2.3測量肺活量（教案）四年級上冊科學(xué)教科版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教材分析

本節(jié)課《測量肺活量》選自四年級上冊科學(xué)教科版，主要內(nèi)容為讓學(xué)生了解肺活

量的概念，掌握測量肺活量的基本方法。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操

作能力和數(shù)據(jù)分析能力，同時增強學(xué)生對身體健康的關(guān)注。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能夠理解人體呼吸系統(tǒng)的功能，掌握測量肺活量的方法，并能夠通過數(shù)據(jù)分

析評價自己的健康狀況。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《測量肺活量》致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、

技術(shù)素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)肺活量的概念和測量方法，學(xué)生能夠提升

科學(xué)素養(yǎng)，理解人體呼吸系統(tǒng)的功能和重要性。其次，通過測量和分析自己的肺

活量數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)健康素養(yǎng)，關(guān)注自己的身體健康，學(xué)會科學(xué)地評價自己

的健康狀況。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握測量肺活量

的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生

能夠提升公民素養(yǎng)，關(guān)注社會健康問題，積極參與體育鍛煉，為提高全民健康水

平做出貢獻。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在學(xué)習(xí)了四年級上冊科學(xué)教科版的相關(guān)內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于人體器

官和系統(tǒng)的知識，如心臟、肺等。他們知道心臟是人體的“發(fā)動機”，為身體提供

氧氣和營養(yǎng)；肺是人體的“空氣凈化器”，負(fù)責(zé)將氧氣輸送到全身各部位。此外，

學(xué)生還掌握了簡單測量方法，如測量身高、體重等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。他們具備一定的

生活經(jīng)驗，能夠觀察和描述生活中的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動

的教學(xué)方式，如觀察圖片、觀看視頻、進行實驗等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在測量肺活量的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）不理解肺活量的概念，無法準(zhǔn)確描述肺活量的意義。

（2）在測量過程中，無法準(zhǔn)確操作儀器，如使用呼吸器、計算器等。

（3）數(shù)據(jù)分析能力較弱，無法從測量結(jié)果中得出有意義的結(jié)論。

（4）對身體健康的關(guān)注度不高，缺乏主動參與體育鍛煉的意識。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難,

提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源

1.軟硬件資源：肺活量測量儀器、呼吸器、計算器、電腦、投影儀。

2.課程平臺：科學(xué)課程資源包、多媒體課件。

3.信息化資源：在線健康教育資源、科學(xué)教育網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實驗操作、小組討論、案例分析、游戲互動。

教學(xué)流程

（-）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解肺活量的概念和測量方法，標(biāo)記出有疑問或不

懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)肺活量的測量和數(shù)據(jù)分析做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確肺活量測量的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保肺活量測量實驗的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)肺活量測量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入肺活量測量學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生末舊知的掌握情況，為肺活量測量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時:25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解肺活量的概念和測量方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出肺活量測量的重點，強調(diào)正確操作的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)

生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞肺活量測量問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗肺活量測量的應(yīng)用，提高實踐能力。

在肺活量測量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對肺活量的概念和測量方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)肺活量測量的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)；

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對肺活量測量知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決肺活量測量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)訂用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與肺活量相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肺健康問題的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合肺活量測量，引導(dǎo)學(xué)生思考健康與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。

進措施。

首先，學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積吸參與討論和實踐活動。然而，

部分學(xué)生在測量過程中對儀器操作不夠熟練，導(dǎo)致數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性受到影響。為改善

這一問題，我計劃加強實驗操作的示范和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握測量

方法。

其次，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和解讀能力較弱。為提高學(xué)

生的數(shù)據(jù)分析能力，我將在未來的教學(xué)中加入更多數(shù)據(jù)分析的案例和練習(xí)，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

此外，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出積極性和合作精神，但個別學(xué)生在小組活動中發(fā)

言不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵每

位學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對健康素養(yǎng)的重視程度不夠。為了增強學(xué)生的

健康意識，我將在課堂上增加更多關(guān)于健康生活方式的討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注自己的健康狀況。

板書設(shè)計

①肺活量概念：

-肺活量是指在一次性盡力呼出和吸入空氣的總量。

-肺活量反映了肺部通氣和換氣的功能。

②測量方法：

-使用肺活量測量儀器，如肺功能測試儀。

-正確佩戴呼吸器，按照儀器提示進行呼吸。

-記錄測量結(jié)果，進行數(shù)據(jù)分析。

③數(shù)據(jù)解讀與健康評估：

-正常肺活量范圍因年齡、性別和健康狀況而異。

?低于正常范圍可能提示肺功能受損。

-定期測量肺活量有助于評估身體健康狀況。

藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，如使用卡通形象代表肺部，使板書更具趣味性。

②利用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，如用藍色標(biāo)注“肺活量”，用紅色標(biāo)注“測量方法”,

使板書更具藝術(shù)性。

③在板書下方添加相關(guān)諺語或名言，如“健康始于呼吸”，激發(fā)學(xué)生對健康生活

方式的思考。

課后作業(yè)

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)肺活量的概念、測量方法和數(shù)據(jù)解讀。

2.讓學(xué)生在家中使用簡易方法（如深呼吸后吹火蠟燭）進行肺活量自測，并記

錄結(jié)果。

3.學(xué)生通過調(diào)查，了解周圍人（如家人、朋友、同學(xué)）的肺活量情況，并分析

可能的影響因素。

4.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份關(guān)于如何提高肺功能的宣傳海報。

5.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何通過鍛煉提高肺功能的短文。

例題：

1.肺活量是指在一次性盡力呼出和吸入空氣的總量。請簡述肺活量的意義。

答案：肺活量反映了肺部通氣和換氣的功能，是評價肺功能的一個重要指標(biāo)。通

過測量肺活量，可以了解自己的肺部健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并預(yù)防肺部疾病。

2.請簡述測量肺活量的方法。

答案：測量肺活量通常使用肺功能測試儀，學(xué)生需要佩戴呼吸器，按照儀器提示

進行呼吸。通過儀器可以準(zhǔn)確地測量出肺活量的數(shù)值。

3.請簡述如何通過鍛煉提高肺