第一節(jié)物質的溶解教學設計-2025-2026學年初中化學北京版2024九年級下冊-北京版2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在引導學生通過實驗探究，了解物質的溶解規(guī)律，掌握溶解的基本原理和實驗操作技能。通過觀察溶解過程中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學探究和實驗操作能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣。教學內容與課本緊密結合，注重實踐操作與理論知識的結合，提高學生的綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗和數據分析等方法，探究物質的溶解現(xiàn)象，提高實驗操作技能和科學思維能力。

2.實踐創(chuàng)新：引導學生運用所學知識解釋生活中常見的溶解現(xiàn)象，鼓勵學生在實際情境中創(chuàng)新實驗設計，解決實際問題。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生的嚴謹求實的科學態(tài)度，理解物質的溶解是化學反應的一種表現(xiàn)形式，認識到化學與生活的密切聯(lián)系。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入九年級下冊學習之前，學生已經學習了化學的基本概念和性質，如物質的狀態(tài)變化、混合物的分離等，這些知識為理解溶解現(xiàn)象提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對于化學實驗普遍充滿好奇和興趣，愿意親自操作和探索。他們在觀察、動手操作和問題解決方面有一定的能力，但學習風格可能多樣化，有的學生可能更擅長通過實驗操作學習，有的則更喜歡理論分析和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于溶解是一個涉及分子間作用力的復雜過程，學生可能會在理解溶解原理時遇到困難。此外，實驗操作技能的不足可能會導致實驗結果不準確，影響對溶解現(xiàn)象的深入理解。學生還需要克服對未知實驗結果的擔憂，提高實驗中的安全意識和準確性。四、教學資源-硬件資源：實驗室溶解實驗裝置（燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙等）、溶解度測定儀、電子天平、溫度計

-軟件資源：北京版2024九年級下冊化學教材、教學課件

-信息化資源：多媒體教學平臺、在線實驗操作視頻、化學實驗演示軟件

-教學手段：實物展示、實驗演示、小組合作學習、課堂討論五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以日常生活中常見的溶解現(xiàn)象引入新課，如食鹽溶解在水中、糖溶解在咖啡中等，引導學生思考溶解的本質是什么。教師可以提問：“你們在生活中有沒有遇到過溶解的現(xiàn)象？你們認為溶解是由什么因素決定的？”通過學生的回答，教師引出本節(jié)課的主題“物質的溶解”。

2.新課講授

（1）溶解現(xiàn)象的觀察

詳細內容：教師展示不同溶質在不同溶劑中的溶解實驗，如氯化鈉在水中的溶解、碘在水中的溶解等。學生觀察溶解過程中溶液顏色的變化、固體溶解速度等。教師引導學生總結出溶解現(xiàn)象的一般規(guī)律。

（2）溶解度與溫度的關系

詳細內容：教師通過實驗演示溶解度與溫度的關系，如在不同溫度下觀察氯化鈉在水中的溶解度。學生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結出溶解度與溫度的正相關關系。

（3）溶解度與溶質、溶劑的關系

詳細內容：教師引導學生思考溶解度與溶質、溶劑的關系，如改變溶質種類、溶劑種類對溶解度的影響。教師通過實驗驗證不同溶質在不同溶劑中的溶解度，使學生理解溶解度與溶質、溶劑的種類有關。

3.實踐活動

（1）學生分組實驗

詳細內容：將學生分成小組，每組進行一個溶解實驗。教師提供不同溶質和溶劑，要求學生在規(guī)定時間內完成實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗結束后，學生分享實驗結果，教師引導學生分析實驗數據。

（2）溶解度曲線繪制

詳細內容：學生根據實驗數據繪制溶解度曲線，通過觀察曲線分析溶解度隨溫度變化的特點。教師指導學生正確使用坐標紙，強調曲線繪制的基本原則。

（3）溶解現(xiàn)象的應用

詳細內容：教師提出實際問題，如如何快速溶解固體物質、如何提高溶液的濃度等，引導學生運用所學知識解決實際問題。學生分組討論，提出解決方案，教師點評并總結。

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）如何提高溶液的濃度？

回答舉例：通過加熱溶劑，增加溶質的溶解度；或者選擇溶解度更高的溶質。

（2）為什么有些物質不易溶解？

回答舉例：溶質與溶劑之間存在較大的分子間作用力；或者溶質分子結構復雜，難以與溶劑分子形成氫鍵等。

（3）如何判斷溶液是否飽和？

回答舉例：通過觀察溶液中是否有固體沉淀；或者通過測定溶液的密度，判斷是否達到飽和濃度。

5.總結回顧

內容：教師對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調溶解現(xiàn)象的本質、溶解度與溫度、溶質、溶劑的關系，以及溶解現(xiàn)象在實際生活中的應用。同時，指出本節(jié)課的重難點，如溶解度曲線的繪制、溶解現(xiàn)象的實驗操作等。

環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

-溶解現(xiàn)象的本質：通過實驗演示和觀察，使學生理解溶解是由溶質分子與溶劑分子之間的相互作用引起的。

-溶解度與溫度的關系：通過實驗演示，讓學生直觀地感受到溶解度隨溫度變化而變化，并能夠繪制溶解度曲線。

-溶解現(xiàn)象的應用：通過實際問題解決，使學生將所學知識應用于實際生活中，提高學生的綜合素質。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（20分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-物質的溶解度表：提供常見物質在不同溫度下的溶解度數據，幫助學生了解不同物質的溶解特性。

-溶解度曲線圖：展示常見物質溶解度隨溫度變化的曲線，幫助學生理解溶解度與溫度的關系。

-溶解過程中的能量變化：介紹溶解過程中吸熱或放熱的現(xiàn)象，以及影響溶解熱量的因素。

-溶解度異?，F(xiàn)象：探討某些物質在特定溶劑中溶解度異常的情況，如某些鹽類在酒精中的溶解度比在水中的溶解度大。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解不同物質的溶解度數據，并嘗試繪制溶解度曲線。

-通過實驗探究，觀察不同溫度下物質的溶解度變化，驗證溶解度與溫度的關系。

-設計實驗，研究影響溶解速度的因素，如攪拌、溫度、溶質顆粒大小等。

-利用網絡資源，觀看溶解過程的相關視頻，如溶解熱實驗、溶解度曲線制作等。

-結合生活實際，思考如何利用溶解原理解決實際問題，如如何快速溶解固體物質、如何提高溶液的濃度等。

-參與化學社團或興趣小組，與其他同學交流討論溶解現(xiàn)象的實驗和理論問題。

-閱讀化學科普文章，了解溶解現(xiàn)象在自然界和工業(yè)中的應用，如海水淡化、藥物制備等。

-通過在線化學論壇或社交媒體，與其他化學愛好者交流溶解現(xiàn)象的研究成果和心得體會。

-參加化學競賽或科學展覽，拓寬視野，激發(fā)對化學學科的興趣和探索精神。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中關于溶解現(xiàn)象的相關練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對溶解基本概念的理解。

2.溶解實驗報告：學生需根據本節(jié)課的實驗內容，撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、現(xiàn)象記錄和結果分析。

3.溶解度曲線繪制：學生選擇一種物質，查找其溶解度數據，繪制溶解度曲線，并分析其溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

4.應用題：學生思考并解答實際問題，如“如何利用溶解原理設計一個簡單的海水淡化裝置？”

5.小組討論報告：學生分組討論本節(jié)課提出的問題，如“為什么某些鹽類在酒精中的溶解度比在水中的溶解度大？”并撰寫討論報告。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的及時性和準確性。

2.個性反饋：對于每位學生的作業(yè)，教師應提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因，并提供糾正的方法。

3.總結反饋：在下次上課前，教師應總結作業(yè)中的普遍問題，并在課堂上進行講解，幫助學生共同克服困難。

4.鼓勵性評價：對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師應給予肯定和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

5.進步追蹤：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們找出學習上的不足，并提供相應的幫助和指導。

6.家長溝通：教師可以通過家長聯(lián)系冊或家長會，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的進步。

7.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過課堂口頭反饋、書面評語、電子郵件等方式進行，確保信息傳遞的有效性和及時性。八、板書設計①物質的溶解

-溶解現(xiàn)象：固體溶質溶解在溶劑中形成均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質在100g溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量。

-溶解度曲線：