2017-2018學(xué)年北師大版九年級歷史下冊第三單元說課稿：第12課蘇東的艱難探索授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2017-2018學(xué)年北師大版九年級歷史下冊第三單元第12課《蘇東的艱難探索》主要講述了蘇聯(lián)和東歐國家在20世紀(jì)80年代末90年代初的改革歷程。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過分析蘇東國家的改革實(shí)踐，使學(xué)生了解社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.歷史解釋能力：通過分析蘇東國家改革的原因、過程和影響，使學(xué)生能夠理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.歷史理解能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，增強(qiáng)對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

3.歷史思辨能力：鼓勵(lì)學(xué)生對蘇東國家改革的成敗進(jìn)行思辨，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)主義制度的認(rèn)同，以及對改革和發(fā)展的正確認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①蘇東國家改革的背景及其原因分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對歷史背景的把握和對改革動(dòng)力的理解。

②蘇聯(lián)和東歐國家改革的主要措施和實(shí)施過程，要求學(xué)生能夠梳理改革的具體步驟和政策措施。

③蘇東國家改革的結(jié)果及其影響，使學(xué)生認(rèn)識到改革對國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對蘇東國家改革復(fù)雜性的理解，引導(dǎo)學(xué)生從多方面分析改革中的矛盾和沖突，以及改革過程中的曲折性。

②對蘇東國家改革成敗的思辨，幫助學(xué)生形成對歷史事件的多角度分析和評價(jià)能力。

③將蘇東國家改革與中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生思考不同社會(huì)制度下的改革路徑和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版九年級歷史下冊第三單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘇東國家改革相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備世界地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解蘇東國家改革的時(shí)空背景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和板書展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，用親切的語氣提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，那么在探索的道路上，蘇聯(lián)和東歐國家經(jīng)歷了怎樣的歷程呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《蘇東的艱難探索》?！?/p>

2.學(xué)生積極思考，回答老師提出的問題。

二、新課講授

1.背景介紹

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧蘇聯(lián)和東歐國家改革的背景，強(qiáng)調(diào)改革的必要性。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解蘇聯(lián)和東歐國家改革的背景。

2.改革措施

-老師講解蘇聯(lián)和東歐國家改革的主要措施，如經(jīng)濟(jì)改革、政治改革、文化改革等。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解改革措施的具體內(nèi)容和實(shí)施過程。

3.改革過程

-老師通過多媒體展示改革過程中的關(guān)鍵事件和重要人物，使學(xué)生直觀地了解改革歷程。

-學(xué)生觀看視頻，思考改革過程中的曲折性和復(fù)雜性。

4.改革結(jié)果

-老師分析蘇聯(lián)和東歐國家改革的結(jié)果，包括成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生通過閱讀教材和老師的講解，總結(jié)改革對國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

5.比較分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生將蘇東國家改革與中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行比較，分析兩者之間的異同。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞以下問題進(jìn)行討論：

①蘇聯(lián)和東歐國家改革的原因是什么？

②蘇聯(lián)和東歐國家改革的主要措施有哪些？

③蘇聯(lián)和東歐國家改革的結(jié)果如何？

④我們從蘇東國家改革中得到了哪些啟示？

-學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的觀點(diǎn)。

2.課堂展示

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)展示小組討論的結(jié)果。

-學(xué)生展示時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考并記錄關(guān)鍵信息。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)和東歐國家改革的歷史意義。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，加深對蘇東國家改革的理解。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①撰寫一篇關(guān)于蘇東國家改革的短文，總結(jié)改革的主要內(nèi)容和影響。

②比較蘇東國家改革與中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的異同，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.歷史知識掌握

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對蘇聯(lián)和東歐國家改革的歷史背景、主要措施、改革過程以及改革結(jié)果有了系統(tǒng)的了解。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和分析蘇東國家改革中的關(guān)鍵事件，如戈?duì)柊蛦谭虻母母?、波蘭圓桌會(huì)議等。

2.歷史思維能力

-學(xué)生在分析蘇東國家改革的原因和結(jié)果時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，從多方面考慮問題。

-學(xué)生能夠?qū)μK東國家改革的曲折性有更深入的理解，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

3.歷史研究能力

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行歷史研究，如何收集和整理信息，以及如何進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文獻(xiàn)資料和多媒體資源，進(jìn)行獨(dú)立的研究和分析。

4.社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇東國家改革的過程中，體會(huì)到了社會(huì)主義建設(shè)道路的艱辛，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和對歷史發(fā)展的責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到改革對于國家和社會(huì)的重要性，以及個(gè)人在國家歷史進(jìn)程中的角色和責(zé)任。

5.國際視野

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇東國家改革，拓展了國際視野，了解不同國家在相似歷史時(shí)期的不同改革路徑和結(jié)果。

-學(xué)生能夠從全球化的角度理解歷史事件，認(rèn)識到國際關(guān)系對國內(nèi)改革的影響。

6.交流合作能力

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，形成了良好的交流氛圍。

7.歷史價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇東國家改革的過程中，形成了正確的歷史價(jià)值觀，對社會(huì)主義制度有了更加深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠正確評價(jià)歷史事件和人物，避免了歷史虛無主義和民族虛無主義的傾向。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得還是有些收獲，也有一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對于蘇東國家改革的歷史背景、過程和結(jié)果都有了比較清晰的認(rèn)識。大家通過閱讀教材、觀看視頻、小組討論和課堂展示，對蘇東國家改革的復(fù)雜性有了更深的理解。尤其是大家在討論蘇東國家改革與中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的異同時(shí)，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

但是，在教學(xué)方法上，我覺得還有改進(jìn)的空間。比如，在講解蘇東國家改革的原因時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生反應(yīng)不過來。以后，我會(huì)注意放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我打算在今后的教學(xué)中，采取一些措施，比如設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，同學(xué)們對蘇東國家改革的歷史有了全面的認(rèn)識，這對于他們理解世界歷史和社會(huì)主義發(fā)展歷程具有重要意義。

在技能方面，通過小組討論和課堂展示，同學(xué)們的交流合作能力和表達(dá)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對蘇東國家改革的艱辛有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。