九年級(jí)物理-全一冊(cè)-第十三章-第1節(jié)第十三章

內(nèi)能第1節(jié)

熱量

比熱容1、課堂引入思考1：北方供暖為什么會(huì)選擇用水作為傳熱介質(zhì)?2、熱量熱傳遞：高溫物體把熱傳遞給低溫物體的過(guò)程熱量：熱傳遞過(guò)程中傳遞的熱的多少熱量的符號(hào)：Q熱量的單位：J1g水溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量約為4.2J2、熱量思考2：把初溫相同的一壺水和半壺水燒開(kāi)，誰(shuí)吸收的熱量多?把一壺水燒開(kāi)吸收的熱量多思考3：上述問(wèn)題中哪個(gè)物理量影響了水吸收熱量的多少?水的質(zhì)量思考4：請(qǐng)總結(jié)質(zhì)量如何影響水吸收熱量多少的?同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸熱的熱量越多2、熱量思考5：把一壺20℃的水燒到50℃或100℃，哪個(gè)過(guò)程吸收的熱量多?燒到100℃思考6：上述問(wèn)題中哪個(gè)物理量影響了水吸收熱量的多少?水升高的溫度思考7：請(qǐng)總結(jié)升高的溫度如何影響水吸收熱量多少的?同種物質(zhì)，質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度越大，吸熱的熱量越多2、熱量思考8：根據(jù)前面的問(wèn)題，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)的吸熱多少?控制物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同，改變物質(zhì)的種類(lèi)，來(lái)比較吸熱的多少思考9：熱量能否被直接看見(jiàn)?

若不能，能否轉(zhuǎn)換成可以看見(jiàn)的物理量？不能，可以使用相同的熱源，比較加熱時(shí)間，來(lái)比較吸收熱量的多少思考10：以水和油作為研究對(duì)象，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?取相同質(zhì)量的水和油，升高相同溫度，比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短，加熱時(shí)間長(zhǎng)的，吸收熱量更多3、比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況思考11：本實(shí)驗(yàn)會(huì)用到哪些實(shí)驗(yàn)器材?水、食用油、規(guī)格相同的加熱器、天平、溫度計(jì)、秒表

和

燒杯等3、比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況思考12：實(shí)驗(yàn)需要記錄哪些物理量？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。次數(shù)物質(zhì)種類(lèi)質(zhì)量

m/kg初始溫度t0/℃結(jié)束溫度t1/℃升高溫度Δt/℃加熱時(shí)間/s1水油2水油3水油3、比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況思考13：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？質(zhì)量相等的水和食用油，升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量比食用油多。大量實(shí)驗(yàn)表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量一般不同。課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)13.1《熱量

比熱容（第1課時(shí)）》4、比熱容液體質(zhì)量m/g初溫t0/℃末溫t/℃升高的溫度/℃加熱時(shí)間/s水47835451060A物質(zhì)47835451030液體質(zhì)量m/g初溫t0/℃末溫t/℃升高的溫度/℃加熱時(shí)間/s水6002024430B物質(zhì)40020361640思考14：水和A物質(zhì)誰(shuí)吸收存儲(chǔ)的熱量多？誰(shuí)吸收存儲(chǔ)熱量的能力強(qiáng)？思考15：水和B物質(zhì)誰(shuí)吸收存儲(chǔ)的熱量多？誰(shuí)吸收存儲(chǔ)熱量的能力強(qiáng)？4、比熱容思考16：2kg的水，升高10℃，吸收的熱量為

Q0，則：（1）2kg的水，升高1℃，吸收的熱量為多少？Q0/10（2）1kg的水，升高1℃，吸收的熱量為多少？Q0/(10×2)（3）m

kg的物質(zhì)A，升高Δt℃，吸收的熱量為

Q，求1kg的物質(zhì)A，升高1℃，吸收的熱量為多少？Q/(mΔt)4、比熱容

4、比熱容例1：質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)，當(dāng)溫度從20℃

升高到40℃

時(shí)，吸收的熱量是1.88×104J，該物質(zhì)的比熱容是多少？4、比熱容——常見(jiàn)物質(zhì)的比熱容思考17：表中哪種物質(zhì)的比熱容最大？是多少？具體意義是什么？水的比熱容最大；4.2×103J（kg℃）；表示的意義是1kg水溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量為4.2×103J4、比熱容——比熱容的類(lèi)比理解甲乙如圖甲、乙是兩個(gè)質(zhì)量相同，但是材料不同的杯子：1、要使水面上升高度相同，

容器需要倒入更多的水。2、當(dāng)?shù)谷氲乃粯佣?，甲容器的水面上升高度較

。（均未裝滿）甲小甲容器能儲(chǔ)存容納更多的水4、比熱容——比熱容的類(lèi)比理解不同的物質(zhì)，比熱容一般不同比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量比熱容越大，代表該物質(zhì)吸收存儲(chǔ)容納熱的能力更強(qiáng)4、比熱容——生活中的現(xiàn)象解釋思考18：為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大？Δt=9℃Δt=5℃沿海地區(qū)多水，內(nèi)陸地區(qū)多砂石，水的比熱容更大，在日照條件相同的情況下，單位質(zhì)量的水溫度變化更小。4、比熱容例2：相同質(zhì)量的鋁塊和銅塊，吸收了相同的熱量，哪個(gè)的溫度上升得較高？寫(xiě)出你的推斷過(guò)程。4、比熱容——生活中的現(xiàn)象解釋思考19：為什么用水做傳熱介質(zhì)？培育水稻秧苗時(shí)往稻田里灌水北方暖氣用水作為介質(zhì)用水來(lái)冷卻汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)物質(zhì)中，水的比熱容最大，在吸收或者放出相同熱量的情況下，溫度變化較小。5、熱量的計(jì)算思考20：1kg的水，升高1℃，吸收熱量的大小為

c水，則：（1）2kg的水，升高1℃，吸收熱量的大小為多少？2c水（2）2kg的水，升高10℃，吸收熱量的大小為多少？(2×10)c水（3）m

kg的物質(zhì)A，比熱容為c，升高Δt℃，吸收熱量的大小為多少？

Q=cmΔt5、熱量的計(jì)算如果以Q吸代表物體吸收的熱量，c

代表物質(zhì)的比熱容，m

代表物體的質(zhì)量，t0

和t

分別代表物體初、末狀態(tài)的溫度，則計(jì)算物體吸收熱量的公式為：計(jì)算物體降溫時(shí)放出熱量的公式為：Q吸＝cm(t