2.1在觀察中比較2023-2024學年一年級上冊科學同步教案（教科版）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過觀察和比較，引導學生認識不同物體的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力。通過實際操作，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而加深對物體特征的理解，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，提高學生的科學探究意識；增強學生描述和解釋自然現(xiàn)象的能力；激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，促進科學素養(yǎng)的初步形成。重點難點及解決辦法重點：認識物體的基本特征，如形狀、顏色、大小等。

難點：比較不同物體之間的異同，并能用恰當?shù)恼Z言描述。

解決辦法：

1.通過實物展示和觀察，讓學生直觀感受物體的特征。

2.引導學生通過小組合作，互相比較，逐步提高比較能力。

3.設計實踐活動，讓學生在實際操作中學習描述物體特征的方法。

4.利用多媒體教學，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實物教具（各種形狀、顏色的物體）、多媒體設備、投影儀。

2.課程平臺：教科書《科學》一年級上冊。

3.信息化資源：圖片素材庫、教學課件。

4.教學手段：小組討論、實物操作、多媒體演示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種形狀、顏色的物體，提出問題：“你們能說出這些物體的特征嗎？”引導學生思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的物體分類知識，如“什么是圓形？什么是長方形？”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如物體的形狀、顏色、大小等。

-舉例說明：通過展示不同形狀、顏色的物體，幫助學生理解物體的特征。

-互動探究：引導學生進行小組討論，比較不同物體之間的異同，并嘗試用語言描述。

3.實物操作（約10分鐘）

-學生活動：分發(fā)實物教具，讓學生觀察、觸摸、比較，加深對物體特征的認識。

-教師指導：巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.拓展練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行拓展練習，如“找出與給定物體形狀相似的物品”、“給物體分類”等。

-教師指導：巡回指導，關注學生操作過程，解答學生在練習中遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)物體的特征及其在生活中的應用。

-學生反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生觀察家中或周圍環(huán)境中的物體，記錄并描述其特征。

-教師指導：提醒學生注意作業(yè)要求，鼓勵學生積極參與。

7.教學評價（約5分鐘）

-教師評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生對知識的掌握程度。

-學生自評：引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：鼓勵學生在家中或戶外進行自然觀察，記錄不同植物、動物和環(huán)境的特征。

-家庭物品分類：引導學生在家中尋找不同形狀、顏色的物品，進行分類整理。

-兒童藝術創(chuàng)作：利用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，讓學生制作有關物體特征的創(chuàng)意作品。

-故事講述：通過講述與物體特征相關的兒童故事，如《小藍和小黃》等，激發(fā)學生的想象力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生完成“我的物品特征調(diào)查表”，記錄家中物品的形狀、顏色、大小等特征。

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄一次觀察到的物體特征，可以是學校、家庭或自然界的物品。

-小組項目：組織學生以小組形式進行“尋找校園中的形狀”活動，記錄并分享他們發(fā)現(xiàn)的形狀。

-創(chuàng)意設計：引導學生設計一個具有獨特形狀的物品，并解釋其設計理念。

-科學實驗：通過簡單的科學實驗，如“水中的物體形狀變化”，讓學生觀察物體在不同環(huán)境下的特征變化。

-藝術欣賞：參觀美術館或博物館，欣賞不同藝術作品中的形狀和顏色運用。

-親子活動：家長陪同孩子進行戶外探索，識別周圍環(huán)境的物體特征，并共同完成觀察記錄。

-主題閱讀：推薦與物體特征相關的兒童圖書，如《形狀的奧秘》、《顏色的大書》等，豐富學生的知識面。板書設計①本文重點知識點：

-物體的形狀

-物體的顏色

-物體的大小

②關鍵詞：

-形狀：圓形、方形、三角形等

-顏色：紅色、藍色、綠色等

-大?。捍?、中、小

③句子：

-我們可以通過觀察來認識物體的特征。

-每個物體都有獨特的形狀、顏色和大小。

-通過比較，我們可以更好地理解物體的不同特征。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《形狀的奇妙世界》繪本，通過故事形式介紹不同形狀的特點和應用。

-視頻資源：科學教育短片《形狀的奧秘》，以動畫形式展示形狀在生活中的應用。

2.拓展要求：

-學生閱讀《形狀的奇妙世界》繪本，選擇一個感興趣的形狀進行深入研究，記錄下該形狀的特點以及它在現(xiàn)實生活中的應用。

-觀看《形狀的奧秘》短片，注意片中形狀的變化和如何運用形狀解決問題。

-教師指導：

-鼓勵學生分享他們研究的心得，如在班級開展“我最喜歡的形狀”討論會。

-引導學生將所學知識應用于日常生活，例如設計一個以特定形狀為主題的房間布置。

-對于閱讀繪本有困難的學生，提供朗讀或講解幫助。

-針對觀看視頻后提出的問題，組織小組討論或個別輔導，幫助學生理解和掌握形狀的相關知識。

-布置相關作業(yè)，如繪制自己設計的形狀物品，或者寫一篇關于形狀在自然界中應用的短文。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如街道清潔、公園美化等，運用所學的形狀知識來設計和改進公共空間。

-提供網(wǎng)絡資源或圖書資源，幫助學生進一步探索形狀和顏色在藝術、設計和技術領域的應用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對物體的形狀、顏色、大小等特征有較好的理解。

-觀察到學生在實物操作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強的動手能力和觀察力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠互相交流，共同探討物體的特征，并能夠用語言描述出不同物體之間的異同。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對物體特征知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確識別物體的形狀、顏色和大小，但部分學生在描述物體特征時存在困難。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價與反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于表現(xiàn)不足的學生，指出其存在的問題，并提供相應的改進建議。