高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》綜合檢測(cè)提分第一部分單選題(10題)1、學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《教育法》

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各法律的主要內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定來判斷學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)。選項(xiàng)A《教師法》是一部專門為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法律。其主要側(cè)重點(diǎn)在于規(guī)范教師的權(quán)利、義務(wù)、資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面，與學(xué)生申訴制度并無直接關(guān)聯(lián)，所以選項(xiàng)A不正確。選項(xiàng)B《義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律。該法主要圍繞義務(wù)教育的實(shí)施、學(xué)校設(shè)置、師資保障、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行規(guī)定，沒有涉及學(xué)生申訴制度的相關(guān)內(nèi)容，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C《未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展而制定的法律。它著重于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)等方面，并非學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)，所以選項(xiàng)C不符合要求。選項(xiàng)D《教育法》是我國(guó)教育領(lǐng)域的基本法，它規(guī)定了我國(guó)教育的基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者等各項(xiàng)內(nèi)容。其中明確規(guī)定了受教育者享有對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利，為學(xué)生申訴制度的建立提供了法律依據(jù)。所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選D。2、學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務(wù)

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責(zé)任

【答案】：B

【解析】本題主要考查學(xué)校對(duì)特定違規(guī)教師的處理措施?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予行政處分或者解聘。接下來分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：行政處罰是指行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。學(xué)校并非行政機(jī)關(guān)，不具備實(shí)施行政處罰的主體資格，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：符合《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師的處理規(guī)定，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：撤銷教師資格通常是針對(duì)教師有弄虛作假、騙取教師資格，品行不良、侮辱學(xué)生等嚴(yán)重違法違規(guī)行為的情況，而題干中描述的是故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，并非撤銷教師資格的適用情形，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：追究民事法律責(zé)任一般是因?yàn)榻處煹男袨榍址噶怂说拿袷聶?quán)利，如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，本案所描述情形不屬于追究民事法律責(zé)任的范疇，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。3、股權(quán)投資基金管理人應(yīng)當(dāng)遵循（）原則，不得兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)。

A.獨(dú)立運(yùn)營(yíng)

B.分業(yè)運(yùn)營(yíng)

C.集中運(yùn)營(yíng)

D.專業(yè)化運(yùn)營(yíng)

【答案】：D

【解析】本題考查股權(quán)投資基金管理人的運(yùn)營(yíng)原則。選項(xiàng)A，獨(dú)立運(yùn)營(yíng)一般強(qiáng)調(diào)組織或業(yè)務(wù)在一定程度上保持自主性和獨(dú)立性，與是否兼營(yíng)無關(guān)，不能有效避免兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，分業(yè)運(yùn)營(yíng)側(cè)重于不同行業(yè)之間的分離經(jīng)營(yíng)，但這并非是針對(duì)股權(quán)投資基金管理人避免兼營(yíng)無關(guān)或沖突業(yè)務(wù)的核心原則，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，集中運(yùn)營(yíng)主要側(cè)重于將資源、業(yè)務(wù)等進(jìn)行集中整合處理，與避免兼營(yíng)無關(guān)業(yè)務(wù)和利益沖突并無直接關(guān)聯(lián)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，專業(yè)化運(yùn)營(yíng)要求股權(quán)投資基金管理人專注于股權(quán)投資基金管理業(yè)務(wù)，遵循專業(yè)化的原則，不兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)，符合題意，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。4、下列不屬于高級(jí)管理人員的是（）。

A.銷售業(yè)務(wù)員

B.總經(jīng)理

C.副總經(jīng)理

D.合規(guī)風(fēng)控負(fù)責(zé)人

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)高級(jí)管理人員范疇的理解。高級(jí)管理人員通常是在企業(yè)中擔(dān)任重要管理職務(wù)、負(fù)責(zé)企業(yè)核心運(yùn)營(yíng)和決策的人員。選項(xiàng)B總經(jīng)理，是公司經(jīng)營(yíng)管理的最高負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)管理工作，屬于高級(jí)管理人員。選項(xiàng)C副總經(jīng)理，協(xié)助總經(jīng)理開展工作，在公司的運(yùn)營(yíng)和管理中也承擔(dān)著重要職責(zé)，屬于高級(jí)管理人員。選項(xiàng)D合規(guī)風(fēng)控負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)公司的合規(guī)運(yùn)營(yíng)和風(fēng)險(xiǎn)控制等關(guān)鍵工作，對(duì)公司的穩(wěn)定發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，屬于高級(jí)管理人員。而選項(xiàng)A銷售業(yè)務(wù)員，主要職責(zé)是從事具體的銷售業(yè)務(wù)工作，并不參與公司的高層管理和決策，不屬于高級(jí)管理人員的范疇。所以本題答案選A。5、我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是（）。

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.黨委負(fù)責(zé)制

【答案】：C"

【解析】我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。該體制既體現(xiàn)了黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委在高校中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保高校辦學(xué)的正確政治方向和落實(shí)黨的教育方針政策，同時(shí)也明確了校長(zhǎng)在學(xué)校行政管理等方面的重要職責(zé)，有助于高效地組織和開展學(xué)校的教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)工作。選項(xiàng)A校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制沒有突出黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位；選項(xiàng)B校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制并非我國(guó)高?，F(xiàn)行的內(nèi)部管理體制；選項(xiàng)D黨委負(fù)責(zé)制沒有強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在行政管理等方面的職責(zé)和作用。所以本題正確答案選C。"6、教育行政處罰一般應(yīng)由縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門實(shí)施，也可委托符合《中華人民共和國(guó)行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實(shí)施。如委托有關(guān)組織實(shí)施，處罰行為的法律責(zé)任應(yīng)由（）。

A.委托的教育行政部門承擔(dān)

B.被委托的有關(guān)組織承擔(dān)

C.委托的教育行政部門和被委托的有關(guān)組織共同承擔(dān)

D.根據(jù)《教育行政處罰委托書》中的約定承擔(dān)

【答案】：A"

【解析】這道題考查教育行政處罰委托實(shí)施時(shí)法律責(zé)任的承擔(dān)主體。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，教育行政處罰可由縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門實(shí)施，也能委托符合《中華人民共和國(guó)行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實(shí)施。在委托實(shí)施處罰行為的情況下，本質(zhì)上委托的教育行政部門才是行政處罰權(quán)的擁有者，被委托組織只是基于委托代為行使該權(quán)力。根據(jù)法律原理和責(zé)任歸屬原則，被委托組織并不獨(dú)立承擔(dān)因行使委托權(quán)力而產(chǎn)生的法律后果，委托的教育行政部門需對(duì)整個(gè)委托行為及其后果負(fù)責(zé)。所以處罰行為的法律責(zé)任應(yīng)由委托的教育行政部門承擔(dān)，正確答案是A。"7、下列機(jī)構(gòu)中無權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是（）。

A.縣級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)

B.省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)

C.國(guó)家教育部

D.各級(jí)各類學(xué)校

【答案】：D

【解析】本題考查有權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的主體。教育行政處罰是指教育行政機(jī)關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)的組織，對(duì)違反教育法律規(guī)范但尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。選項(xiàng)A，縣級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)屬于地方教育行政部門，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，縣級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)擁有一定的教育行政管理權(quán)限，能夠在其職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)違反教育法規(guī)的行為作出行政處罰。選項(xiàng)B，省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)同樣作為地方教育行政的重要部門，相較于縣級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)，其管理權(quán)限和范圍更廣，具備進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)力，可以對(duì)較為重大或涉及區(qū)域較廣的教育違法違規(guī)行為作出處罰決定。選項(xiàng)C，國(guó)家教育部是國(guó)家層面的教育行政主管部門，負(fù)責(zé)全國(guó)教育事業(yè)的宏觀管理和統(tǒng)籌規(guī)劃，在教育領(lǐng)域擁有最高的行政管理權(quán)，對(duì)各類嚴(yán)重違反教育法律法規(guī)的行為，有權(quán)進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰。選項(xiàng)D，各級(jí)各類學(xué)校是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的主體，主要職責(zé)是開展教育教學(xué)工作、培養(yǎng)學(xué)生等，并不具備行政主體資格，沒有權(quán)力進(jìn)行教育行政處罰。學(xué)校若遇到學(xué)生違反校規(guī)等情況，通常采取的是紀(jì)律處分等措施，而非行政處罰。綜上，無權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是各級(jí)各類學(xué)校，答案選D。8、被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型包括（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題主要考查被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型相關(guān)知識(shí)。題目給出了四個(gè)選項(xiàng)供選擇，正確答案為D選項(xiàng)（Ⅰ、Ⅳ），這意味著在題目所涉及的基金拆分類型中，Ⅰ和Ⅳ這兩種類型是被嚴(yán)格禁止的，而Ⅱ和Ⅲ類型未包含在被嚴(yán)格禁止的范圍內(nèi)。"9、小王和小李是股權(quán)投資基金行業(yè)的從業(yè)人員，下述二人對(duì)中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.小李說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織基金行業(yè)進(jìn)行交流，開展行業(yè)宣傳”

B.小李說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)定期對(duì)我們基金從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)”

C.小王說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)所有的基金都進(jìn)行登記、備案”

D.小王說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織我們基金從業(yè)人員的從業(yè)考試”

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)相關(guān)知識(shí)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)有組織基金行業(yè)進(jìn)行交流，開展行業(yè)宣傳的職責(zé)。通過組織交流活動(dòng)，能夠促進(jìn)基金行業(yè)內(nèi)的信息共享和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展；開展行業(yè)宣傳則有助于提升基金行業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度和公信力。所以小李的這一說法是正確的。選項(xiàng)B：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)定期對(duì)基金從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)?；鹦袠I(yè)不斷發(fā)展變化，相關(guān)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和技能也在持續(xù)更新，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)投資者，保障行業(yè)的規(guī)范運(yùn)作。因此，小李的這一說法無誤。選項(xiàng)C：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是對(duì)私募基金進(jìn)行登記、備案，而不是對(duì)所有的基金都進(jìn)行登記、備案。公募基金的設(shè)立等是按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)過嚴(yán)格的審批程序，并非由基金業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行登記、備案。所以小王的這一說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織基金從業(yè)人員的從業(yè)考試。從業(yè)考試是規(guī)范基金行業(yè)從業(yè)人員準(zhǔn)入門檻，保證從業(yè)人員具備必要專業(yè)知識(shí)和職業(yè)操守的重要手段，通過統(tǒng)一組織考試，能夠客觀、公正地選拔符合要求的人才進(jìn)入基金行業(yè)。所以小王的這一說法是正確的。綜上，答案選C。10、動(dòng)態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

A.教育立法

B.教育執(zhí)法

C.教育普法

D.依法治教

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)動(dòng)態(tài)意義的教育法制核心內(nèi)容的理解。選項(xiàng)A，教育立法是指國(guó)家機(jī)關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育方面的法規(guī)，它是教育法制建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，但并非動(dòng)態(tài)意義教育法制的核心。教育立法只是為教育活動(dòng)提供了法律依據(jù)和準(zhǔn)則，是靜態(tài)的制度構(gòu)建。選項(xiàng)B，教育執(zhí)法是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定職權(quán)和程序，貫徹、執(zhí)行法律的活動(dòng)。教育執(zhí)法是保障教育法律法規(guī)得以實(shí)施的重要手段，但它側(cè)重于法律在實(shí)際中的執(zhí)行操作，并非教育法制的核心要義。選項(xiàng)C，教育普法是指通過各種途徑和方式，向社會(huì)公眾宣傳和普及教育法律知識(shí)，提高公民的法律意識(shí)和法治觀念。教育普法是教育法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，有助于營(yíng)造良好的法治環(huán)境，但它同樣不是動(dòng)態(tài)意義教育法制的核心。選項(xiàng)D，依法治教是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育活動(dòng)。動(dòng)態(tài)意義的教育法制強(qiáng)調(diào)在教育活動(dòng)的全過程中，始終遵循法律規(guī)定，將法治理念貫穿于教育的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，使教育活動(dòng)在法律的軌道上有序運(yùn)行。所以動(dòng)態(tài)意義的教育法制核心在于依法治教。綜上，本題正確答案是D。第二部分多選題(5題)1、《教師法》對(duì)教師作用的原則性規(guī)定是（）。

A.教書育人

B.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

C.提高民族素質(zhì)

D.傳承民族文化

【答案】：ABC"

【解析】《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。選項(xiàng)A“教書育人”體現(xiàn)了教師的基本工作內(nèi)容和核心職責(zé)，教師通過傳授知識(shí)和培養(yǎng)品德來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。選項(xiàng)B“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”明確了教育的目標(biāo)和方向，教師的工作對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的未來發(fā)展起著關(guān)鍵作用。選項(xiàng)C“提高民族素質(zhì)”強(qiáng)調(diào)了教師工作的宏觀意義和社會(huì)價(jià)值，教師在教育過程中對(duì)于提升整個(gè)民族的文化、道德等素質(zhì)具有重要貢獻(xiàn)。而選項(xiàng)D“傳承民族文化”雖然也是教育工作的一部分，但并非《教師法》對(duì)教師作用的原則性規(guī)定的核心內(nèi)容。所以本題答案選ABC。"2、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類主要包括（）。

A.對(duì)在校學(xué)生的處分

B.對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分

C.對(duì)教師的行政處分

D.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的行政處分

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的教育行政處分的種類。選項(xiàng)A對(duì)在校學(xué)生的處分屬于教育行政處分的范疇。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)施處分，以維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序和管理秩序，這是教育行政活動(dòng)中的一部分，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分也是教育行政處分的重要組成部分。在教育系統(tǒng)中存在大量國(guó)家行政工作人員，當(dāng)他們違反相關(guān)規(guī)定時(shí)，會(huì)受到相應(yīng)的行政處分，這有助于規(guī)范教育行政管理工作，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C教師是教育活動(dòng)的直接實(shí)施者，對(duì)教師的行政處分也是教育行政處分的常見類型。通過對(duì)違反教育相關(guān)規(guī)定和職業(yè)道德的教師進(jìn)行行政處分，能夠促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D學(xué)生家長(zhǎng)并非教育行政處分的對(duì)象。教育行政處分是針對(duì)與教育行政活動(dòng)直接相關(guān)的主體，如學(xué)生、行政工作人員、教師等進(jìn)行的管理措施，學(xué)生家長(zhǎng)不屬于此范圍，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是ABC。3、下列人員中不屬于教師的有（）。

A.各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)專門從事教育教學(xué)工作的人員

B.未履行教育教學(xué)職責(zé)的行政管理人員

C.后勤服務(wù)人員

D.成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)的人員

【答案】：BC

【解析】本題可根據(jù)教師的定義來逐一分析每個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)A：各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)專門從事教育教學(xué)工作的人員，其工作核心是教育教學(xué)，符合教師的定義，所以該類人員屬于教師。選項(xiàng)B：未履行教育教學(xué)職責(zé)的行政管理人員，他們的主要職責(zé)是行政管理，并非專門從事教育教學(xué)工作，所以不屬于教師。選項(xiàng)C：后勤服務(wù)人員的工作主要是為學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供后勤保障，不涉及教育教學(xué)工作，因此不屬于教師。選項(xiàng)D：成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)的人員，其工作內(nèi)容是進(jìn)行教育教學(xué)，符合教師的范疇，所以屬于教師。綜上，不屬于教師的是未履行教育教學(xué)職責(zé)的行政管理人員和后勤服務(wù)人員，答案選BC。4、下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任（）。

A.學(xué)生自行上學(xué)途中發(fā)生的

B.在學(xué)生擅自離校期間發(fā)生的

C.在假期，學(xué)生自行滯留學(xué)校發(fā)生的

D.學(xué)生返校途中發(fā)生

E.在學(xué)生自行外出期間發(fā)生的

【答案】：ABCD

【解析】本題可依據(jù)學(xué)校承擔(dān)學(xué)生人身損害事故責(zé)任的相關(guān)判定條件來分析各選項(xiàng)。選項(xiàng)A學(xué)生自行上學(xué)途中，脫離了學(xué)校的管理范圍，學(xué)校無法對(duì)學(xué)生的這一行為進(jìn)行監(jiān)督和管理。即便在此期間發(fā)生造成學(xué)生人身損害后果的事故，只要學(xué)校行為并無不當(dāng)，那么學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B學(xué)生擅自離校，意味著其脫離了學(xué)校正常的管理秩序。學(xué)校對(duì)擅自離校學(xué)生在離校期間的活動(dòng)難以進(jìn)行管控，在這種情況下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，若學(xué)校行為并無不當(dāng)，學(xué)校無需承擔(dān)事故責(zé)任，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C在假期，學(xué)校的管理職責(zé)通常處于相對(duì)放松的狀態(tài)。學(xué)生自行滯留學(xué)校，并非學(xué)校組織或要求的行為，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的自行滯留可能并不知曉或難以進(jìn)行全面管理。所以在此期間發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，若學(xué)校行為并無不當(dāng)，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D學(xué)生返校途中與自行上學(xué)途中類似，學(xué)生處于脫離學(xué)校管理的狀態(tài)，學(xué)校無法對(duì)學(xué)生在返校途中的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和管理。因此，在此期間發(fā)生造成學(xué)生人身損害后果的事故，若學(xué)校行為并無不當(dāng)，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)E“學(xué)生自行外出期間”表述較為寬泛，若該自行外出是在學(xué)校組織活動(dòng)或教學(xué)期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生仍負(fù)有管理責(zé)任。只有當(dāng)學(xué)生自行外出是處于完全脫離學(xué)校管理范圍的情況下，學(xué)校才可能不承擔(dān)責(zé)任。題干未明確學(xué)生自行外出是否在學(xué)校管理范圍之外，所以不能簡(jiǎn)單判定學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選ABCD。5、根據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分（）。

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D.弄虛作假、騙取教師資格

E.違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律的

【答案】：ABC

【解析】本題可依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，這嚴(yán)重違背了教師的基本職責(zé)，會(huì)對(duì)正常的教育教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，按照《教師法》第37條規(guī)定，這種情形應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：體罰學(xué)生本身就是不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?，?jīng)教育不改表明該教師沒有認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤且繼續(xù)實(shí)施不當(dāng)行為，不僅損害學(xué)生的身心健康，也破壞了教育環(huán)境和師生關(guān)系，符合《教師法》第37條中應(yīng)給予行政處分的情形，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：品行不良、侮辱學(xué)生且影響惡劣，教師作為學(xué)生的教育者和榜樣，其不當(dāng)行為會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和價(jià)值觀產(chǎn)生極大的不良影響，依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，應(yīng)給予行政處分，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：弄虛作假、騙取教師資格，該行為依據(jù)相關(guān)規(guī)定通常是撤銷教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其處理并不符合《教師法》第37條所規(guī)定的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分的情形，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。E選項(xiàng)：違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律，一般是按照學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度進(jìn)行處理，而不是依據(jù)《教師法》第37條由相關(guān)教育部門給予行政處分，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是ABC。第三部分大題(1題)1、宋某，某大學(xué)大三學(xué)生。2013年6月的一天上午，宋某被所在學(xué)院學(xué)工辦的老師指派送一份材料到校行政樓團(tuán)委學(xué)工科。在送完材料后，宋某并沒有立即返回向老師報(bào)告材料送交情況，而是竄到行政樓教務(wù)處某老師的辦公室，趁該老師離開辦公室之機(jī)，竊得手機(jī)一部。結(jié)果，被返回辦公室的老師發(fā)現(xiàn)，將其扭送校保衛(wèi)處。下午上班時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)在得到保衛(wèi)處關(guān)于宋某不僅此次盜竊老師的手機(jī)，并且學(xué)校行政樓不久前發(fā)生的老師們的手機(jī)、現(xiàn)金幾次被盜，都是其所為的報(bào)告后，立即召集學(xué)生處、保衛(wèi)處以及宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)商如何處理。經(jīng)討論后的處理意見是：1.考慮到盜竊事件對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和宋某前途的影響，不將宋某送公安機(jī)關(guān)處理；

2.勒令宋某退學(xué)，由其父母將其帶回；3.如果宋某及其父母不同意學(xué)校勒令退學(xué)的處理決定，則對(duì)宋某給予開除學(xué)籍處分；4.對(duì)宋某勒令退學(xué)的處理決定，由學(xué)生處與宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起向宋某及其父母口頭宣布，并要求宋某及其父母寫下書面保證，承諾自愿退學(xué)，永不反悔。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.按照教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有哪幾種？

2.根據(jù)教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的要求？3.如果要開除宋某，該校誰有權(quán)決定？做出開除宋某學(xué)籍的決定之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)校出具的處分決定書在內(nèi)容上和程序上，有什么規(guī)范要求？4.你認(rèn)為學(xué)校對(duì)宋某涉嫌盜竊的處理意見主要有哪些不當(dāng)？

【答案】：$1.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有：（1）警告,（2）嚴(yán)重警告,（3）記過,（4）留校察看,（5）開除學(xué)籍。

2.根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定,學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分,應(yīng)當(dāng)做到程序正當(dāng)