數(shù)據(jù)收集的真實性：幫助學生理解如何確保收集到的數(shù)據(jù)真實可靠，避免主觀偏差。

-數(shù)據(jù)分析能力：引導學生學會從收集到的數(shù)據(jù)中提取有效信息，并能夠進行初步的數(shù)據(jù)解釋。

-團隊合作與溝通：在小組合作中進行調(diào)查時，如何確保每個成員都能積極參與，并有效溝通信息。

-環(huán)保意識的應用：將調(diào)查結(jié)果與環(huán)保理念相結(jié)合，讓學生意識到減少電子產(chǎn)品消耗對環(huán)境的重要性，并思考如何實踐。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹調(diào)查的基本概念和方法，確保學生理解調(diào)查的意義和步驟。

2.設計小組討論活動，讓學生根據(jù)課本內(nèi)容設計調(diào)查問卷，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

3.利用實驗法，讓學生通過實際操作收集數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的實際操作能力。

4.運用多媒體技術(shù)展示電子產(chǎn)品消耗的案例，增強學生的環(huán)保意識。

5.安排角色扮演，讓學生模擬調(diào)查過程，提高溝通能力和問題意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《電子產(chǎn)品消耗調(diào)查》預習資料，包括PPT介紹調(diào)查背景和目的，視頻展示調(diào)查方法。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一份有效的電子產(chǎn)品消耗調(diào)查問卷？”設計問題，引導學生思考問卷設計的關(guān)鍵點。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群或在線平臺收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解電子產(chǎn)品消耗調(diào)查的基本概念。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，嘗試設計一份簡單的調(diào)查問卷。

-提交預習成果：學生將設計的問卷提交給教師，準備課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組關(guān)于電子產(chǎn)品消耗的圖片和數(shù)據(jù)，引出調(diào)查主題。

-講解知識點：講解調(diào)查問卷的設計原則、數(shù)據(jù)收集方法和分析技巧。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬調(diào)查過程，讓學生體驗實際操作。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄關(guān)鍵知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，鍛煉實際操作能力。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，及時提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解調(diào)查方法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生設計一份完整的電子產(chǎn)品消耗調(diào)查問卷，并撰寫調(diào)查報告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)教師反饋，完成調(diào)查問卷和報告。

-拓展學習：利用推薦資源，深入理解電子產(chǎn)品消耗問題。

-反思總結(jié)：學生反思自己的調(diào)查過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，提升學生的自我評估能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學生能夠理解電子產(chǎn)品消耗調(diào)查的基本概念和目的，認識到電子產(chǎn)品消耗對環(huán)境的影響。

-學生掌握了設計調(diào)查問卷的方法，包括問題類型的選擇、問題的表述等。

-學生學會了使用簡單的統(tǒng)計方法（如頻數(shù)統(tǒng)計）來分析數(shù)據(jù)，能夠從數(shù)據(jù)中提取有效信息。

2.技能提升情況

-學生在小組合作中提高了溝通能力和團隊合作精神，學會了與他人分享交流。

-學生通過實際操作，提升了數(shù)據(jù)分析與問題解決的能力，能夠運用統(tǒng)計方法進行調(diào)查研究。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高了環(huán)保意識。

3.思維發(fā)展情況

-學生在預習和課堂討論中，培養(yǎng)了獨立思考的能力，能夠針對問題提出自己的見解。

-學生在分析數(shù)據(jù)的過程中，學會了邏輯推理和批判性思維，提高了分析問題的能力。

-學生在反思總結(jié)中，學會了從不同角度看待問題，提高了思維的靈活性和全面性。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學生通過了解電子產(chǎn)品消耗問題，增強了環(huán)保意識，認識到減少電子產(chǎn)品消耗對環(huán)境的重要性。

-學生在調(diào)查過程中，培養(yǎng)了責任感和使命感，意識到自己作為社會成員應承擔的責任。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

5.實踐能力培養(yǎng)

-學生通過實際操作，掌握了電子產(chǎn)品消耗調(diào)查的方法和技巧，提高了實踐能力。

-學生在調(diào)查過程中，學會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，為今后的學習和工作打下了基礎。

-學生在課后拓展學習中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高了解決問題的能力。

6.綜合素質(zhì)提升

-學生在課堂學習、實踐活動和課后拓展中，全面發(fā)展了自身的綜合素質(zhì)。

-學生在團隊合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學生在反思總結(jié)中，學會了自我評估和自我提升，提高了自我管理能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹疫M行了電子產(chǎn)品消耗調(diào)查的學習，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我來和大家分享一下我的教學反思與總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授法、小組討論和角色扮演等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生們的參與度都比較高。通過角色扮演，學生們能夠更加直觀地體驗到調(diào)查的過程，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時不夠積極，可能是因為對電子產(chǎn)品消耗這個問題沒有足夠的敏感度，或者是缺乏自信。在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵學生表達自己的看法，提高他們的參與度。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。例如，在講解如何設計調(diào)查問卷時，我結(jié)合了實際的案例，讓學生們看到問卷設計在實際調(diào)查中的應用。這種策略效果不錯，學生們對問卷設計的理解更加深刻。但是，我也意識到，在實驗環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不當或者缺乏指導，導致數(shù)據(jù)收集和分析出現(xiàn)了問題。因此，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在教學管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們感到放松時，他們的思維更加活躍，能夠更好地參與到課堂活動中來。不過，有時候課堂紀律的維持也讓我感到有些吃力，尤其是在小組討論時，個別學生可能會有些分心。這可能需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時也需要提高我的課堂管理技巧。

然而，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在課堂討論中的參與度不高，可能是因為他們對電子產(chǎn)品消耗問題的關(guān)注不夠。此外，我在課堂管理上也還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生對電子產(chǎn)品消耗問題的興趣和關(guān)注點，通過設計更有吸引力的教學活動來提高他們的參與度。

-我將加強對學生的個別指導，特別是對于那些在課堂上比較沉默的學生，我會更多地鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心。

-在課堂管理上，我將采取更有效的措施來維持課堂紀律，比如提前告知學生課堂規(guī)則，以及適時地進行提醒和調(diào)整。八、板書設計①電子產(chǎn)品消耗調(diào)查概述

-調(diào)查目的：了解電子產(chǎn)品消耗現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識

-調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談、觀察等

-調(diào)查步驟：設計問卷、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果呈現(xiàn)

②調(diào)查問卷設計要點

-問題類型：選擇題、填空題、開放式問題

-問題表述：清晰、簡潔、客觀

-問題順序：邏輯性強，由易到難

③數(shù)據(jù)