甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第七節(jié)澳大利亞說課稿（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第七節(jié)《澳大利亞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的地理知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、資源分布等，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)澳大利亞地理位置的直觀感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理信息的能力，了解澳大利亞的自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)澳大利亞多元文化和獨(dú)特的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確澳大利亞的地理位置，包括經(jīng)緯度范圍、東西半球位置、南半球國(guó)家等信息。

-了解澳大利亞的地形地貌，重點(diǎn)關(guān)注大分水嶺、西部高原、中部平原等主要地形區(qū)。

-認(rèn)識(shí)澳大利亞的氣候特點(diǎn)，包括氣候類型分布和主要?dú)夂颥F(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析澳大利亞的地形對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)氣候的屏障作用。

-理解澳大利亞資源分布的特點(diǎn)，如礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)資源的分布不均。

-探討澳大利亞多元文化形成的原因，包括歷史背景、民族融合等因素。

-學(xué)生在理解澳大利亞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)時(shí)，可能難以把握其與自然環(huán)境的相互作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備澳大利亞地圖、地形圖、氣候圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地球儀等地理教學(xué)工具，以便于學(xué)生直觀感受地理位置。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的國(guó)家——澳大利亞。你們對(duì)澳大利亞有哪些了解呢？有沒有去過或者聽說過關(guān)于澳大利亞的故事呢？請(qǐng)大家分享一下。（學(xué)生分享，教師簡(jiǎn)要總結(jié)）

【新課導(dǎo)入】

【環(huán)節(jié)一：地理位置的學(xué)習(xí)】

1.地理坐標(biāo)

同學(xué)們，澳大利亞位于南半球，東經(jīng)112°37'至154°17'，南緯10°38'至43°39'。誰能告訴我，澳大利亞位于哪個(gè)半球？它在東半球還是西半球？南半球還是北半球？

2.相鄰國(guó)家和地區(qū)

澳大利亞東臨太平洋，西瀕印度洋，南端與南極洲隔海相望。它與其他國(guó)家有哪些相鄰的呢？

3.主要地理位置特征

澳大利亞是地球上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。它由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和一些小島組成。澳大利亞的面積有多大呢？它在全球的陸地面積排名如何？

【環(huán)節(jié)二：地形地貌的學(xué)習(xí)】

1.主要地形區(qū)

同學(xué)們，澳大利亞的地形有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕，這里展示的是澳大利亞地形圖。

2.地形對(duì)氣候的影響

澳大利亞的地形對(duì)氣候有什么樣的影響呢？例如，山脈對(duì)氣候有哪些作用？

【環(huán)節(jié)三：氣候特點(diǎn)的學(xué)習(xí)】

1.氣候類型

澳大利亞的氣候類型有哪些？請(qǐng)看大屏幕，這里展示的是澳大利亞氣候類型圖。

2.氣候特點(diǎn)

澳大利亞的氣候有哪些特點(diǎn)呢？例如，它屬于熱帶草原氣候、地中海氣候等。

【環(huán)節(jié)四：資源分布的學(xué)習(xí)】

1.礦產(chǎn)資源

澳大利亞擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵、銅、鋁、鉛、鋅等。其中，哪些礦產(chǎn)資源在澳大利亞的產(chǎn)量和出口量居世界前列？

2.農(nóng)業(yè)資源

澳大利亞的農(nóng)業(yè)資源有哪些？例如，它以出口羊毛、牛肉、小麥等農(nóng)產(chǎn)品為主。

【環(huán)節(jié)五：文化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)】

1.多元文化

澳大利亞是一個(gè)多元文化的國(guó)家，居民來自世界各地。誰能舉例說明澳大利亞的文化特點(diǎn)？

2.民族融合

澳大利亞的多元文化是如何形成的呢？它與歷史背景、民族融合等因素有什么關(guān)系？

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與拓展】

1.總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、資源分布和文化特點(diǎn)。大家對(duì)澳大利亞有了更深入的了解了嗎？

2.拓展

同學(xué)們，課后可以查找一些關(guān)于澳大利亞的資料，例如澳大利亞的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。下節(jié)課我們將一起分享彼此的收獲。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的相關(guān)知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的地理素養(yǎng)。

【布置作業(yè)】

1.閱讀課本，復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)。

2.查找關(guān)于澳大利亞的資料，下節(jié)課分享。

【板書設(shè)計(jì)】

五、教學(xué)過程

1.地理位置

2.地形地貌

3.氣候特點(diǎn)

4.資源分布

5.文化特點(diǎn)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞的自然景觀：介紹澳大利亞的著名自然景觀，如大堡礁、藍(lán)山、悉尼歌劇院等，以及它們獨(dú)特的自然環(huán)境和人文歷史。

-澳大利亞的動(dòng)植物：介紹澳大利亞特有的動(dòng)植物，如袋鼠、考拉、鴯鹋、鴨嘴獸等，以及它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-澳大利亞的土著文化：介紹澳大利亞土著人民的歷史、藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，包括巖畫、傳統(tǒng)舞蹈和音樂等。

-澳大利亞的多元文化：介紹澳大利亞的移民歷史、多元文化和種族融合，以及不同文化在澳大利亞社會(huì)中的地位和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《澳大利亞國(guó)家地理》等書籍，深入了解澳大利亞的自然和人文景觀。

-觀看《澳大利亞的故事》、《大堡礁的奇跡》等紀(jì)錄片，直觀感受澳大利亞的自然環(huán)境和生物多樣性。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的澳大利亞文化交流活動(dòng)，如品嘗澳大利亞美食、學(xué)習(xí)澳大利亞舞蹈等，增進(jìn)對(duì)澳大利亞文化的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、教育網(wǎng)站等，查找關(guān)于澳大利亞的歷史、地理、文化等方面的資料。

-通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)澳大利亞的認(rèn)知和感受，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的拓展作品。

-組織小組討論，分享對(duì)澳大利亞不同方面的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于澳大利亞的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際規(guī)劃和決策能力。

-通過研究澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探討其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響，以及澳大利亞在全球貿(mào)易中的地位。

-分析澳大利亞的環(huán)境保護(hù)政策，了解其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的保護(hù)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)

在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)方式反應(yīng)良好，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步探索如何將更多多媒體元素融入地理教學(xué)中，提升學(xué)生的視覺體驗(yàn)和參與度。

2.案例教學(xué)法

我嘗試引入案例教學(xué)法，讓學(xué)生通過分析真實(shí)的地理案例來學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，通過分析澳大利亞的礦產(chǎn)資源開發(fā)案例，讓學(xué)生了解資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。這種方法不僅提高了學(xué)生的分析能力，還激發(fā)了他們的思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一

目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)

有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，這可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，也能聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式

我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系

我會(huì)努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，例如，在講解澳大利亞的氣候特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，提高他們的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.澳大利亞地理位置

①地理坐標(biāo)：南半球，東經(jīng)112°37'至154°17'，南緯10°38'至43°39'

②相鄰國(guó)家：太平洋、印度洋、南極洲

③大陸組成：澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、小島

2.澳大利亞地形地貌

①主要地形區(qū)：大分水嶺、西部高原、中