Unit11WhatHappenedtotheDinosaurs教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語教科版五四學(xué)制六年級下冊-教科版五四學(xué)制2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11WhatHappenedtotheDinosaurs教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語教科版五四學(xué)制六年級下冊-教科版五四學(xué)制2012教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授教科版五四學(xué)制六年級下冊Unit11WhatHappenedtotheDinosaurs，內(nèi)容包括恐龍的滅絕原因、恐龍化石的發(fā)現(xiàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的有關(guān)動物和自然的知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于恐龍滅絕的文章，提升語言理解能力；通過討論和表達，增強文化意識，理解自然變遷對生物的影響；通過分析恐龍滅絕的原因，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過參與課堂活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀理解能力，對恐龍有一定的認知，能夠識別和描述恐龍的基本特征。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于恐龍滅絕的科普知識，如火山爆發(fā)、氣候變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對恐龍主題普遍感興趣，喜歡探索未知和神秘的事物。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的好奇心和求知欲。學(xué)生的英語能力水平參差不齊，有的學(xué)生口語流利，有的則較為內(nèi)向。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作，通過聽力和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的科學(xué)概念較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在理解恐龍滅絕的原因時遇到困難。此外，英語詞匯的豐富性和準確性也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯，導(dǎo)致不敢開口。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、實物恐龍模型或圖片。

-課程平臺：教科書《教科版五四學(xué)制六年級下冊》配套的在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：恐龍滅絕相關(guān)的英語文章、視頻資料、恐龍化石圖片庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式問答、小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師展示一幅恐龍的圖片，提問：“Doyouknowwhattheseare?CanyouguesswhattheyarecalledinEnglish?”（你知道這是什么嗎？你能猜出它們在英語中叫什么嗎？）

2.學(xué)生猜測并回答，教師總結(jié)：“Thesearedinosaurs.DinosaursareakindofanimalthatlivedonEarthalongtimeago.”（這些都是恐龍?？铸埵呛芫靡郧吧钤谶@個星球上的一種動物。）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhydiddinosaursdisappearfromtheEarth?Doyouwanttofindouttheanswer?”（為什么恐龍從地球上消失了？你想找到答案嗎？）

4.教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：“Today,wewilllearnabouttheextinctionofdinosaursinEnglish.”（今天，我們將用英語學(xué)習(xí)恐龍滅絕的知識。）

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師介紹恐龍滅絕的背景知識，如地球歷史、氣候變遷等。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵信息，如恐龍的生存環(huán)境、滅絕原因等。

3.講解恐龍滅絕的原因，包括火山爆發(fā)、氣候變化、隕石撞擊等。

4.通過PPT展示恐龍滅絕的模擬過程，幫助學(xué)生形象地理解相關(guān)知識。

5.介紹恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分小組，討論恐龍滅絕的原因，并分享各自的觀點。

2.教師提供一些關(guān)于恐龍滅絕的英語詞匯和短語，讓學(xué)生進行翻譯和造句。

3.學(xué)生展示自己的造句，教師給予點評和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemaincausesoftheextinctionofdinosaurs?”（恐龍滅絕的主要原因是什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正。

3.教師提問：“Whyisitimportanttostudytheextinctionofdinosaurs?”（為什么研究恐龍滅絕很重要？）

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)恐龍滅絕的意義。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師展示一幅恐龍與人類共存的歷史圖片，提問：“Doyouthinkdinosaurscouldhavelivedwithhumans?Whyorwhynot?”（你認為恐龍能和人類共存嗎？為什么？）

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.教師點評并總結(jié)學(xué)生的觀點。

4.教師提問：“Howcanwelearnmoreaboutdinosaursandtheirhistory?”（我們?nèi)绾瘟私飧嚓P(guān)于恐龍和歷史的知識？）

5.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和資源，教師給予指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyouthinkwecanprotectthenaturalenvironmenttoday?”（你認為我們今天如何保護自然環(huán)境？）

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：“Takingcareofthenaturalenvironmentiseveryone’sresponsibility.Let’sdoourbesttoprotectit.”（保護自然環(huán)境是每個人的責任。讓我們盡自己最大的努力去保護它。）

教學(xué)過程總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對恐龍滅絕的原因、恐龍化石的發(fā)現(xiàn)等知識點有了較為全面的理解和掌握。學(xué)生能夠準確描述恐龍的生活習(xí)性、滅絕過程以及與之相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如隕石撞擊地球等。

2.語言能力提升：學(xué)生在課堂上的互動、討論和口語表達中，英語口語流利度、詞匯量及語法正確性得到了顯著提高。他們在使用英語描述恐龍滅絕現(xiàn)象時，能夠結(jié)合課文中的內(nèi)容，表達自己的觀點和想法。

3.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)恐龍滅絕的歷史背景，了解到地球上的生物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強了學(xué)生對自然和科學(xué)的敬畏之心。他們能夠從恐龍滅絕的事件中汲取教訓(xùn)，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生通過分組討論、角色扮演等活動，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出有見地的觀點。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們在課堂外的自主學(xué)習(xí)中，能夠獨立查找相關(guān)資料，對恐龍滅絕的深入研究。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)恐龍滅絕的歷史，感受到了自然界生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的脆弱性。他們能夠樹立正確的生態(tài)保護觀念，關(guān)心地球家園，自覺踐行低碳生活。

7.團隊協(xié)作能力的提升：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。他們在合作過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固所學(xué)成果。教學(xué)反思今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了Unit11WhatHappenedtotheDinosaurs，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。今天我用了恐龍的圖片和視頻來導(dǎo)入課程，孩子們的興趣立刻被激發(fā)起來了。他們積極地參與討論，提出了很多有趣的問題。這說明，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解恐龍滅絕的原因時遇到了一些困難。這是因為恐龍滅絕是一個復(fù)雜的科學(xué)問題，涉及到很多專業(yè)術(shù)語。我意識到，在講解這些內(nèi)容時，我需要更加耐心和細致，用更簡單易懂的語言來解釋。

在講授新課的過程中，我盡量用PPT和圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，孩子們能夠通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點，這有助于他們加深對知識的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生不太愿意開口，可能是因為害怕犯錯。所以我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵他們參與討論，增強他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，比如“為什么研究恐龍滅絕很重要？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，拓展他們的思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演的活動，讓學(xué)生扮演恐龍科學(xué)家，討論恐龍滅絕的原因。這個活動讓孩子們有了更多的參與感，他們的表現(xiàn)也非常積極。

反思今天的課程，我覺得有幾個方面做得不錯，但也存在一些不足。

首先，我在課堂上的互動和反饋做得很好，能夠及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們鼓勵。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我注重了學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上有了更多的發(fā)言機會。這種互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，我在講解恐龍滅絕的科學(xué)知識時，可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來比較困難。我需要調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際水平。

另外，我注意到一些學(xué)生不太愿意參與課堂討論，這可能是因為他們害怕犯錯。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit11WhatHappenedtotheDinosaurs的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題：

1.寫一篇短文，描述你最喜歡的恐龍種類，并解釋為什么。

答案示例：

MyfavoritedinosauristheT-Rex.Itisknownasthekingofdinosaursbecauseofitssizeandpower.Ilikeitbecauseitissofierceandinteresting.Inthemovies,italwayslookssostrongandpowerful.

2.列出至少三種導(dǎo)致恐龍滅絕的原因，并簡要說明每個原因可能的影響。

答案示例：

-Volcaniceruptions:Theycouldhavecausedacidrainandalossofoxygenintheatmosphere.

-Climatechange:AchangeintheclimatemighthavemadetheEarthtoohotfordinosaurstosurvive.

-Asteroidimpact:Theimpactcouldhavecausedaglobalfireandasuddendropintemperatures.

3.設(shè)計一個調(diào)查問卷，詢問同學(xué)們對恐龍滅絕的看法，并填寫你的調(diào)查結(jié)果。

答案示例：

-Question:Whatdoyouthinkwasthemaincauseoftheextinctionofdinosaurs?

-Results:50%ofthestudentsbelieveitwasvolcaniceruptions,30%thinkitwasclimatechange,and20%thinkitwastheasteroidimpact.

4.畫出一張時間線圖，展示恐龍從出現(xiàn)到滅絕的大致時間順序。

答案示例：

-Time:230millionyearsago-65millionyearsago

-KeyEvents:Appearanceofdinosaurs,dominanceofdinosaurs,massextinctionevent,disappearanceofdinosaurs.

5.編寫一個故事，講述一只小恐龍在滅絕前后的生活經(jīng)歷。

答案示例：

Onceuponatime,inthelateCretaceousperiod,therewasayoungTriceratopsnamedTiny.Tinylivedinalushforest,wherehespenthisdayseatingplantsandexploringhissurroundings.Oneday,ahugeasteroidhittheEarth,causingmassivechangesintheclimate.Tinyandhisfriendshadtoadapttothenewconditions,whichwereverydifficult.Manydinosaursdied,butTinymanagedtosurvivebyfindinganewhabitatandlearningtoeatdifferentplants.HeliveduntiltheendoftheCretaceousperiod,andalthoughheneversawtheworldheknewagain,hewasgratefulfortheadventureshehadwithhisfrie