2025七上道法《友誼的真諦》教學設(shè)計選用教材部編版《道德與法治》七年級上冊授課對象初一年級課程類型授新課教授課時1個課時教材分析1.教材作用：本框作為“人際交往”主題的重要組成，呼應了前面對親情、師生情的探討；并且本框聚焦“是什么”“為什么”的問題，為下一框如何建立友誼奠定情感基礎(chǔ)。2.主要知識點：本框闡述了“友誼的重要性”及“友誼的特點”。學情分析1.學生已有基礎(chǔ)：初一學生正處于青春期初期，對友情有著強烈的渴望與向往。他們在小學階段已積累了一定的交友經(jīng)驗，能直觀感受到朋友帶來的陪伴、快樂與支持，對“朋友”這一角色有樸素的認知。2.學生可能遇到的困難：初一學生雖已擁有一定的友誼基礎(chǔ)，但在現(xiàn)有友誼相處中仍面臨諸多困惑。一方面，由于對友誼本質(zhì)缺乏深層認知，他們?nèi)菀自陉P(guān)系中產(chǎn)生認知偏差；另一方面，在實際相處中具體問題頻發(fā)，在友情里時常感到迷茫，亟須正確的認知引導和方法指導。學習目標健全人格：通過“友情放映廳”分享活動，增強對友誼溫暖的感知，形成珍視友誼的健康心態(tài)。責任意識：通過“友誼解憂站”案例討論活動，認識到友誼需要雙向經(jīng)營，樹立主動付出與真誠溝通的責任意識。道德修養(yǎng)：通過“朋友認證指南”活動，學會用理解、信任的態(tài)度對待朋友，培養(yǎng)感恩珍惜的道德品質(zhì)。教學重點友誼的特點教學難點理解友誼的特點，在生活中正確對待友誼教學方法工具教學方法：直觀演示法、案例教學法、活動探究法教學工具：書本、多媒體、黑板、教學過程教學思路一、導入新課以“家人—老師—朋友”提問對比人際關(guān)系，凸顯朋友特殊性，自然引出友誼的探究主題。二、新課講解1.歲月溫粥：在親密里收藏時光暖意展示友誼材料，開展“友情放映廳”分享活動，結(jié)合師生真實友情案例，讓學生感知友誼的溫暖與價值。2.靈魂共鳴：跨越差異的心靈之約通過“朋友認證指南”活動，結(jié)合學生案例講解“友誼是親密的關(guān)系”；借助哪吒與敖丙片段引導得出“友誼是心靈的相遇”，突破認知誤區(qū)；?在“友誼解憂站”中通過分析學生困惑，總結(jié)“友誼是平等雙向的”“有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生”的特點。三、總結(jié)及作業(yè)總結(jié)本課重點，完成思維導圖和課堂作業(yè)，鞏固所學。一、導入新課（3min）師生活動設(shè)計意圖教師提問：成長路上，有很多人陪我們長大，生養(yǎng)我們、照顧我們的是？學生回答：家人、父母教師提問：校園里教我們知識、指引我們的是？學生回答：老師教師提問：陪你打鬧、分享快樂與悲傷，互相吐槽的是？學生回答：朋友教師引導：沒錯！我們在之前的課程里已經(jīng)學習過，家人是我們最堅實的后盾，給我們無私的關(guān)愛；老師是我們成長的引路人，教會我們知識和道理，他們在我們生命中都無比重要。而朋友，也是我們成長路上不可或缺的伙伴，那么你有沒有朋友？朋友對于我們來說又意味著什么呢？今天我們就走進6.2《友誼的真諦》，一起探尋朋友在我們生命中的意義，感受友誼的珍貴，思考“友誼該是何種模樣”。通過提問喚醒生活經(jīng)驗，對比家人、老師既聯(lián)系前面所學，又可以凸顯朋友特殊性，自然導入課題，激發(fā)探究興趣。二、新課講解（32min）師生活動設(shè)計意圖一、歲月溫粥：在親密里收藏時光暖意(14min)展示材料：朋友溫暖瞬間【活動】友情放映廳：@出你的好朋友教師引導：材料里是不是有好多熟悉的畫面？在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀，就像余華和史鐵生、海綿寶寶和派大星一樣，那么，剛剛看材料的時候，你想到的是哪個朋友呢？請大家按照這個格式，介紹下TA吧，和大家分享你的友情故事。學生分享與好朋友的故事展示圖片：教師與好朋友的照片對比圖教師分享與好朋友的故事教師總結(jié)：大家說得都特別好！從我們的故事里能看到，友誼是人生永恒的話題，伴隨著生命成長的全過程；朋友見證我們一起走過的成長歷程。朋友總在我們需要的時候出現(xiàn)，開心時陪我們歡呼，難過時給我們擁抱，迷茫時給我們鼓勵，不管是開心的歡笑還是難過的淚水，成長的每個階段都有他們的陪伴。友誼讓我們感受到生活的美好，史鐵生在《我二十一歲那年》中曾寫道：“二十一歲末尾，雙腿背叛了我，我沒死，全靠友誼?！边@句話道盡了友誼在困境中的重量，當生命陷入低谷，是朋友的陪伴與支撐，成為讓人撐下去的力量。這就是友誼最珍貴的地方，它會給我們溫暖、力量和前行的勇氣，甚至在最艱難的時刻，成為讓生命得以延續(xù)的光。學生完成課堂筆記：友誼的重要性？①②P42①友誼是人生永恒的話題，伴隨著生命成長的全過程；朋友見證我們一起走過的成長歷程。（后半句補充）②友誼讓我們感受到生活的美好。P42二、靈魂共鳴：跨越差異的心靈之約(18min)【活動】朋友認證指南教師引導：剛才大家分享的故事里藏著很多友誼的美好特質(zhì)，生活中我們會遇到很多人，比如有認識的人、同學、朋友，那么你是如何確定這個人是你的朋友的呢？選擇你認為最重要的三個關(guān)鍵詞進行分享。展現(xiàn)關(guān)鍵詞：理解、信任、陪伴、顏值、成績等。學生討論并分享：我選的是信任、陪伴和理解。信任是因為朋友之間會說真心話，普通同學可能不會分享秘密；陪伴是難過時朋友會一直陪著，同學可能只是隨口安慰；理解是朋友能懂你的小心思，這點特別重要……展現(xiàn)圖片：友誼材料截圖、朋友聊天截圖教師講解：沒錯，這些都體現(xiàn)了友誼是一種親密的關(guān)系，在真正的友誼里，我們能得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心。就像平時和朋友一起分享一根辣條，不分你我；在生日的時候，朋友會陪在身邊一起慶祝，這些都是親密的表現(xiàn)。和朋友相處時，我們能享受更多快樂和溫暖，是被造謠時的無條件信任，也可能是一個朋友圈就能察覺我的情緒；是在緊張時的鼓勵，也是平時肆無忌憚地玩鬧。這種感覺和普通同學不一樣，和朋友在一起會更放松、更自在，心里有什么話都能放心說出來，這就是友誼獨有的親密特質(zhì)。教師提問：為什么在確定朋友時，成績好壞、物質(zhì)條件優(yōu)劣很少成為大家看重的特質(zhì)呢？為什么沒有人說我只和成績好的做朋友、我只和有錢的做朋友。學生回答：因為交朋友最重要的是交心教師講解：對的，友誼是一種心靈的相遇。人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好，就在于它能超越好多東西，像家里有沒有錢、爸媽是干啥的、這次考試考了多少分，這些都不重要，真正的友誼，是心靈能溝通、能契合。教師提問：有一對好朋友就是這樣，他們一個人長得丑，一個人長得帥，一個是大家眼中的壞人，一個是好人；一個脾氣火暴，一個溫潤如玉。你知道他們是誰嗎？學生回答：哪吒和敖丙展示材料：哪吒和敖丙教師追問：為什么哪吒和敖丙差距這么大還能成為好朋友呢？學生回答教師講解：你們看，哪吒因為是“魔丸”，從小被大家當怪物，沒人敢靠近；敖丙呢，身為龍族太子，背著全族翻身的重擔，連自由都沒有。這倆看似完全不同的人，卻因為“相似的孤獨”走到了一起，哪吒懂敖丙的壓力，敖丙懂哪吒的委屈，他們的孤獨讓他們彼此理解，成為對方的精神支柱。而且，他們不光能看到對方的孤獨，更能看到彼此內(nèi)心的善良。哪吒知道敖丙不是真的想作惡，只是被使命困住；敖丙也明白哪吒的叛逆背后，是想被認可的渴望。這種真誠的理解，讓他們建立了深厚的信任。他們一起經(jīng)歷了生死考驗，共同成長，哪吒學會了控制自己的力量，敖丙學會了為自己而活，他們的友情在成長中變得更加堅固。所以呀，真正的友誼，不在于身份和背景，而在于知心，在于理解、信任和共同成長?！净顒印坑颜x解憂站教師引導：在與朋友的相處之中，我們總會遇到一些困惑和煩惱，我們來看各位同學的投稿。展示信件1：“老師您好，我現(xiàn)在對于友情好迷茫，您可以幫幫我嗎？我一直把小雨當成最好的朋友，她數(shù)學不好，我每天放學后都留下來給她講題，自己的作業(yè)經(jīng)常寫到很晚；她生日的時候，我用攢了很久的零花錢給她買了她最想要的畫筆套裝?？墒禽喌轿业臅r候，情況卻不一樣。我上次想讓她陪我去圖書館查資料，她卻說要在家和同學打游戲；之前我考試沒考好很傷心，想找她聊聊，她卻不耐煩地說‘這點小事有什么好哭的’；昨天我過生日，她好像也忘了，連句‘生日快樂’都沒有說。這樣的友情真的是真正的友誼嗎？我還要繼續(xù)和她做朋友嗎？”教師提問：看完這位同學的投稿，大家怎么想的呢？你們覺得這是真正的友誼嗎？學生回答：不是！友誼不能只有一個人付出，他應該和小雨聊聊。教師講解：對的！友誼是平等的、雙向的。友誼就像蹺蹺板，只有一邊用力會失衡的～這位同學一直在付出，卻沒得到回應，這樣的關(guān)系很難長久。友誼中，信任和支持都是相互的，我們接受朋友的幫助，也要主動幫助對方；感受朋友的關(guān)懷，也要主動關(guān)懷對方，這樣友誼才能長長久久。那遇到這位同學這樣的情況，該怎么解決呢？其實有兩個重要的步驟。第一步是真誠溝通，這位同學可以找個合適的時間和小雨聊聊，比如坦誠地說：“我一直很珍惜我們的友誼，之前你需要幫助時我都很樂意幫忙，但我生日時沒收到你的祝福，心里有點難過，我們可以聊聊彼此對友誼的想法嗎？”溝通能讓對方知道你的感受，也能了解對方的想法，避免誤會積累。第二步是觀察回應，溝通后看看對方是否愿意做出改變，如果小雨開始在意他的感受，愿意相互付出，那這段友誼可以繼續(xù)維系；但如果對方還是不在意，那也要學會接受，真正的友誼不會讓你一直單方面付出，我們值得擁有能雙向奔赴的朋友。展示信件2：“老師您好，我小學時有幾個特別要好的朋友，我們每天一起上學、一起回家，分享零食和秘密，可上了初中后，大家去了不同的學校，慢慢就很少聯(lián)系了，大家都有了新的朋友?，F(xiàn)在偶爾聊天都覺得沒什么話題，也會有很多說不清道不明的隔閡，心里有點難過，我好害怕失去他們?！苯處熖釂枺耗阌羞@樣的困惑嗎？我們該怎么面對這些困惑？學生回答教師講解：其實這種情況在成長過程中特別普遍。因為我們在不同的人生階段，會進入新的環(huán)境，認識新的人，生活圈子在不斷變化，小學時大家每天一起上學、一起下課，有著相同的學習節(jié)奏和生活軌跡；但到了初中，高中、大學，尤其是工作后，我們可能會到不同的學校、地方，我們的興趣愛好、生活節(jié)奏等等都會發(fā)生變化，能同步的時間自然就少了。這并不是誰的錯，也不是友誼變淡了，而是成長帶來的自然變化，我們可以把這樣的朋友稱為階段性的朋友，他們在特定的人生階段陪伴我們成長，完成這段旅程的陪伴使命。但同時我們也要知道，友誼的形態(tài)是多樣的，人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。除了階段性的朋友，生活中也會有一些朋友能跨越時間和距離的考驗，成為陪伴我們一生的摯友。他們可能和我們有著更深的心靈契合，無論我們身處哪個階段、經(jīng)歷怎樣的變化，都能彼此理解、相互支持。比如有的朋友即使多年不見，再見面時依然能無話不談；有的朋友在我們遇到重大困難時，會毫不猶豫地伸出援手，這樣的友誼能經(jīng)受住時間的打磨，成為生命中最珍貴的情感財富。教師小結(jié)：面對階段性友誼的變化，我們要學會坦然接受。那些曾經(jīng)陪伴我們走過一段時光的朋友，依然在我們的記憶里留下了很多溫暖的瞬間，比如一起在操場上奔跑的快樂，分享零食時的開心，遇到困難時互相鼓勵的勇氣，這些回憶都是非常珍貴的。雖然現(xiàn)在聯(lián)系少了，但那段真誠陪伴的時光永遠有意義。而對于能成為一生摯友的朋友，我們更要用心去維系，用理解、信任和雙向付出去呵護這份難得的情誼。教師帶領(lǐng)學生總結(jié)友誼的特點知識點學生完成課堂筆記：友誼有哪些特點？①②③④P44-45①友誼是一種親密的關(guān)系。P44②友誼是一種心靈的相遇。P44③友誼是平等的、雙向的。P45④人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。P45通過材料直觀具象化友誼，分享活動激活情感體驗，教師故事增強共鳴，幫助學生感性認知友誼的重要性。關(guān)鍵詞篩選活動聚焦核心特點，兩種類型關(guān)鍵詞的配合使用，讓學生在主動選擇與深度思辨中自主構(gòu)建對友誼特點的理解。聊天記錄的展示讓關(guān)鍵詞不再停留在文字層面，而是通過真實對話場景增強代入感。影視素材貼近初一學生的興趣偏好，能快速吸引注意力，激發(fā)探究熱情。真實案例貼近學生生活，通過討論自主發(fā)現(xiàn)友誼的平等性與階段性，學會理性看待友誼中的矛盾，掌握基本應對思路。三、本課總結(jié)及作業(yè)（3min）師生活動設(shè)計意圖教師總結(jié)：友誼是成長路上非常珍貴的財富，無論是只能陪我們走一段路的階段性朋友，還是能相伴一生的摯友，他們都曾在我們的生命里留下溫暖的印記，帶來過歡笑與力量。每一段情誼都有它獨特的意義，希望大家心懷感恩，不辜負每一次真誠的陪伴。完成本課思維導圖及課堂作業(yè)通過總結(jié)回顧本課重點內(nèi)容，幫助學生梳理知識脈絡(luò)，鞏固學習成果。四、板書設(shè)計五、教學反思本節(jié)課活動設(shè)計緊密貼合