2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)

（31篇）

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇1

幼兒園健康教育工作總結(jié)當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,

所以父母對孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來張口、衣來伸

手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他

們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的

潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶洽良好的‘保育和教育則有

利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的

過程中，務(wù)必豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方

法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)

慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，

訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次，在幼兒健康教育的過程中,

要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)

科結(jié)合進(jìn)行最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育

相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來

影響個體行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣“。再針對個別

特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康

教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生

活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：透過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、

戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌

體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的

約有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。小

肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不

會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健

方面：透過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提

高幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的

增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活潛力方面：幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上

用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面：透過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等天主的班級氛圍，開設(shè)各

種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往

潛力的發(fā)展，使幼兒構(gòu)成良好的個性。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇2

《綱要》要求幼兒園把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，決定

了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。本學(xué)期，根據(jù)

《綱要》，結(jié)合本國實(shí)際，針對中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際,

我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)

生習(xí)慣，形成了健康的初步意識?，F(xiàn)將本學(xué)期健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如

下:

一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

我班孩子特別喜歡參加戶外活動，每天早上一來園，我就帶他

們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外般煉。如：跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對

于教學(xué)活動后及戶外活動時進(jìn)行的體育活動，幼兒也十分感興趣，

也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼

兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發(fā)展。

每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動，讓幼兒規(guī)范基本動作，并通過

游戲的形式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。針對幼兒的身體情況而

進(jìn)行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運(yùn)動能讓身體健康。進(jìn)入

冬天，孩子們來園的時候延后了，晨間活動的時候也不愿意動了，

總是縮著手站著，針對這一情況，《太FE起床》很好地教育了孩子,

讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛煉。

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

抓住每次晨間、午餐及午點(diǎn)的時間，反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)盥洗的順

序，讓他們熟記在心，從而正確掌握洗手、洗臉的正確方法；通過活

動《進(jìn)餐順序》讓孩子進(jìn)一步知道進(jìn)餐的各個環(huán)節(jié)，通過小故事、

榜樣的力量促使孩子學(xué)會自己用筷子吃飯，同時保持桌面、地面的

整潔；知道倪前洗手、飯后漱口；吃飯時有意識向幼兒介紹各種菜的

營養(yǎng)，組織活動也向幼兒介紹各種菜的營養(yǎng)，如活動《好吃的芹

菜》，在認(rèn)識芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動,

孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的板菜，

不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放

茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。

利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道

垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生

活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識;嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒

有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子

學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會了自己

穿脫衣服。

三、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)

通過活動《預(yù)防耦齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解踽齒形成的原因及

踽齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護(hù)它。

活動《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道

燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離

它們。

利用每周的安全教育談話讓孩子了解玩大型玩具、坐自行車時

的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、匚內(nèi)等。

在以后的工作中我們將繼續(xù)把幼兒的縫康放在工作的首位，讓

孩子健康快樂地成長。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)第3

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉

快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困

難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一

條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促

進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓

抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，

值得我們反思。因比我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒

自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。

幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、

小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒綻康教育實(shí)踐中存在著一

些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培

養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家

庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)

造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、

支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還

重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)

境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健

康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼

兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身

理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器

材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了

幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，

讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)

生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩

子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自

我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了

幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢

工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級孩子的

身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保

持較高的水平。也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇4

一.本學(xué)期工作目標(biāo)：

圍繞一個主題：求質(zhì)量，突特色。

樹立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)

于教師、幼兒、家長”的理念。

構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

做好五項(xiàng)工作：

—小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作

—好0-3歲與幼兒教育的銜接研究工作

_-3歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實(shí)施完善

_強(qiáng)課程管理，提高實(shí)踐反思（觀察記錄研究）

—續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方法

二.加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

1.完善幼兒園的量化考核評估細(xì)則

在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便

于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。此

項(xiàng)工作在學(xué)期初期完成。

2、加強(qiáng)班級工作的管理力度。

本學(xué)期各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。幼兒園出臺班主任管理

職責(zé)，對管理規(guī)范的班主任實(shí)施獎勵，強(qiáng)化班長的管理意識，提高

班長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)

質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.努力辦出特色，推動辦園創(chuàng)新。

幼兒園將組織家委會和伙委會議，聽取家長的建議，努力改進(jìn)

工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。幼兒園將按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自

查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達(dá)到

分類標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.發(fā)揮省示范園的輻射帶動作用。

本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開展手拉手活動，爭取帶動一到

兩所幼兒園逐步發(fā)展。

5.加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。

本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月

加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全

隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次,

各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保

護(hù)能力的培養(yǎng)。

三.抓隊(duì)伍建設(shè)，促發(fā)展成長。

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服

務(wù)承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服

務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。

2.抓隊(duì)伍，促發(fā)展。

(1)利用互動式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動，采用“以人為

本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)扎實(shí)開展“三個一”(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試

一種方法)讀書學(xué)習(xí)活動。

(3)營造良好的研究氛圍。班級、班與班、級部之間、全園之間

的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。

①加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握

運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。此外，每月有教研組長組織教師對課

程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每個主

題有教師進(jìn)行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

②鼓勵教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，

使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會和發(fā)展空間。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

重點(diǎn)工作：繼續(xù)貫徹兩個《綱要》，加強(qiáng)對幼小銜接課題進(jìn)行

調(diào)研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動;調(diào)整園本課程方案，完善

課程評價體系；重視環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)、開發(fā)與利用；開展0-3歲早期

教育研究活動，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研

究，全面提高教師素質(zhì)。

1、課程評價。

開展實(shí)質(zhì)性評價，引導(dǎo)教師注重過程性評價，做好平日工作記

錄與反思，將全體教師共同研究的評價表格用于實(shí)踐中不斷得到檢

驗(yàn)，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。

2、開展園本培訓(xùn)，調(diào)整教研機(jī)制。

本學(xué)期幼兒園嘗試建立有活力的學(xué)習(xí)型小組，在實(shí)際開展的各

種教研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參

與課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步完善教研成

果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機(jī)制，以適應(yīng)課程改革發(fā)展的

需要。繼續(xù)實(shí)施教研活動目標(biāo)考核評估，學(xué)期末評出優(yōu)秀教研組，

并對開展教研活動好的級部和班級小組進(jìn)行獎勵。

3、在科研方面，進(jìn)一步做好幼小銜接科研課題的實(shí)踐與研究，

完善幼小銜接園本課程。

(1)開展《幼小銜接課程方案》實(shí)施階段性小結(jié)的研究，進(jìn)一步

突出辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動課程，探討園本課程的改革。

(2)將與小學(xué)聯(lián)合進(jìn)行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的銜接、任務(wù)

意識的培養(yǎng)、藝術(shù)教育、英語教育的研究等，雙方形成“手拉手班

級”，不斷增加交流與互動，扎實(shí)的開展研究性工作，使幼小銜接

卓有成效。

(3)認(rèn)真做好“十五”規(guī)劃課題《意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系中

國化研究暨幼兒園教育指導(dǎo)綱要的理論與實(shí)踐研究》，嚴(yán)格按照省

課題組的要求完成研究任務(wù)。

4.加強(qiáng)0—3歲嬰幼兒早期教育與幼兒教育銜接的研究，研究創(chuàng)

設(shè)環(huán)境，繼續(xù)開展快樂親子苑活動，積極配合區(qū)成立早期教育研究

小組，研究0—3歲嬰幼兒教育模式及課程方案，探討制訂題例與游

戲。

五、家園社區(qū)工作。

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。

積極開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，樹立“服務(wù)到家”意識，定期為社區(qū)

散居家庭提供教育服務(wù)上門的幫助，推動學(xué)習(xí)型家庭的研究與延伸。

如：到家中宣傳科學(xué)育兒知識，指導(dǎo)家長怎樣為幼兒布置房間等，

擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家

長、服務(wù)社區(qū)”的意識，以爭取家園社區(qū)資源的有效利用。

2、開展形式多樣的家長學(xué)?；顒?。

為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點(diǎn)，本學(xué)期，將開展形

式多樣的家長學(xué)?；顒?。如：請家長參加親子游園，幼兒生日會，

召開家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流會，組織家長參加家庭教育知識競賽等，以

更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

3、幼兒園在元旦期間，家園共創(chuàng)新年環(huán)境，召開家園同樂會，

各班編排文藝節(jié)目準(zhǔn)備演出。

4.幼兒園在十一月初將舉辦家長半日活動開放，病情家長參與

幼兒園課程評價。

5.幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資

源，做到有目的、有計劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各

項(xiàng)活動中。

可與小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動，加強(qiáng)銜接，園內(nèi)、園外開展大

帶小活動，完成研究性任務(wù)。

六、衛(wèi)生保健C

1.不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配方

面多下功夫。

☆學(xué)習(xí)兒童膳食知識，針對2—6歲幼兒每天所需的營養(yǎng)制定食

譜。

☆定期組織伙房師傅走出去，到兄弟園所參觀學(xué)習(xí)，提高幼兒

飲食質(zhì)量。

☆開展伙房師傅烹飪技能評比活動，集思廣益不斷增加花色品

種，爭取每周推出一道新的菜品或面點(diǎn)。

2.不斷提高幼兒保育質(zhì)量。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我園將充分挖掘

老教師在保育工作中的閃光點(diǎn)，例如能夠深入到幼兒生活中等，大

家多交流多學(xué)習(xí)，使幼兒保育工作更上一層樓。

3.預(yù)防疾病，衛(wèi)生最重要。

我園將認(rèn)真作好園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，并且作好活動室及幼兒睡

眠室的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

4.幼兒健康教育。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，除了作好日常生活中的養(yǎng)成教

育外，我園還將有計劃有主題的開展健康教育活動，如保護(hù)視力、

保護(hù)牙齒、消防安全模擬演練……

5.建立健康快車網(wǎng)站。

充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源，建立“健康快車”網(wǎng)站，定期為社

區(qū)家長們提供育兒咨詢服務(wù)。

六.每月重點(diǎn)安排：

八月：1、制定各類計劃

2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、各級部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)

4、園本培訓(xùn)

九月：

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

2、大班教師深入小學(xué)做好問卷調(diào)查工作。

3、舉行幼兒園早操比賽

4、活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比

十月：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，舉辦家長學(xué)校講座

2、優(yōu)質(zhì)教育活動觀摩研究

3、繼續(xù)完善課程評價體系，教師邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4、科研課題階段性觀摩與小結(jié)

十一月：

1、開展家長半日活動開放

2、進(jìn)行親子苑研究活動小結(jié)交流

3、各專題教研小組自行安排說課、上課活動

4、主題探究活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

十二月：

1、活動區(qū)觀摩評比

2、家長學(xué)校講座

3、幼小銜接課題階段性小結(jié)

4.各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩

下年1月：1、教研成果匯報交流

2、做好終結(jié)性幼兒評估發(fā)展工作。

3、教師做好年終總結(jié)。

幼兒園健康教育總結(jié)篇四

大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而

形成了孩子代來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來

說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自

己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們

提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給

幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,

衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、

講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在

幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合

日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過

程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個

群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我

也要這樣“。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整

體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼

兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外

體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到

肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約

有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。小肌

肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會

系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方

面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高

幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增

強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上

用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等無主的班級氛圍，開設(shè)各

種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往

能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇5

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升教育理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀

念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，首先是要不斷的

學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三月份，部分教師參加了在安海

幼兒園舉辦的“音樂專題講座一一開啟兒童智能的另一把金鑰匙”，

從中對奧爾夫音樂有了初步的了解；請安海鴻江職業(yè)學(xué)校的顏明明教

師為全園教師進(jìn)行“從發(fā)現(xiàn)到創(chuàng)造一一童心童畫”的美術(shù)講座，（本

次活動還請我們的拉手園一一新朋幼兒園的教師前來一齊學(xué)習(xí)）讓教

師從另一個角度來看待美術(shù)教學(xué)；四月份參加安海鎮(zhèn)舉辦的“專題培

訓(xùn)講座一一幼兒園游戲活動的指導(dǎo)”，晉江進(jìn)修學(xué)校的蘇海云教師

運(yùn)用理論和實(shí)際相結(jié)合的方法，深入淺出地為我們介紹了創(chuàng)造性游

戲開展的一些指導(dǎo)策略，幫忙我們教師解決在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的一

些問題。撰寫論文一向是我園比較薄弱的環(huán)節(jié)，這學(xué)期本人撰寫的

論文《如何在幼兒園開展創(chuàng)造性游戲》和李惠群教師撰寫的論文分

別榮獲“安海鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)論文評選”二、三等獎，這無疑給我們?nèi)?/p>

園的教師供給了學(xué)習(xí)的榜樣，促使教師們以后能多寫多看，提高自

我的理論和書寫水平。

二、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高教學(xué)實(shí)效。

1、加強(qiáng)內(nèi)部管理。本學(xué)期根據(jù)園工作目標(biāo)及實(shí)際問題，分年段

確定教研活動的主題，并由我們兩位園長和行政人員分別定期下到

各年段參加他們的教研活動，共同探討教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，使活

動具體化、經(jīng)?；?，并有實(shí)效性。

2、有了內(nèi)部管理，也要有上級領(lǐng)導(dǎo)的督促與指導(dǎo)。本學(xué)期晉江

市教育市教育局長陳建生到本園進(jìn)行調(diào)研，了解本園的班生規(guī)模和

師資情景，并提出了許多寶貴的提議；三月初晉江市工作督導(dǎo)組到本

園進(jìn)行督導(dǎo)，對園里存在的問題提出了實(shí)質(zhì)性的改善措施；同時鎮(zhèn)里

組織人員多次對本園進(jìn)行保教、安全常規(guī)檢查，從各方面促進(jìn)本園

的發(fā)展。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循

的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從期初開

始，我們一向堅持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如

無論是園里自我聽課還是到姐妹園去聽課，都要求教師做好聽課記

錄并對活動進(jìn)行評析；聽講座要有筆記，每星期要有一篇反思，每個

月要有觀察記錄，活動前要制定好教學(xué)計劃……所有這些從檢查的

情景來看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的

區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常

規(guī)工作得以順得開展。

4、積極開展各項(xiàng)競賽活動。經(jīng)過競賽有得于提升一所幼兒園的

辦園層次，從側(cè)面能夠看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

①教師參賽。教師參與比賽不僅僅能提高教師本人的素質(zhì)，也

能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比，

班級兩位教師和一位保育員齊心協(xié)力，展現(xiàn)了教師們過硬的美術(shù)功

底和良好的審美本事；在六月份“安海鎮(zhèn)幼兒園教壇新秀”比賽中，

我園的施麗妮、許清清兩位教師分別榮獲一、二等獎，特別是許清

清教師經(jīng)過本次比賽，我們?nèi)珗@教師更是見證了她本人的成長。本

學(xué)期我們舉行了大型的“六一文藝匯演”，本次活動我們提出的口

號是：“人人上六一，班班比實(shí)力”，讓每位孩子都上臺展現(xiàn)自我,

每個班級的節(jié)目進(jìn)行評比（包括舞臺上孩子的表現(xiàn)、服裝、班級秩序

等方面進(jìn)行了評比），本次活動獲得了成功，并且會場秩序良好，得

到了家長和社會各界人士的好評。

②幼兒參賽。幼兒園是教育人的地方，孩子的成績體現(xiàn)了我們

教師的教育教學(xué)水平，也凝聚了我們教師的辛勤汗水。本學(xué)期我們

幼兒參賽成績能夠說是碩果累累。在“安海鎮(zhèn)第三屆向前走杯青少

年美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽、安海鎮(zhèn)第十四屆工行杯卡拉ok比賽、—年

安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯”少兒棋類比賽、晉江市第七屆‘世興達(dá)'杯中

小學(xué)生幼兒圍棋比賽、第五屆晉江鞋文化動漫創(chuàng)意大賽”均獲得了

嘉績。其中獲得市級一等獎一人、二等獎兩人、三等獎兩人、優(yōu)秀

獎一人；獲得鎮(zhèn)級一等獎四人、二等獎四人、三等獎七人;特別是由

蔡爾霜和陳紅明兩位教師排練的舞蹈《龍娃慶六一》榮獲“安海鎮(zhèn)

弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧學(xué)?！绷晃乃噮R演一等獎，這個節(jié)目無

論是從孩子的表現(xiàn)前服裝都受到了大家的肯定。所有的成績既是教

師孩子努力的結(jié)果，也是家長的支持程度的體現(xiàn)。

三、重視研討，扎實(shí)開展各種活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會”。這是我

們研討的目的所在C

1、堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，俁證

每次教研活動都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，構(gòu)

成良好的研討氛圍，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會。

2、推進(jìn)園本教研的開展。本學(xué)期繼續(xù)以“創(chuàng)造性游戲的有效開

展”為園本教研的主題，經(jīng)過兩學(xué)期的探討和教研活動，各班教師

能扎實(shí)地開展創(chuàng)造性游戲，有的班級在創(chuàng)造性游戲的開展上確實(shí)也

到達(dá)了必須的水平c本學(xué)期晉江市學(xué)前教研室的教研員還對本園的

園本教研進(jìn)行檢查而指導(dǎo)，使我們更明確園本教研的重要性和必要

性。

3、參加泉州市、晉江市、安海鎮(zhèn)的教研活動，共25人次，取

長補(bǔ)短，促進(jìn)教師的專業(yè)成長提高教育教學(xué)水平。

4、和拉手園共同學(xué)習(xí)和成長。本學(xué)期我們向新朋幼兒園、家佳

幼兒園、榕榕幼兒園供給觀摩現(xiàn)場，讓她們參與到我們的研討中來,

這不僅僅對她們有幫忙，同時對我們也是一種促進(jìn)，她們的意見和

提議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎?、去改善?/p>

5、利用各種節(jié)日開展各種活動。以“雷鋒精神在我身邊”為主

題，開展各種活動，如大班孩子幫小班孩子穿衣服，整理衣著；中班

孩子幫護(hù)園老伯撿樹葉;大力弘揚(yáng)雷鋒精神。結(jié)合三八節(jié)，大班幼兒

制作賀卡、中班幼兒利用各種材料制作小花、小班幼兒甜甜話等各

種活動來表達(dá)對教師阿姨媽媽奶奶的愛;清明節(jié)教師和大班幼兒共同

制作花圈，祭掃烈士陵園，并對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。開展六一

節(jié)系列活動，大班段利用環(huán)保材料和爸爸媽媽制作服裝；中班段開展

“交警與苗苗幼兒牽手過六一”活動，由交警向中班幼兒講解交通

知識，本次活動還刊登在《泉州晚報》和《晉江經(jīng)濟(jì)報》上；小班幼

兒制作水果沙拉，來感受節(jié)日的氣氛。

四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。

1、一學(xué)年來，我們利用社會、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動活

動。各個活動的開展都離不開家長們的支持與配合，特別是今年六

一節(jié)文藝匯演的成功舉辦更離不開家長的支持。此外我們還邀請家

長來園觀看半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅僅給孩子

帶來了歡樂，也為家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情景以及幼兒園

的教育情景供給了條件，受到家長的普遍歡迎。

2、利用各種形式的家長會，促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開展的“育

兒經(jīng)驗(yàn)交流會”把家長會的主動權(quán)交到家長手里，讓家長暢所欲言,

使家長成為會議的主角，改變以往教師占主體地位的開會方式，也

促進(jìn)了家長之間的交流。

3、安全與健康是我們永恒的話題。我們把安全教育納入到教育

教學(xué)當(dāng)中，開展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識，

并舉辦相應(yīng)的知識講座、分發(fā)材料，以爭取家長的配合，和家長同

心協(xié)力，為孩子的成長撐開一片藍(lán)天。

一學(xué)年的保教工作，我國依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作

均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大

的提高和改善的空間，為此，我們針對教育教學(xué)中的疏漏和不足，

異常提出下學(xué)期工作設(shè)想：

1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)，并把表演游戲

做為重點(diǎn)進(jìn)行研討c

2、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實(shí)開展區(qū)域活動。

3、鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。

展望新學(xué)期，我們信心滿懷，期望在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，

我們苗苗必須會茁壯成長！

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇6

本學(xué)期我園參加的是健康教育基地，基地園是幼。20__年9月

30日下午2:30基地開展了第一次活動。內(nèi)容是和基地成員共同確

定本學(xué)期研究內(nèi)容目標(biāo)和了解幼健康教育的信息動態(tài)。這次活動后,

通過反思，我覺得健康基地的教學(xué)研究方法值得我們學(xué)習(xí)：

一、活動環(huán)節(jié)相扣過程流暢，過程具有規(guī)范性

這次活動首先由基地園對上學(xué)期活動做了回顧，在總結(jié)上學(xué)期

活動的基礎(chǔ)上，初步擬定了本學(xué)期的活動內(nèi)容和目標(biāo)。之后，對每

所基地成員單位進(jìn)行了現(xiàn)場征詢，在獲得成員單位的反饋后，確立

了本學(xué)期的活動目標(biāo)和內(nèi)容。

二、從各園現(xiàn)狀和教師需求出發(fā)，內(nèi)容具有針對性

本學(xué)期援救目標(biāo)是：

①明確戶外基本動作要領(lǐng)，掌握方法；

②提高教師戶外動作指導(dǎo)技能方法；

③發(fā)揮輻射作用，提高基地園作用。

從目標(biāo)可以看出，基地園這次研究的.重點(diǎn)鎖定在日?；緞幼?/p>

上?！安环e蹉步，無以成千里”，越是基礎(chǔ)的、基本的知識，越是

值得推敲的，幼兒在習(xí)得各種動作技能時就會越扎實(shí)。我園現(xiàn)有青

年教師，都是非幼教專業(yè)畢業(yè)，更需要有規(guī)范的理論支撐和實(shí)踐引

領(lǐng)。本學(xué)期目標(biāo)和內(nèi)容的確定解決了教師的實(shí)際需要，使教師在不

斷地學(xué)習(xí)中成長起來。

三、充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的主體性，形式具有多樣性。

幼的健康教育已經(jīng)形成特色，我們是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度都這里，

希望通過多聽、多看、多記等多種方式全方位學(xué)習(xí)，全面了解幼兒

園健康領(lǐng)域教育的特色。這次活動，幼對我們開房了兩個班級的室

內(nèi)環(huán)境和有關(guān)心理健康的研究動態(tài)，使我們直觀地對該園的特色有

了具體了解，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

幼是健康教育特色園，起著示范引領(lǐng)作用，我們會非常珍惜這

次學(xué)習(xí)機(jī)會，希望通過示范園的引領(lǐng)帶動幼兒園健康領(lǐng)域工作不斷

提高。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇7

全面進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識，我園認(rèn)真

按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動手、科學(xué)治理、社

會監(jiān)督、分類指導(dǎo)”的工作方針，深入開展健康教育，現(xiàn)總結(jié)如下:

我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我國十分重視幼兒園的發(fā)展,

關(guān)心下一代的成長，每年撥出必須的教育縫康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職

工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防

塵、防蠅燈等設(shè)備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛(wèi)生保健，幼兒園每年對全園教職工進(jìn)行一次全面體檢，并

建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作，我園制定一套完整

的衛(wèi)生保健制度，并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%,教職工每年

體檢率達(dá)100%,發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病，家園配合進(jìn)取治療。

2、貫徹以預(yù)防為主的方針，做好幼兒的預(yù)防接種工作，做到計

劃免疫，疾病防治健康率達(dá)100即接種率達(dá)90機(jī)為控制傳染病的

流行創(chuàng)造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發(fā)率不超過幼兒總

數(shù)的05%o

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率816%,

管理率達(dá)100%。我園進(jìn)取配合市兒保所每年對全園幼兒進(jìn)行一次視

功能測查及預(yù)防踴齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對全園幼兒進(jìn)

行一次驅(qū)蟲工作，幼兒園經(jīng)常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健

防護(hù)知識。

4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,

毛巾、口缸每一天消毒，并有記錄，堅持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用

紫外線消毒10次，其中每一天2次，幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消

毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推

行幼兒園無煙區(qū)，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志，能

起到較好的效果。

6、幼兒園有固定的.衛(wèi)生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛(wèi)生宣傳

欄目，能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教

育工作，普及衛(wèi)生科技知識。

7、同時利用幼兒園的電教VCD進(jìn)行衛(wèi)生科普知識的教育，參加

官渡區(qū)計劃生育委員會對全園女職工的科普調(diào)查，起到良好的效果,

我園將好的繼續(xù)堅持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工進(jìn)取參

與到健康教育，提高自我保健本事，使之養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣

和健康的生活方式c保障教職工及幼兒的身體健康，為幼兒園供給

一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇8

當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百

依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于

幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂

得自我的事情自我做，還要加強(qiáng)自我保健的本事，提高身心健康水

平。教師為他們供給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身

的健康行為方式。

首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，

教給幼兒促進(jìn)和堅持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識、動作和行為

練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最終，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要團(tuán)體與個別教育相結(jié)合。

先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體

行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒

多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在教師不斷地提醒下，（工作總結(jié)）幼兒大致上養(yǎng)成了

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

經(jīng)過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大

肌肉發(fā)展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于

中等水平的約有70隊(duì)學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模

仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為

有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面：

經(jīng)過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高

幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病本事的增

強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活本事方面：

幼兒的自我服務(wù)本事普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,

假后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需教師不斷地提醒。

在心理健康方面：

經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松知諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活

動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往本事的發(fā)展，

使幼兒構(gòu)成良好的個性。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇9

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的

前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游

戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能

夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，

我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異，無

論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼

兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成

首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼

兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

(4)積極參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本

學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉

快”、“主動”、“大膽"、”自信”、"樂于交往”、“不怕困

難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一

條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促

進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓

抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，

值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼

兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。

幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、

小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一

些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培

養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與

家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展

創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、

支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我

們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我

們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)而利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教

育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒

園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購

置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、

積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活

動中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工

作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同

時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼

兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇10

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對幼兒的健康教育的重視也

在不斷提高。為了響應(yīng)現(xiàn)代社會對幼兒健康教育的要求，教師在教

學(xué)中要充分的了解現(xiàn)代幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新

教學(xué)思想，不斷革新自己的課堂教學(xué)培養(yǎng)模式，探索幼兒健康教育

的新模式。

關(guān)鍵詞：幼兒健康教育實(shí)施策略

幼兒健康教育是教師根據(jù)幼兒個體身心發(fā)展的特點(diǎn)，以改善幼

兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康生活習(xí)慣為目的的幼兒教育活動。

現(xiàn)階段的幼兒園健康教育還沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程

中只是一味的講解知空談，而這些空洞的說辭很容易引起幼兒的抵

觸心理，教師的教學(xué)也達(dá)不到預(yù)期的效果。

一、幼兒健康教育的必要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須要把保護(hù)幼

兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。''在傳統(tǒng)的教學(xué)中，家長和

教師都非常注重對幼兒的健康教育，一味的加強(qiáng)對幼兒身體健康的

保護(hù)，而往往忽視了幼兒心理健康的教育。幼兒的健康包括著身體

上的健康和心理上的健康。有研究表明現(xiàn)在的相當(dāng)一部分幼兒存在

心理障礙，他們的心理發(fā)展不能及時的得到教師和家長的健康引導(dǎo),

從而產(chǎn)生孤僻、膽怯、自卑等心理，從而使幼兒在學(xué)習(xí)和生活中表

現(xiàn)出任性、自私、偏執(zhí)等行為，嚴(yán)重的影響幼兒今后的健康發(fā)展。

這就要求教師在教學(xué)中一定要加強(qiáng)對幼兒心理健康的教育，培養(yǎng)幼

兒勇敢、自信、熱情等積極向上的健康心理，為孩子的成長掃平障

礙。

二、營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

(-)營造愉悅的精神氛圍。幼兒的心理發(fā)育還不夠完善很容

易受到周邊精神氛圍的影響，教師在日常的教學(xué)中要積極構(gòu)建健康

的精神環(huán)境，建立而諧的班級氛圍，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到教師和

同學(xué)的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過幼兒入園和離園、家長會、開放

日等渠道加強(qiáng)和幼兒家長的交流，向幼兒家長宣傳幼兒心理健康和

和諧的精神生活氛圍的重要性，針對每個幼兒的具體心理特點(diǎn)提出

合理的建議，讓家長在家中不要過于寵溺幼兒，要讓幼兒做一些力

所能及的事情，疊被子、刷牙、自己系鞋帶穿衣服等，通過家庭和

幼兒園的緊密結(jié)合促進(jìn)幼兒心理健康成長。

(二)營造健康的物質(zhì)環(huán)境。教師在教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)

展的特點(diǎn)，每個幼兒的興趣愛好都是不一樣的。幼兒的年齡較小，

很容易對新鮮的事物充滿好奇，例如鮮艷的色彩、生動的模型都能

夠引發(fā)幼兒的好奇心，幼兒在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠更好的融入其中,

創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)天地，和同學(xué)自由的學(xué)習(xí)、游戲和生活。筆者在教

學(xué)中會設(shè)置一些能夠吸引幼兒興趣的模型玩具，布偶、積木、拼圖

等，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

三、在日常生活中讓幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

（一）現(xiàn)代教育對幼兒園的保育工作提出了新的要求，幼兒園

保育工作不僅要對幼兒生活、健康進(jìn)行全面的護(hù)理，還應(yīng)當(dāng)注重對

幼兒生活水平的提高，關(guān)注幼兒的心理變化促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

在幼兒園的日常管理中，教師要加強(qiáng)對幼兒的監(jiān)管力度。幼兒辨別

是非的能力差，往往不知道自己所做事情產(chǎn)生的后果。幼兒園在早

晨入園時，不能將小刀、玻璃球等危險的物品帶進(jìn)幼兒園；在進(jìn)餐

時注重對幼兒營養(yǎng)的配比，讓幼兒不要挑食，坂后不打鬧，以免造

成身體不適；午休r不打鬧、不說話。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，是幼兒園健康教育的重要教學(xué)手段。

（二）幼兒健康教育內(nèi)容非常的豐富，幼兒教師要根據(jù)幼兒的

發(fā)展特點(diǎn)，選擇針對性可操作性的教育方法，選擇與幼兒興趣相投

的教學(xué)方法，讓幼兒親身去體驗(yàn)、感知各種狀況的處理辦法，通過

這樣的模擬訓(xùn)練不斷提升幼兒的自我保護(hù)意識。例如通過開展小游

戲設(shè)置一些生病的情境，“我的鼻子出血了怎么辦”“頭疼了怎么

辦”等生動的游戲活動，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服時能

夠及時的告訴教師而家長，避免因?yàn)闆]有及時就診而耽誤治療。

幼兒的年級較小理解能力低，在對幼兒的一些健康教學(xué)中很多

知識點(diǎn)幼兒是超出幼兒理解范圍的，對于這種類型的問題進(jìn)行講解

時，教師要看到幼兒理解能力上的這一特點(diǎn)，依據(jù)幼兒的理解能力

進(jìn)行教學(xué)，例如給幼兒“稱體重”“量身高”“感受心跳”等游戲,

使幼兒在親身的參與中豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。

四、通過繪本教學(xué)進(jìn)行健康教育

幼兒健康教育沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)素材，教師在教學(xué)中

往往是依靠自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的效果不明顯。很多教師在教學(xué)

中開始使用繪本教學(xué)，繪本通過圖畫與文字的內(nèi)在聯(lián)系，共同敘述

一個故事，表達(dá)特定的情感或主題，更易于幼兒的理解。繪本是精

美圖畫與簡單文字互動的藝術(shù)，圖畫不是文字的點(diǎn)綴，而是文章表

達(dá)思想的主要載體，它與文字相輔相成，帶領(lǐng)幼兒漸入主題。由于

幼兒剛開始接觸系統(tǒng)的知識，掌握的詞匯量不多，理解不了復(fù)雜的

文章和讀物，但繪本大量的配圖能夠很好的輔助他們理解表達(dá)的內(nèi)

容，詞匯不理解可以從圖上去理解，在一些比較抽象的問題進(jìn)行講

解時，教師可以通過一些典型的兒童讀物來加強(qiáng)幼兒的理解。例如

《大衛(wèi)，不可以》文中的大衛(wèi)是一個淘氣的孩子，做了很多的惡作

劇，教師可以通過繪本講解大衛(wèi)的錯誤?！厄锱纠病防L本里描述

了孩子在洗澡、刷牙、吃點(diǎn)心、做游戲時遇到的各種問題，并以風(fēng)

趣的方法解決這些問題。教師通過引導(dǎo)幼兒深入的理解繪本，幼兒

就能夠在日常生活中找到處理這些問題的方法。

繪本的內(nèi)容豐富，大部分繪本都會敘述一個完整的趣味故事，

所以它們并不像傳統(tǒng)教材那樣，必須重點(diǎn)教授每一個教材上的知識

點(diǎn)，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，而是在降低幼兒負(fù)擔(dān)的前提下，給幼

兒營造一個真實(shí)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，借助故事來提供給他們一個整體

全面的語言運(yùn)用實(shí)例。在閱讀繪本的同時，即讓幼兒學(xué)到了很多日

常生活中的小知識，又豐富了幼兒的語言能力，和想象力。

總之，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活的重要場所，教師在幼兒園的教

學(xué)中，要加強(qiáng)對幼兒的健康教育。積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，革新

自己的教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒從小

養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和思想品格，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

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刊，20__,(10).

[3]蔣恒鳳.實(shí)施健康教育，托起明天的太陽一一幼兒健康教育

的有效策略探究[J].教育觀察，20_,(08).

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇11

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)

變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康,

為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》

及“學(xué)校健康教育評價方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，

認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作

的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大幼兒的健康知識，提高幼兒的健康水平。具

體做了如下工作：

1、狠抓健康知識教育

確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%,做到有課本、

有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健

康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體幼兒的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、

激進(jìn)的氣氛中讓幼兒自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立

健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、

有難度的衛(wèi)生知識，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目

的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

3、硬件實(shí)施到位：

采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)

用房與宿舍等均對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為。

知識教育是基礎(chǔ)，讓幼兒建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班

主任及任課教師應(yīng)時常督促幼兒行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、

不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以

及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測量、體重的測量、脈搏

的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、

剪指甲等，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為幼兒的一種

習(xí)慣及技能。

5、對幼兒的健康行為及幼兒健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核

通過考核，我校幼兒全部合格。

6、營造宣傳輿論氛圍。

學(xué)校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄，

小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時機(jī)，大

力宣傳發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使幼兒在活

動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班

隊(duì)課、家長會等宣傳等宣傳契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動，統(tǒng)計每學(xué)期

達(dá)二十次多次。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇12

內(nèi)容摘要：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一

個十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教

育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，

“健康”包括兩個方面的內(nèi)容--------身體健康和心理健康。生理

的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。更滲透幼兒園的日常

教學(xué)活動中。

關(guān)鍵詞：健康教育、日?；顒?、生理健康、心理健康正文：

陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；

兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。，正如《新

綱要》中所說：幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清

潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，

實(shí)施健康教育策略；要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點(diǎn)

和規(guī)律。而幼兒的健康認(rèn)知有別與成人，譬如，我們班有許多幼兒

認(rèn)為只要一接近感冒的人就會被傳染，自己也會感冒；更多的幼兒

無法理解、體會和想象現(xiàn)在堅持喝牛奶將會對今后骨骼、牙齒的發(fā)

育產(chǎn)生怎樣的有利影響；甚至不知道多喝開水有什么好處。這時候

作為教師應(yīng)常常契機(jī)教育。感冒是通過怎樣的傳播途徑才會被傳染

的；牛奶含有豐富的鈣物質(zhì)等，能促進(jìn)人的健康發(fā)育；多喝開水能

補(bǔ)充一日所需水分等等。就是說教師在講的過程要盡量貼近幼兒的

實(shí)際生活，這樣幼兒才能易懂。

另外幼兒每天生活的環(huán)境也是促進(jìn)身心發(fā)展的有利武器。比如

說良好的藝術(shù)環(huán)境c悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸

引幼兒的注意。但是幼兒注意的時間短，容易受各種環(huán)境因素的干

擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲

是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理

沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而

愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)噴，體驗(yàn)身心放松帶來的

快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞

蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游

戲的情境。再譬如，園內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志、大型活動玩具活動時的保

護(hù)提示、玩具架上的歸類標(biāo)識、自來水龍頭旁的洗手圖示，都是從

日?；顒又写龠M(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

此外教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。教師應(yīng)“以關(guān)懷、

接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往?！睘榇?，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康

的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使

幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認(rèn)識到心理環(huán)境對幼兒的影響有

時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、

調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡

與老師接近。日常生活中健康教學(xué)活動是幼兒健康教育必不可少的

形式。《新綱要》中指出“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式

有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動，活潑、主動活動的教育過程。”

健康教學(xué)即傳統(tǒng)意義的“上健康課”，有別于生活中的健康教育，

對于某些健康教育內(nèi)容，譬如，幼兒不太容易理解的健康常識、不

太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等，只有通過教師有計

劃。有目的、精心地教學(xué)設(shè)計，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、

理解和掌握。因此，幼兒健康教育的形式離不開健康教學(xué)。健康教

學(xué)的內(nèi)容可以是預(yù)先設(shè)定的也可以是臨時生成的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“教育活動內(nèi)容

的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有

機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、

游戲之中°”幼兒健康的價值和幼兒成長的特點(diǎn)決定了幼兒園在進(jìn)

行任何領(lǐng)域的教育時都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，故

健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最必要的：如果幼兒教師真正持有健

康第一的教育觀念，那么健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合也是最本質(zhì)的,

比如，在畫畫、看圖書時提醒孩子坐姿端正、握筆正確、手眼保持

一定距離等；由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服

務(wù)的”，那么各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，差異儀僅是側(cè)重

點(diǎn)的不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最可行的。一方面，

各領(lǐng)域教育可以幫助實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的某些目標(biāo)。比如，通過語

言活動，發(fā)展幼兒的人際交往能力；通過社會學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)融洽

的人際關(guān)系，使其樂意與人交往、增強(qiáng)自尊心和自信心；通過藝術(shù)

活動，抒發(fā)內(nèi)心的情感，促進(jìn)健全人格的形成；通過科學(xué)活動，滿

足幼兒的好奇心，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識；通過數(shù)學(xué)活動，了解身體

形態(tài)的變化，等等；另一方面，幼兒健康知識的學(xué)習(xí)過程、健康態(tài)

度的轉(zhuǎn)變過程以及健康行為的形成過程都離不開各領(lǐng)域特有的教育

形式的密切配合，如，以瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語、聲情

并茂的故事、栩栩如生的畫面、引人人勝的探究等，喚起幼兒對自

己身體的了解欲望、對健康食品的興趣、對健康行為的向往。

由此可見幼兒園健康教育不容忽視，幼兒身心健康教育作為幼

兒素質(zhì)教育這個系統(tǒng)工程中的一個有機(jī)組成部分，可以操作的方式

還很多。而要根本解決這個教育的問題，一方面有賴于幼兒園心理

健康教育模式的建立與完善，另一方面，則需要幼兒園、家庭、社

會諸方面的共同努力。我們更要把健康教育放在重重之重，將健康

教育滲透日常生活中。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇13

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體

的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

活動準(zhǔn)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程

1、幼兒進(jìn)行談話活動：

1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板

上，并進(jìn)行分類。

2、經(jīng)過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什

么？

2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬

果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么

胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少

吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟晕矣涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯

合，找出最好的食品和最差的食品，并給乂“綠色食品”和“垃圾

食品”的稱號。

5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食

品O

1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品

7、游戲“蹲一蹲”

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。

玩法：分別說出自我蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)

物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，

黃瓜蹲完了青菜蹲c”青菜聽到后。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇14

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成

首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼

兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。

(3)明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

(4)用心參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本

學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉

快”、“主動”、“大膽"、”自信”、"樂于交往”、“不怕困

難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一

條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促

進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓

抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，

值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼

兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。

幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、

小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一

些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培

養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與

家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展

創(chuàng)造良好的條件。

本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主

動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼

兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境

的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，

我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)

境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多

的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、用心地參

與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活

動中鍛煉身體，鍛煉意志。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇15

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、

主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，僅有充分地尊重

幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、進(jìn)取、創(chuàng)造性

的活動?！敖】怠卑▋蓚€方面的資料&&身體健康和心理健康。生

理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀

況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活本事”三方面資料。本學(xué)期我

們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目

標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。經(jīng)過文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員明白健康兒童的

意義，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo)，掌握健康教育的基本途徑和

方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，應(yīng)對患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們進(jìn)取創(chuàng)設(shè)簡

便愉快的環(huán)境氛圍，開展豐富趣味的教學(xué)活動，吸引他們的注意，

喜歡參與團(tuán)體活動，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛，

化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教育因素，因而結(jié)合日常

生活各環(huán)節(jié)實(shí)施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。如在小托班,

我們會利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒養(yǎng)成自我入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口

的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié)，會鼓勵中班的小朋友學(xué)習(xí)自我穿脫衣服和鞋

子，提高自理本事;在書寫閱讀活動中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的

書寫姿勢和用眼習(xí)慣。秋季，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑

食；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，鼓勵小朋友不怕寒冷,

養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息；供給豐富的戶外玩具和開展適宜的體

育運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。經(jīng)過進(jìn)行消防演習(xí)，邀請牙科醫(yī)生

做講座等活動幫忙幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和

技能，使幼兒逐步懂得愛護(hù)自我和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)

意識和本事。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這

一活動資料，并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象，開展了《拯

救云寶》的教學(xué)活動?；顒忧拔覀?nèi)w組員對教案一次又一次地進(jìn)

行研討、修改、完善，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終構(gòu)成

了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋

找線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣。孩子們表現(xiàn)進(jìn)取主動，

跨跳本事在一次次的游戲中得到了鍛煉，各項(xiàng)運(yùn)動本事獲得顯著提

高。執(zhí)教教師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動承擔(dān)，認(rèn)

真參與，精心準(zhǔn)備，教學(xué)本事與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長。

在幼兒健康教育實(shí)施中，我們進(jìn)取為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適

安全的場地，供給豐富趣味的器械玩具。開學(xué)初，幼兒園重新翻新

種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育

器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能出

發(fā)，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車、平衡腳踏車等，新

穎趣味，結(jié)實(shí)耐損，受到孩子們的追捧。我們教師也在課余時間利

用多種廢舊材料，根據(jù)不一樣年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制作了體育

玩具，精致小巧，易于拿取，深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動

中，孩子們更大膽、進(jìn)取地參與體育活動，發(fā)展了多種運(yùn)動技能，

同時還培養(yǎng)了大方友善的交往本事。

幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)

生問題、飲食問題、安全常識，我們經(jīng)過教師與家長的口頭交流、

家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致，異

常是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長宣傳相關(guān)知

識及預(yù)防措施。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高

幼兒的身體素質(zhì)，使其健康茁壯地成長。

2024幼兒園健康教育工作個人年度總結(jié)篇16

健康教育工作是關(guān)系到幼兒健康成長，體現(xiàn)公民素質(zhì)教育的重

要內(nèi)容。通過健康教育，提高健康文明素質(zhì)和健康意識。為完善學(xué)

校健康教育課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展。

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，切實(shí)

貫徹“以人為本”的原則，提高幼兒健康水平培養(yǎng)幼兒的競爭意識

和合作精神，全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)

展。

二、重點(diǎn)任務(wù)及工作措施

（一）開好幼兒園生健康教育課。

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，做到有計劃、有教材、有教案，確保

開課率達(dá)到100%,保證健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

1、開足課時。健康教育課時數(shù)，各年級每學(xué)期在少先隊(duì)隊(duì)課課

程中安排開健康教育課。

2、做好健康教育考核工作。認(rèn)真做好健康教育考核評價工作，

包括健康教育教學(xué)知識考核和日常健康教育行為考核兩部分。

3、建立健全幼兒健康檔案。有幼兒形態(tài)、機(jī)能統(tǒng)計分析，有改

進(jìn)措施。

4、幼兒體檢和綜合體質(zhì)測評。按學(xué)校日常健康體檢指標(biāo)對幼兒

進(jìn)行體檢，生成幼兒健康檔案和幼兒視力監(jiān)測統(tǒng)一報表。進(jìn)行體能

測試，生成《幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》綜合測評數(shù)據(jù)并上報數(shù)據(jù)庫。

（二）加強(qiáng)健康教育的宣傳教育工作。

1、學(xué)校要有固定的健康教育宣傳陣地，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講

健康教育基礎(chǔ)知識，利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育專欄，主要內(nèi)容:

（1）健康睡眠，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口

鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預(yù)防）；不共用

毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預(yù)防）；不隨地大小便，飯前便后

要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢，預(yù)防脊柱彎

曲異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操;每天早晚刷牙，代后漱口;

正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預(yù)防踽齒（認(rèn)識踴齒