鄉(xiāng)村調(diào)研學習方案一、背景與目標：以腳力丈量土地，用真心感知鄉(xiāng)村在全面推進鄉(xiāng)村振興的大背景下，鄉(xiāng)村正經(jīng)歷著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞、保護與發(fā)展的平衡。對于青年群體、基層工作者而言，僅從文件和數(shù)據(jù)中了解鄉(xiāng)村，難免存在“隔層紗”的距離感。本次鄉(xiāng)村調(diào)研學習方案旨在搭建“理論+實踐”的橋梁，讓參與者真正走進田間地頭、坐進農(nóng)家炕頭，在泥土氣息中讀懂鄉(xiāng)村的“真實模樣”。（一）核心目標認知升級：打破對鄉(xiāng)村“落后”“單一”的刻板印象，系統(tǒng)掌握鄉(xiāng)村在產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、治理等方面的現(xiàn)狀與潛力；問題發(fā)現(xiàn)：聚焦鄉(xiāng)村發(fā)展中的堵點（如青壯年流失、特色產(chǎn)業(yè)同質化）、痛點（如公共服務覆蓋不足），形成可追溯的問題清單；經(jīng)驗沉淀：挖掘典型案例（如“非遺+旅游”的文化傳承模式、“合作社+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)聯(lián)結機制），提煉可復制的鄉(xiāng)村發(fā)展經(jīng)驗；情感聯(lián)結：在與村民的互動中厚植鄉(xiāng)土情懷，激發(fā)參與鄉(xiāng)村建設的責任感與主動性。二、組織與準備：兵馬未動，糧草先行（一）人員構成調(diào)研學習團隊由20-25人組成，采用“老帶新”“跨領域”組合模式：帶隊導師：邀請1-2名長期研究“三農(nóng)”問題的高校教師或基層經(jīng)驗豐富的退休干部，負責把握調(diào)研方向、指導方法論；核心成員：覆蓋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、社會學、文化遺產(chǎn)、公共管理等專業(yè)背景的學員，確保多維度觀察；輔助人員：配備1名攝影記錄員（負責影像資料留存）、1名后勤協(xié)調(diào)員（對接村兩委、安排食宿）。（二）前期準備資料“預習”：提前1周收集目標村莊的基礎信息，包括但不限于：地理環(huán)境（地形、耕地面積、主要河流）、人口結構（總戶數(shù)、常住人口年齡分布）；產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀（主導產(chǎn)業(yè)類型、年產(chǎn)值、龍頭企業(yè)或合作社數(shù)量）；文化特色（非遺項目、傳統(tǒng)節(jié)慶、歷史遺跡）；政策落地情況（如高標準農(nóng)田建設進度、醫(yī)保覆蓋率）。這些資料將作為“問題清單”的起點，避免調(diào)研流于表面。工具“武裝”：除筆記本、錄音筆等基礎工具外，特別準備：“田野觀察表”（分產(chǎn)業(yè)、文化、民生等板塊，預留“村民原話”記錄欄）；簡易測繪工具（如卷尺，用于測量村道寬度、房屋間距等細節(jié)）；急救包（含驅蚊液、創(chuàng)可貼、暈車藥，考慮到農(nóng)村蚊蟲多、山路顛簸）。培訓“充電”：開展2次集中培訓：方法論培訓：由導師講解“參與式觀察法”（如與村民共同勞作時自然提問）、“半結構化訪談”（提前列提綱但靈活調(diào)整）；溝通技巧培訓：強調(diào)“蹲下來說話”的原則——避免使用“你們村落后嗎”等冒犯性問題，改用“您覺得這幾年村里變化最大的是什么”；安全培訓：明確“不單獨行動”“尊重當?shù)亓曀祝ㄈ缒承┐迩f忌諱拍照）”等紀律。三、實施步驟：從“旁觀者”到“局內(nèi)人”（一）第一階段：全景掃描——用腳步畫一張“鄉(xiāng)村地圖”（3天）以“環(huán)村漫游”為起點，重點走訪5類場所：村史館/文化廣場：通過老照片、農(nóng)具陳列、村史講解，快速建立“時間坐標”，了解村莊從“生產(chǎn)隊時期”到“鄉(xiāng)村振興”的變遷；產(chǎn)業(yè)核心區(qū)：如種植大棚、養(yǎng)殖基地、手工作坊，實地查看生產(chǎn)流程（如茶葉采摘-炒制-包裝），記錄“畝產(chǎn)量-成本-售價”等關鍵數(shù)據(jù)；公共服務點：村衛(wèi)生室（觀察藥品種類、問診人數(shù)）、便民超市（統(tǒng)計日常用品價格）、快遞代收點（了解網(wǎng)購普及度）；典型民居：分別走訪留守老人戶（觀察房屋老舊程度、是否有適老化設施）、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)戶（詢問創(chuàng)業(yè)難點、政策支持感受）；邊界區(qū)域：村頭的廢棄小學（反映人口外流）、村尾的河道（觀察水質、是否有污染），這些“邊角地帶”往往藏著真實問題。小提醒：每到一處，先花10分鐘“靜默觀察”——比如在文化廣場，記錄晨練人群的年齡（多為老人）、設施使用情況（健身器材是否有損壞），再帶著觀察到的細節(jié)與村民交流，更容易打開話匣子。（二）第二階段：深度對話——讓不同聲音被“聽見”（2天）組織4場專題座談，覆蓋不同群體的“真實聲音”：村民代表會（15-20人）：以“圍爐夜話”形式，準備瓜子、茶點營造輕松氛圍，重點問3類問題：“您家主要收入來源是什么？”“孩子上學/家人看病方便嗎？”“最希望村里解決什么問題？”（曾有老人當場說：“我們不盼著大項目，就盼著村口的路燈能亮起來，晚上走路不踩泥坑”）；村兩委座談會（村支書、會計、婦女主任等）：聚焦“政策落地的堵點”，如“上級撥的產(chǎn)業(yè)扶持資金用到位了嗎？”“發(fā)展集體經(jīng)濟遇到哪些阻力？”；鄉(xiāng)賢/返鄉(xiāng)青年訪談（5-8人）：這部分人是“連接城鄉(xiāng)的橋梁”，重點了解他們“為什么回來”“創(chuàng)業(yè)中最需要什么支持”（有位返鄉(xiāng)開民宿的姑娘說：“缺的不是游客，是能穩(wěn)定做農(nóng)家菜的廚師，年輕人都不愿學”）；駐村工作隊交流會：他們是“政策翻譯官”，詢問“哪些政策村民理解有偏差？”“最讓你們頭疼的工作是什么？”（常見回答是“老人不愿意搬遷到集中安置點，故土難離”）。小技巧：座談時盡量讓村民“先講”，避免“領導發(fā)言式”的單向輸出；對模糊表述（如“收入比以前好”）要追問細節(jié)：“大概漲了多少？主要是因為種了新品種還是打工賺的？”（三）第三階段：沉浸式體驗——在勞作中讀懂“鄉(xiāng)村溫度”（2天）安排2項“角色互換”活動，讓參與者從“觀察者”變?yōu)椤皩嵺`者”：跟崗勞作：分組參與具體生產(chǎn)活動——有種植組跟著村民摘草莓（體驗“凌晨3點起床摘果”的辛苦）、養(yǎng)殖組幫忙喂羊（了解“草料成本占比高”的痛點）、手工藝組學編竹籃（感受“傳統(tǒng)手藝費時但收益低”的困境）。勞作間隙，村民往往更愿意分享真心話，比如一位種葡萄的大叔邊剪枝邊說：“我們不怕累，就怕豐收年賣不出好價錢，要是能有穩(wěn)定的收購渠道就好了?！泵裆眨航M織“臨時幫忙隊”，為留守老人打掃衛(wèi)生、幫農(nóng)戶收曬糧食、在村小代上1節(jié)趣味課（教孩子們用樹葉做貼畫）。這些小事能快速拉近與村民的距離，有位老人拉著隊員的手說：“你們來，比送米送油還讓我高興，好久沒這么多人陪我說說話了?！彼?、成果轉化：讓調(diào)研“落地生根”（一）成果梳理：從“碎片”到“體系”調(diào)研結束后，用3天時間完成3類成果：綜合調(diào)研報告：分“現(xiàn)狀概述-典型經(jīng)驗-突出問題-對策建議”四部分，重點用數(shù)據(jù)和案例支撐（如“走訪20戶中，12戶主要收入來自外出務工，僅3戶通過特色種植增收”）；專題分析報告：根據(jù)成員專業(yè)背景，形成“產(chǎn)業(yè)振興”“文化傳承”“老齡化應對”等子報告（如“非遺竹編產(chǎn)業(yè)報告”可詳細分析“技藝傳承斷層、市場推廣乏力”的具體表現(xiàn)）；影像故事集：精選50-80張照片，配簡短文字說明（如“村頭老槐樹下，78歲的王奶奶在教孫輩編草繩，這門手藝她已做了60年”），用畫面?zhèn)鬟f鄉(xiāng)村的煙火氣。（二）成果共享：從“少數(shù)人”到“一群人”組織“鄉(xiāng)村故事會”：邀請村民代表、村支書參與，成員分享調(diào)研中的“最觸動瞬間”（如“第一次知道，村里的老戲臺子是全村人湊錢修的，連嫁出去的姑娘都寄了錢”）；開展“經(jīng)驗交流會”：向所在單位、學校匯報調(diào)研成果，推動“鄉(xiāng)村視角”融入日常工作（如教師可將案例編入鄉(xiāng)土教材，企業(yè)員工可思考如何對接農(nóng)產(chǎn)品銷售）；建立“長期聯(lián)系”：與村兩委簽訂“結對幫扶”協(xié)議，定期反饋政策信息、協(xié)助對接資源（如幫村民聯(lián)系電商培訓講師、牽線農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)）。五、保障措施：讓調(diào)研“走得實、走得穩(wěn)”（一）制度保障制定《調(diào)研紀律手冊》，明確“三不原則”：不干擾村民正常生活（如未經(jīng)允許不進入私人院落）、不隨意承諾（如“我們一定幫你們修路”需核實可行性后再說）、不虛報數(shù)據(jù)（所有信息需2人以上交叉驗證）；建立“每日復盤會”制度，每晚用1小時匯總當天收獲、調(diào)整次日計劃（如發(fā)現(xiàn)村民對“廁所改造”意見大，第二天就增加相關訪談）。（二）安全保障提前與村衛(wèi)生室對接，留存醫(yī)生聯(lián)系方式；為每位成員購買短期意外險；惡劣天氣（如暴雨、大風）取消戶外調(diào)研，改為室內(nèi)座談；夜間出行必須2人以上，配備手電筒。（三）經(jīng)費保障預算主要用于：資料印刷（200元）、工具采購（500元）、交通（租車往返2000元）、食宿（按每人每天80元標準，25人5天共10000元）、保險（每人50元，共1250元），總預算控制在1.4萬元以內(nèi)，嚴格執(zhí)行“先申請、后報銷”流程。六、結語：鄉(xiāng)村調(diào)研，是學習更是責任鄉(xiāng)村不是“被幫助的