五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文（32

篇）

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們

強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道

學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況，我很抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開

小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們

及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生

進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),

本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累

有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的

活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期

中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文

活動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，

我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣

味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)

習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)

任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇2

在教學(xué)的緊張忙碌中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在

這匆忙的歲月流逝里，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們

辛勤耕耘的足跡。

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班、三班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來,

我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事

請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。班級(jí)情況分析：兩個(gè)班共有學(xué)

生95人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫

助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，但部分同學(xué)

語文成績還不是很理想，針對這一情況，為了全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。

一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛

祖國熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來

之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理

想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人

為樂等社會(huì)主義思思品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精

神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，，認(rèn)真更改教案。

盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，

并多方搜集有關(guān)資料。

三、提高上課技能

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時(shí)注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請教其

他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級(jí)教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方

法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改

進(jìn)工作。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)

習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問

題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論

或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別司學(xué)上來做總結(jié)。這樣，

就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽

客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生

的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符

合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可

成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)

對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是

否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧

當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，

便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

六、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文

活動(dòng)。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文

觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了

學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重

教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法

的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)在接觸

到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，

有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提氤

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇3

在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無限、收獲無限?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方

面談?wù)勂涓杏|：

一、基本情況

本班級(jí)共有學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人。在本次全鄉(xiāng)

統(tǒng)測中—人均參考，平均分為分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為一人,

及格率為％,最高為分，最低為分。這樣的考試成績是不理想。

二、取得成績

（一）更新教育理念，提高教學(xué)效率

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研

教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思

課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得

輕松，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

（三）注重基礎(chǔ)，精心指導(dǎo)

以學(xué)生為主體，構(gòu)建參與式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（四）因人而宜，全面發(fā)展

在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃

光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”

制度，讓他們?nèi)巳斯芾?，人人受管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。

三、努力方向

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)

任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)

中還存在著不少的‘問題。課堂氣氛不夠活躍，

有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)?/p>

心，不能按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較曼，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)

質(zhì)量不高。少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫字習(xí)慣、

衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫作方面水平

差異太大；小組合作教學(xué)模式還不夠到位；與學(xué)生和睦相處的力度

還不夠。在解決措施方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝

通，家校配合，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

總之，一份耕玄，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、

實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教

盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,

感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生59人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大體

分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有

很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第

二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：

家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波

動(dòng)等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就

是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重

點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努

力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理

想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大

的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我

平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常

違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其

他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩

子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特

征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績

和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是

與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？?/p>

見付出就有收獲。字義的理解對文章的感唔很重要，而現(xiàn)在收入的

課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就

是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一

個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,

沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課

文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師

逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要

在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有

些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我

則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分

學(xué)生在課堂里過關(guān)C另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我

要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)

期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的

基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生讀&畫&思&寫&問的五步預(yù)習(xí)方法，意

思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握

這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對

于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然

不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行

調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初

步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,

按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教

學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是以多優(yōu)帶一差的

方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小

時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大

負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過

單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使

他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有

了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了

動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以

來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還

需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一名教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自

己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時(shí)

積極參加教職工大會(huì)，班主任會(huì)議及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)

參加升旗儀式，按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持“教師無小節(jié)，事事是育人”

的思想，平時(shí)注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學(xué)

校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、完成教育教學(xué)情況：

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

進(jìn)程的次序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到有備而來，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸結(jié)成集。

（二）、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使解說清楚化，條理化,

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易智謀，學(xué)

得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

活潑口下手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛斟酌每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在

學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上

課了。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇6

1.認(rèn)真準(zhǔn)備課程。

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),

準(zhǔn)備課程，上好課，寫活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)，立即反饋和說明。

二.掌握繼續(xù)教育的內(nèi)容。

利用本學(xué)期在線繼續(xù)教學(xué)的機(jī)會(huì)，多充電，本學(xué)期完成了700

多個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深對課程改革的理解，突破傳

統(tǒng)的教育思維方式，確立新的課程理念，提高實(shí)施新課程的自覺性

和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施，掌握課

程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新教材，提高實(shí)施新課程的能力和水平。

三.有效利用上課時(shí)間完成教科書內(nèi)容的教育，努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)天的

四.重視并抓住課外閱讀。

1.做好準(zhǔn)備。

為了進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，在網(wǎng)上找資料深刻感知讀書的重

要性，學(xué)習(xí)別人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的交流，在讀書問題上達(dá)成共識(shí)，獲得監(jiān)護(hù)人

的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作非常有效，許多家長積極參加這

項(xiàng)活動(dòng)，家長的持續(xù)工作尤為突出。

3.讓學(xué)生明白閱讀的重要性。

4.給孩子精心選擇讀物，統(tǒng)一購買365夜物語、名人物語、兒

歌300首。

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）講故事一感受書的

魔法（2）設(shè)置懸念-調(diào)動(dòng)讀書欲望。（3）演故事一感悟故事情節(jié)。

6.保證孩子的閱讀時(shí)間-早上、中午、專業(yè)

7.將閱讀納入作業(yè)，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評價(jià)，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級(jí)小書庫。每個(gè)學(xué)生捐了一本書，學(xué)生可以隨時(shí)借。

我們也定期和其他三個(gè)班級(jí)交換讀書。

5.利用語文教室抓住學(xué)生的朗讀。

1.明確朗讀的要求:讓他們看書時(shí)眼睛、嘴巴、心靈。不要急于

求成，不要丟字，不要添字，好字，不要重復(fù)，不要唱歌，不要破

句子。進(jìn)一步一一讀的時(shí)候，高、低、急、慢。

2.教師模范閱讀，每篇課文練習(xí)多次，用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)

容，努力給學(xué)生帶來良好的指導(dǎo)

總結(jié)。

3.抓住典型的課文，逐句輔導(dǎo)學(xué)員。

4.進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.進(jìn)行差生指導(dǎo)。

六、牢牢抓住背誦。

背誦有助于小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)，豐富知識(shí)。俗話說，讀書破

萬卷，寫作如神讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟，背誦是提高學(xué)生

語文能力、語文教育質(zhì)量的有效途徑。

1.立即制定背誦計(jì)劃。

入學(xué)初期，學(xué)校的實(shí)施方案配置后，我第一次組織本組教師制

定了背誦計(jì)劃。無論是語言的確定，還是名言，古詩，我們都要求

課內(nèi)和課外結(jié)合，內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。

2.牢牢抓住背誦內(nèi)容確定后，我們印刷表分發(fā)給學(xué)生。由于學(xué)

生在校時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，完成背誦任務(wù)基本上使用零碎的時(shí)

間一一飯前、中午、下午的第二節(jié)課后，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀。為了

讓學(xué)生記住，將來可以學(xué)習(xí)，所有的環(huán)節(jié)都很現(xiàn)實(shí)。為了讓學(xué)生理

解成語、名言和古詩的含義，我花了很多時(shí)間。一年級(jí)學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)很淺，很多東西口頭說明他們也不知道，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索課

件向?qū)W生展示。有時(shí)為了讓學(xué)生理解語言的意思、表演、故事的方

法。為了保證質(zhì)量完成背誦任務(wù)，檢查這個(gè)水平不能放松。動(dòng)員家

長在家檢查，到校學(xué)生檢查，老師檢查。不僅聲音響亮，吐字清晰,

平翹舌也要求糾正C

七.重視寫字教育，做好寫字的基本工作。

利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫

作。課堂上從基本的筆畫教學(xué)開始，每篇課文的生字，我都是一筆

一筆的示范，開始的一個(gè)月的每堂課，我都給學(xué)生寫字頭。在網(wǎng)上

下載寫字課件，讓學(xué)生感受到字型，記住筆畫。有付出一定會(huì)有收

獲，這在一年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)得更加明顯。學(xué)生寫得越來越好，我真

誠地感到高興。

8.及時(shí)制作練習(xí)冊。

學(xué)完一節(jié)課馬上做一本練習(xí)冊，這個(gè)學(xué)期的練習(xí)冊基本都是在

學(xué)校，在老師的.指導(dǎo)下完成的。實(shí)時(shí)修改練習(xí)冊，立即發(fā)現(xiàn)問題，

立即解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到理解為止。

9.認(rèn)真批改作業(yè)。

每次配置作業(yè)都非常小心，有目的，有層次。努力每次練習(xí)都

有最大的效果。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的評價(jià)，重視分

析學(xué)生的作業(yè)狀況，總結(jié)作業(yè)過程中發(fā)生的問題，進(jìn)行透徹的評價(jià),

根據(jù)情況及時(shí)改善教育方法，實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)。本學(xué)期在作業(yè)評價(jià)中，

我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生我得了很大進(jìn)步。許多學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸提高，積累了很多語文知識(shí),

每個(gè)學(xué)生的語文成績都在一定程度上提高，我的心很充實(shí)，很安慰。

繼續(xù)努力！

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、分組管理C

我班有51名學(xué)生，成績參差不齊，尤其是后進(jìn)生長期缺乏學(xué)習(xí)

的激情，以致學(xué)習(xí)行為的退化。為了更好地縮小差距，實(shí)現(xiàn)全班每

個(gè)人的成長，我把全班分成12個(gè)小組，每組設(shè)組長一名，小組長將

對本組組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進(jìn)

生的畏難情緒，也增進(jìn)同學(xué)之間的友愛和形成互助的風(fēng)氣。有了更

細(xì)化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn)。但在具體實(shí)施過

程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎(jiǎng)懲沒有落實(shí)到位。

二、課堂管理C

本學(xué)期，我有意識(shí)地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老

師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學(xué)大都能集中精力聽講，個(gè)

別男同學(xué)自制力差，好動(dòng)好說。一開始，我在上課的過程中留心每

個(gè)同學(xué)的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會(huì)在黑板上作記號(hào)，有

時(shí)還會(huì)以組的形式耒呈現(xiàn)，已引起大家都注意。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)

的人多，那組同學(xué)必須會(huì)更加小心。

這樣的做法起到了一定的效果。但長時(shí)間地不變招數(shù)，也會(huì)麻

木的。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一

如實(shí)記錄下來，期中、期末不同節(jié)點(diǎn)給予反饋會(huì)更好，而且這對良

好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)促進(jìn)。

三、作業(yè)管理C

本學(xué)期的《語文課時(shí)作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為

靈活，一開始學(xué)生們做起來感到很吃力，也很受挫。一般采取“做

——改一一評講一一再修改”的順序進(jìn)行，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好

幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍

受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。

于是，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題，圈畫題目關(guān)鍵字

眼，做中限定時(shí)間，專心做題，做完仔細(xì)檢查。做多一題加一顆星,

這樣通過細(xì)化評估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出

那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。另外，我把語文的各項(xiàng)作

業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的評優(yōu)情況都做個(gè)統(tǒng)計(jì)整理，一杯學(xué)期末講評。

四、素質(zhì)管理C

學(xué)好語文，無非要搞好寫字、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫

字，一直落實(shí)到位°從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)，亦步

亦趨，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀帖，再臨帖書寫。一開始，起步難，在相當(dāng)

長的時(shí)間內(nèi)，大家都沒有完全進(jìn)入寫字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)

的增加，加上外在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，寫字的能力與信心大增。

課內(nèi)閱讀中，我重視對學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、

背誦能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注他們傾聽、思考、想像、表達(dá)等能力的

培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一問題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)

方法，配合多種教育資源，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)

生的積極參與配合，獲得進(jìn)步和成長。

作文方面，本學(xué)期的作文類型多，我側(cè)重寫法的指導(dǎo)，基礎(chǔ)好、

領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生能寫出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原

因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時(shí)間緊

趕進(jìn)度，日記也不間斷地寫，但總體次數(shù)不多，反饋不夠及時(shí)有效。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積

累有了明顯的增多C

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等。

學(xué)生的活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)

常開展語文活動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的司學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面

嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的

實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有

步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，

總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔nc

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，

生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂

課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前

極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn),

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每

一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一

部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些

都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要

特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,

他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)c

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中

興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟

他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去

學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督

促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，

或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他任找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,

分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)

多讀多練，多問幾個(gè)為什么。

同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)

風(fēng)。

今后努力的方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)

任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇9

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任部編人教版六年級(jí)下冊的語文教學(xué)工作，這是

新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教

學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)學(xué)生今

后的發(fā)展。因此，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法，虛

心向同伴學(xué)習(xí)。本學(xué)期，由于受疫情的影響，我校的開學(xué)時(shí)間是4

月10日，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我校決定在釘釘上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。

釘釘網(wǎng)課教學(xué)是從2月10日開始，大約上了兩個(gè)月的網(wǎng)課。教學(xué)內(nèi)

容是：3.古詩三首、10.古詩三首、14.文言文兩則、古詩詞誦讀、

各語文園地的日積月累、1.北京的春節(jié)、2.臘八粥、4_藏戲、習(xí)作:

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、語文園地一。從教學(xué)效果看，認(rèn)真的孩子掌握得不錯(cuò),

不但學(xué)得了許多新知識(shí)，還有許多看課外書的時(shí)間，我指導(dǎo)他們看

了《十萬個(gè)為什么》。有部分不愛學(xué)習(xí)的孩子，由于家長上班后，

家里無人監(jiān)管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監(jiān)管后，這些

孩子就更不自覺，有的孩子把網(wǎng)課開起，然后又回到被窩睡覺；有

的孩子把手機(jī)分屏，一邊打游戲，一邊上網(wǎng)課，這樣瞞天過海；還

有的孩子就直接不來上課，反正家長不在，老師也聯(lián)系不上。鑒于

這些情況，上4月10日開學(xué)后，我一邊完成教學(xué)任務(wù)，一邊給孩子

做思想工作，一步步改正孩子在疫情期間養(yǎng)成的陋習(xí)。在6月12日,

我才順利結(jié)束了新課的教學(xué)，離期末考試時(shí)間還有10多天，便對本

學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。雖然開學(xué)時(shí)間遲，線下教學(xué)時(shí)間短,

學(xué)生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習(xí)，但是經(jīng)過近2個(gè)月的線上教學(xué)的

努力和近3個(gè)月的線下教學(xué)的努力，本班仍然取得了較為可喜的成

績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于取得了一些收獲?；厥渍麄€(gè)過

程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學(xué)，我

總結(jié)如下：

一、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)。

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但是語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能仍然不能忽視,這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開

始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字

和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，以專題形式注

重了對語文基礎(chǔ)的‘回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、

改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)

外閱讀、加強(qiáng)了寫m記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求

上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的

基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（二）重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方

法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重

要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預(yù)

習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記

本，課堂上做好筆記，及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是

一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要

督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的—上述任務(wù)情況。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),

實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)

及口語訓(xùn)練中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，逐漸養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀

書，帶領(lǐng)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)

也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)

會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文

內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開

始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的

經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時(shí)檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

“該說是就說"，“該聽時(shí)就聽"，“該寫時(shí)就寫“，認(rèn)真聽課，

積極思考，隨時(shí)記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，逐步

提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進(jìn)一步規(guī)范，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許

多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書

籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀

書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

（四）進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，

將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主要

指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排

在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)

的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間

及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對

于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。

在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提

高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的

思維向廣度和深度發(fā)展。

（五）重視營造教學(xué)氛圍。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師

生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地

提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要

說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分

析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教

學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)

后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),

使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。再次教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多

樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方

設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

（六）激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，熱愛寫作。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都

會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作

用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課

文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有

理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文

的修改，“好作文

是改出來的”,學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為

單位交流修改，與比同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作

文進(jìn)行修改，完成后譽(yù)寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰

地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布

局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

（七）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓

兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫

困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外

耐心輔導(dǎo)，以此激是他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得

家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基

礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲

取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的

完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖

狠抓落實(shí)，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很

大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)

這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)

學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、存在的問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向

1、多總結(jié)。對于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時(shí)總結(jié)，不斷

為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2、多學(xué)習(xí)。我將抓緊點(diǎn)滴的時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工

作中，我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思，使

自己通過反思成為一名科研型的教師。

總之，我在工作中會(huì)做到不計(jì)較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做

人，爭取更好的成績！

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇10

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了

忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)四班

的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃從各方面嚴(yán)格要求目己,

積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工

作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)

風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思

考，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐。但是，部分同學(xué)語文成績還不理想。為

了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，本人做如

下總結(jié)。

一、思想教育

1.在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行愛國主義教

育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，

從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識(shí)

和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案，制作課件，盡量做

到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

爭取最好的教學(xué)效果。課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求更大進(jìn)步。

三、提高上課技能

L在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量

多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

2.虛心請教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，與同年級(jí)的教師探

討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足，不斷改進(jìn)工作。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細(xì)讀課文、劃出生字詞、想想講了

一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。

2.要求學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時(shí)大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考。

3.學(xué)會(huì)合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等和諧

的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者

和主動(dòng)的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,

提高了課堂效率。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)方法的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻

不錯(cuò)，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上

課專心聽講，還及時(shí)復(fù)習(xí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固；其次是善于思考，這是

很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的'思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)

的知識(shí)，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行,

并督促學(xué)生堅(jiān)持。

六、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累與運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我

開展了一系列的語文活動(dòng)，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫

助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的

觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全

面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重

新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果

也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個(gè)方面的進(jìn)步不

大，我會(huì)在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇11

1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備

課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而

形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引

導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點(diǎn)

詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好

教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中的主

體地位，形成在教師指20_五年級(jí)下冊語文教學(xué)總結(jié)20_五年級(jí)下

冊語文教學(xué)總結(jié)導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的新型

育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@

與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進(jìn)辦法。

4、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段

創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注重激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、開展各種語文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識(shí)。本學(xué)期的第五單元是

綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜

集到的.材料，并說說自己的感受；繪制手抄報(bào)向全班展示自己的成

果。但美中不足的是忽略了對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇?/p>

的投入到活動(dòng)中。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

6、”與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生

從書中獲取知識(shí)，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個(gè)片段，從而

提升自己的寫作水平。

7、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地

寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累

豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

8關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時(shí)為他們“排憂解難”。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇12

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯?！币徽Ｑ鄣墓Ψ颍@個(gè)

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五（3）、五

（5）班的語文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促、完善

的關(guān)鍵階段，是形成良好學(xué)習(xí)、生活、品德等各方面的重要時(shí)期。

有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、

閱讀理解、寫作方面差距較大，需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀

書的方法很缺乏，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀書氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)

量較差，需要加大力度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，強(qiáng)

化行為習(xí)慣，這樣學(xué)生就進(jìn)步了。

五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還沒有養(yǎng)成很好的習(xí)

慣，需要老師加強(qiáng)管理。特別是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，需要繼續(xù)指導(dǎo)、

督促。從數(shù)字上來看，男生比例較大，女生少，這樣一來，在平時(shí)

的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教，因材施教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀

理解、寫作方面差距較大，需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。對一些不能

按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。對書

寫不夠規(guī)范的同學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。對上課注意力不集中的同學(xué)，

加強(qiáng)思想上的培養(yǎng)，同時(shí)加大監(jiān)督的力度。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)

果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，五（5）合格率為100%,五

（3）合格率為98乳32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有

了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,

也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱

情，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,

不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生）

1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。

2、確定學(xué)習(xí)小組名單，一對一結(jié)子。

3、確定一對一學(xué)習(xí)的方法。

（二）上有語文味的課堂。

（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

語文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。無論任何時(shí)

候，無論上什么語文課型，我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。

識(shí)字寫字教學(xué)C漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字有著深

厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著獨(dú)特的豐富的審美和詩

意。如“明"字的神韻：它是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的

會(huì)意字。如果老師知道這些漢字的文化，就為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)

的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形體美，漢字的魅力。

閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對話。而對話就是培養(yǎng)學(xué)生的

語言思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)想象力和好奇心。

老師指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師給學(xué)生

獨(dú)立思考的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi)心世界，與文

本作者進(jìn)行心與心的交流和融通，他們能說出自己的獨(dú)特的見解。

在對話的場景中，讓學(xué)生感受到自主的尊嚴(yán)，有感受到生命存在的

價(jià)值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福。

寫作教學(xué)。在寫作指導(dǎo)課上，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀佳作，

品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談感想。

老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的美，欣賞文章的美，再引導(dǎo)學(xué)生

創(chuàng)作美。在對話的場景中，老師豐富的簡練的語言富有幽默性，學(xué)

生樂于表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)了趣味性。展開思與思的碰撞，心與

心的接納，情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫作思路，并學(xué)習(xí)寫作技

巧。寫作課堂教學(xué)內(nèi)容富有目標(biāo)性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫作的

專業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫作課堂。

綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)

社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，多思

考，多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

三、不足之處

1、作業(yè)管理。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，書面作

業(yè)質(zhì)量不高。

2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容淺白，沒有

挖掘深度，難以培養(yǎng)學(xué)生語文思維。評價(jià)語言和過度語言已經(jīng)總結(jié)

語言不夠?qū)I(yè)。

3、對后進(jìn)生管理不深入，輔導(dǎo)的內(nèi)容沒有針對性，輔導(dǎo)方法和

輔導(dǎo)內(nèi)容必須有針對性選擇。

四、改進(jìn)之處

1、深入解讀教材，確定圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的

需要什么來備課，根據(jù)學(xué)生的成長點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。

2、加大力度整合課內(nèi)外教學(xué)資源。

3、創(chuàng)建讀書交流平臺(tái)，展示平臺(tái)等，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃。

5、培養(yǎng)學(xué)生感悟積累，表達(dá)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想和行為

習(xí)慣。

6、加強(qiáng)學(xué)生思想的培養(yǎng)，加強(qiáng)約束學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)師生的

溝通，加大學(xué)生作業(yè)的管理。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇13

本班現(xiàn)有學(xué)生—人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好

問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，五年級(jí)語

文科總結(jié)。通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在語文方面又有了長足的進(jìn)

步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出?，F(xiàn)對本

學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年

級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,

充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給學(xué)生識(shí)字方

法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

一是力求識(shí)用結(jié)合；

二是把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；

四是把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；

五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行

口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中一做到前后貫通,

整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行

那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,

各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中

不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出：”培養(yǎng)學(xué)生高尚的'道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不

應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日

常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效，工作總

結(jié)《五年級(jí)語文科總結(jié)》。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在

教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行

德育滲透，達(dá)到”海物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中

的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文

結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對

學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努

力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩

的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增

加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注

重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語

文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表

演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰

的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。備

課時(shí)我努力做到胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行

教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活

力。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫

作水平，現(xiàn)已有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

二、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)

別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

五年級(jí)下冊語文教學(xué)的工作總結(jié)范文篇14

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)

期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完

成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方

面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己

班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具

特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提

高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)

真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每

一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思

想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱

讀能力。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)

用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)“。的精

神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有

關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的

學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通

過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)

會(huì)讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起

來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許

的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩

子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是

盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評語等。這學(xué)期，我

發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)

作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有

時(shí)我把孩子們的'習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心

挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使

學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相

應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)

自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己

的本職工作。

轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回

想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這

更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文

教學(xué)方面主要做法有：

(1)潛心讀書的習(xí)慣。

開開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生男

多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為比我讓學(xué)生搜集家中的適

宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級(jí)讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生

讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中

的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書

課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)

邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的

布置為讀書體會(huì)。

這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的

學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡

吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來凌，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，

一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課

文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而

只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如

《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生”你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣

的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流”。

在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，

就洪教頭”魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說”冒失粗魯沒禮貌自高自大、目中

無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重

要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收

藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無

需我多言，回收上來的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生

填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的

痕跡。

(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的

肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還

鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生

的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而