[小學名稱]家庭家訪工作計劃（[學年][學期]）一、指導思想家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家訪工作是連接學校教育與家庭教育的重要橋梁，是形成教育合力、促進學生全面健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我校將繼續(xù)堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以促進學生健康成長為出發(fā)點和落腳點，深入了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及家庭教育情況，加強與家長的溝通與交流，宣傳科學的教育理念與方法，共同探討教育孩子的有效途徑，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，助力每一位學生在關(guān)愛與理解中茁壯成長。二、工作目標1.全面了解：通過家訪，深入了解學生的家庭結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、家長的教育觀念與教養(yǎng)方式，以及學生在家庭中的表現(xiàn)和興趣特長，為個性化教育提供依據(jù)。2.有效溝通：向家長全面反饋學生在校的學習情況、行為表現(xiàn)及發(fā)展?jié)撃埽犎〖议L對學校工作的意見與建議，增進家?；バ排c理解。3.協(xié)同育人：宣傳學校的辦學理念、教育教學成果及相關(guān)政策，指導家長科學育兒，爭取家長對學校工作的支持與配合，形成教育合力。4.解決問題：針對學生在學習、行為、心理等方面可能存在的問題，與家長共同分析原因，探討解決方案，促進學生健康發(fā)展。5.提升能力：通過家訪實踐，提升教師的溝通能力、教育教學反思能力及家校合作水平。三、主要內(nèi)容與重點1.了解學生情況：*了解學生的家庭基本情況，包括家庭成員構(gòu)成、職業(yè)、文化程度、家庭氛圍等。*了解學生在家的學習習慣、生活自理能力、興趣愛好、交往情況及遇到的困難。*了解家長對孩子的期望、教育方式方法及對學校的初步印象和需求。2.反饋學生表現(xiàn)：*向家長客觀、全面地介紹學生在校的思想品德、學習態(tài)度、學習成績、行為習慣、參加集體活動等情況。*肯定學生的優(yōu)點和進步，指出存在的不足和需要改進的方面，避免單方面指責。3.共商教育對策：*針對學生的具體情況，與家長共同探討教育方法和培養(yǎng)策略，特別是在學習習慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)、心理健康等方面給予家長具體指導。*對于有特殊困難或行為偏差的學生，與家長共同制定幫扶計劃，明確家校雙方的責任。4.宣傳教育理念：*向家長宣傳國家及地方的教育政策、學校的辦學思路、課程改革舉措及安全教育、心理健康教育等方面的知識。*引導家長樹立正確的人才觀、教育觀，更新家庭教育理念，營造積極向上的家庭育人環(huán)境。5.重點關(guān)注對象：*對于學習有困難、行為表現(xiàn)需改進、家庭情況特殊（如單親、留守、經(jīng)濟困難等）、以及有特長但需進一步培養(yǎng)的學生，應(yīng)作為家訪的重點對象，適當增加家訪頻次，給予更多關(guān)注與指導。四、工作安排與步驟1.準備階段（[具體時間段，如：學期初第一至二周]）：*學校層面：制定校級家訪工作計劃，明確總體要求。召開班主任及相關(guān)教師家訪工作會議，統(tǒng)一思想，部署任務(wù)。*教師層面：各班主任及任課教師根據(jù)班級實際情況，初步確定家訪對象、順序和重點內(nèi)容。準備好學生在校表現(xiàn)的相關(guān)材料（如成績單、作品、觀察記錄等），學習溝通技巧，預設(shè)家訪中可能遇到的問題及應(yīng)對策略。2.實施階段（[具體時間段，如：學期中至學期末前]）：*普訪與重點訪相結(jié)合：原則上，班主任每學年對本班學生家庭普訪至少一輪，任課教師可根據(jù)教學需要和學生情況，有針對性地參與家訪或進行重點家訪。*時間安排：家訪時間盡量避開家長工作繁忙時段，可選擇周末、傍晚或節(jié)假日，事先與家長預約，尊重家長意愿。*方式選擇：以實地走訪為主要形式，對于確有困難無法實地走訪的家庭，可采用電話、視頻、家長會后個別交流等多種形式進行，但應(yīng)保證溝通的深度和效果。*記錄與反饋：教師認真填寫家訪記錄表，詳細記錄家訪情況、家長意見、達成共識及后續(xù)跟進措施。家訪后及時梳理總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的共性問題及時向?qū)W校反饋。3.總結(jié)與反饋階段（[具體時間段，如：學期末最后一周]）：*教師層面：各教師對本學期家訪工作進行個人總結(jié)，反思經(jīng)驗與不足。*學校層面：收集各班家訪記錄及總結(jié)材料，召開家訪工作總結(jié)會，交流經(jīng)驗，分析問題，研究改進措施。對家訪工作中表現(xiàn)突出的教師予以肯定。五、工作措施與保障1.組織保障：成立由校長任組長，德育處（或教務(wù)處）牽頭，年級組長、班主任及相關(guān)骨干教師為成員的家訪工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導全校家訪工作。2.制度保障：將家訪工作納入教師日常工作考核和師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容，確保工作落到實處。3.培訓指導：定期組織教師進行家訪工作專題培訓，內(nèi)容包括溝通技巧、心理輔導知識、家庭教育指導方法等，提升教師家訪專業(yè)能力。4.家校溝通機制：建立常態(tài)化的家校溝通機制，通過家長委員會、家長會、家長學校等多種渠道，與家長保持密切聯(lián)系，確保家訪工作的延續(xù)性和有效性。5.安全保障：提醒教師注意家訪途中的人身及財產(chǎn)安全，提倡教師結(jié)伴家訪，特別是前往偏遠地區(qū)或情況較為復雜的家庭。六、預期效果與評估1.學生層面：學生感受到教師的關(guān)愛與重視，增強學習動力和自信心，行為習慣得到改善，綜合素質(zhì)得到提升。2.家長層面：家長對學校工作的理解與支持度顯著提高，家庭教育理念得到更新，教育方法更加科學有效，主動參與學校教育的積極性增強。3.學校層面：家校關(guān)系更加和諧融洽，教育合力顯著增強，學校教育教學質(zhì)量和辦學聲譽得到提升。4.評估方式：通過學生問卷調(diào)查、家長反饋意見、教師家訪記錄分析、學生行為表現(xiàn)及學業(yè)成績變化等多種方式，綜合評估家訪工作的實際效果。七、注意事項1.尊重為先：尊重學生家庭的風俗習慣、生活方式和家長的教育選擇，以平等、誠懇的態(tài)度與家長交流。2.客觀公正：如實向家長反映學生情況，不夸大、不縮小，既要肯定成績，也要指出不足，做到客觀公正。3.保護隱私：嚴格遵守保密原則，不隨意泄露學生及家庭的隱私信息。4.注重實效：家訪要突出重點，解決實際問題，避免形式主