Unit8Don'teatinclass.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語人教版五四學(xué)制2012六年級下冊-人教版五四學(xué)制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8Don'teatinclass.

2.教學(xué)年級和班級：初中英語人教版五四學(xué)制2012六年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第8周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何遵守課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與課堂行為相關(guān)的詞匯，如“eat”、“class”、“rule”等。

2.句型：學(xué)會使用“Don't...inclass”句型來表達(dá)課堂規(guī)則。

難點：

1.語法：理解并運(yùn)用祈使句，特別是否定祈使句。

2.文化差異：理解不同文化背景下課堂行為的不同規(guī)范。

解決辦法：

1.通過圖片、情境模擬等活動，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.通過語法練習(xí)和錯誤糾正，強(qiáng)化祈使句的語法規(guī)則。

3.結(jié)合文化背景知識，通過討論和案例分析，幫助學(xué)生理解文化差異，并學(xué)會尊重不同文化下的課堂規(guī)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五四學(xué)制2012六年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課堂規(guī)則相關(guān)的圖片、PPT圖表，以及與祈使句用法相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Unit8Don'teatinclass。請同學(xué)們打開教材，翻到第89頁。

2.老師展示一張教室亂糟糟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果教室里亂糟糟的，大家會怎么做？

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文標(biāo)題，提問：What'sthisunitabout?學(xué)生自由回答。

2.老師解釋課文標(biāo)題的含義：本單元將講述關(guān)于課堂規(guī)則的內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：課文中有哪些規(guī)則？

-學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：Don'teatinclass.Don'tplaywithyourfriendsinclass.Don'ttalktoeachotherinclass.

2.老師提問：這些規(guī)則為什么要遵守？

-學(xué)生思考，回答：遵守規(guī)則可以使課堂更加有序，提高學(xué)習(xí)效率。

3.老師提問：你有沒有違反過這些規(guī)則？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生反思。

四、課文重點詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.老師提問：課文中有哪些重點詞匯？

-學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)詞匯。

-老師解釋詞匯含義：eat、play、talk、rule、class。

2.老師提問：課文中有哪些重點句型？

-學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句型。

-老師解釋句型結(jié)構(gòu)：Don't...inclass。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識。

五、課文拓展

1.老師提問：除了這些規(guī)則，還有哪些課堂規(guī)則？

-學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：如：Don'tbelateforclass.Don'tleaveyourbooksonyourdesk.

2.老師提問：如果你是老師，你會制定哪些課堂規(guī)則？

-學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的建議。

六、課堂活動

1.老師分組，每組準(zhǔn)備一份關(guān)于課堂規(guī)則的宣傳海報。

2.學(xué)生討論、設(shè)計海報，并上臺展示。

3.老師點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂規(guī)則的知識，包括重點詞匯、句型和規(guī)則的重要性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：在今后的學(xué)習(xí)中，我們要遵守課堂規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：課后復(fù)習(xí)課文，背誦重點詞匯和句型。

2.老師提醒：請同學(xué)們在課后相互監(jiān)督，共同遵守課堂規(guī)則。

九、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂規(guī)則案例研究：收集不同國家或地區(qū)的課堂規(guī)則案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下課堂規(guī)則的區(qū)別。

-課堂行為規(guī)范視頻：尋找一些關(guān)于課堂行為規(guī)范的短片，如學(xué)生不良行為導(dǎo)致的后果，以及良好行為習(xí)慣的展示。

-課堂管理策略討論：搜集一些關(guān)于課堂管理的文章或書籍摘要，探討有效的課堂管理方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂場景，讓學(xué)生體驗不同課堂規(guī)則的重要性。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在遵守課堂規(guī)則的同時，保持課堂的活躍度和互動性。

-課堂規(guī)則制定：讓學(xué)生參與制定班級課堂規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與感。

-視頻分析：觀看課堂規(guī)則視頻后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分析視頻中表現(xiàn)出的良好和不良行為，以及相應(yīng)的后果。

-案例研究：通過分析不同國家的課堂規(guī)則案例，幫助學(xué)生理解文化差異對課堂管理的影響。

-研究報告：鼓勵學(xué)生就課堂管理策略進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和建議。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，形成家校共育的良好氛圍。

-課堂觀察日記：學(xué)生可以記錄自己在課堂上的行為，以及遵守規(guī)則后的感受，以此來反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

-課堂規(guī)則海報制作：讓學(xué)生設(shè)計關(guān)于課堂規(guī)則的宣傳海報，提高他們對課堂規(guī)則的認(rèn)知和遵守意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-課堂規(guī)則的重要性

-常見課堂規(guī)則內(nèi)容

-遵守規(guī)則后的積極影響

②重點詞匯：

-rule（規(guī)則）

-follow（遵守）

-respect（尊重）

-order（秩序）

-discipline（紀(jì)律）

③重點句型：

-Don'teatinclass.

-Followtherules.

-Respecttheteacher.

-Keeptheclassroomclean.

-Beontimeforclass.典型例題講解1.例題：

-原句：Don'teatinclass.

-變換為祈使句。

-答案：Eatinclass.

2.例題：

-原句：Youshouldkeeptheclassroomclean.

-變換為否定祈使句。

-答案：Don'tkeeptheclassroomclean.

3.例題：

-原句：Theteacherasksusnottotalkinclass.

-用祈使句改寫。

-答案：Don'ttalkinclass.

4.例題：

-原句：Inourclass,weshouldbequietwhentheteacherisexplaining.

-變換為一般疑問句。

-答案：Shouldwebequietwhentheteacherisexplaining?

5.例題：

-原句：Itisimportanttobepunctualforschool.

-變換為否定句。

-答案：Itisnotimportanttobepunctualforschool.

補(bǔ)充說明：

1.祈使句的構(gòu)成：祈使句通常由動詞原形開頭，可以帶有助動詞如"do"或"does"，否定形式為"don't"或"doesn't"，疑問形式通常在句首加"do"或"does"。

2.否定祈使句的構(gòu)成：在祈使句的基礎(chǔ)上，加上"not"或"never"來構(gòu)成否定祈使句。

3.一般疑問句的構(gòu)成：將祈使句中的動詞原形提前，形成一般疑問句。

4.否定句的構(gòu)成：在陳述句的基礎(chǔ)上，加上"not"來構(gòu)成否定句。

5.祈使句的用法：祈使句用于發(fā)出命令、請求、建議或提出要求。

例題解答：

1.將"eat"作為動詞原形，構(gòu)成"eatinclass"。

2.在"should"后加上"not"構(gòu)成"notshould"，然后將"should"省略，得到"don'tkeeptheclassroomclean"。

3.將"asks"變?yōu)?ask"，然后在句首加上"do"構(gòu)成"donottalkinclass"。

4.將"should