【贏在高考·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（天津?qū)Ｓ茫S金卷01·參考答案第Ⅰ卷本試卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。1234567891011CDABCDADBCB第Ⅱ卷12．(7分)【答案】（1）況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？（2）太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“且夫”，況且；“大”，形容詞用作名詞，大的方面；“雖”，即使；“何”，什么。（2）“茍”，假如；“以為”，認為；“辱”，屈尊；“幸”，感到幸運。13．(3分)【答案】（1）斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀；以便了解天地的廣大。（2）到文人匯聚的地方，聆聽大家宏大雄辯的議論，和賢士大夫交游。（3）結(jié)識德高望重的老師，努力成為他的學生。【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”可知，斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀；以便了解天地的廣大。結(jié)合“見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也”可知，到文人匯聚的地方，聆聽大家宏大雄辯的議論，和賢士大夫交游。結(jié)合“于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣”可知，結(jié)識德高望重的老師，努力成為他的學生。14．（9分）【答案】（1）（3分）C（2）（3分）①“月白風清”運用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達了詩人處境的順利，心情的愉悅（從襯托的角度，答成以樂靜襯托愉悅心情也可。）②上闋前后對比，用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對比。③虛實結(jié)合，虛寫十年前縱飲時的喜悅，實寫十年后憂患凋零中感慨年華逝去的遲暮傷感。（3）（3分）①詩人用“心無改”直抒胸懷，表明自己雖年華漸老而壯志無改。②以年華老去鬢生華發(fā)的外表與未曾改變的壯志之間形成鮮明的對比，抒發(fā)老當益壯之情。③“舊曲重聽”為實寫，“當年醉里聲”為虛寫，虛實結(jié)合，沉郁而昂揚地抒發(fā)了一如往日的豪情?！窘馕觥浚?）本題考查學生對詩詞的理解和賞析能力。C.“精力彌滿、筆勢勁挺”“凄然欲絕、情緒低沉”錯誤。“憂患凋零”四字，如今好友相繼離去，憂愁疾患催人朽。接著以“老去光陰速可驚”寫出了想起了往事，倍覺光陰流轉(zhuǎn)如此迅速。可以說上片末二句凄然欲絕、情緒低沉。而“鬢華雖改心無改，試把金觥”寫到詞人鬢發(fā)雖已經(jīng)變成了白色，但是內(nèi)心的豪情壯志并沒有改變?？梢哉f下片前兩句精力彌滿、筆勢勁挺。故選C。（2）本題考查學生對藝術手法的把握能力?！霸掳罪L清”意思是春風得意前途亮。這四字色調(diào)明朗，明朗美好的景色既象征處境的順利，也反映心情的愉悅，給人的想象是美好、廣闊的，所以運用了借景抒情的手法?！笆昵笆亲鹎翱停掳罪L清”意思是十年前，酒席宴上我是客人。春風得意前途亮。這是對十年前美好生活的回憶，寫出了自己愉悅的心情?！皯n患凋零。老去光陰速可驚”寫到如今好友相繼離去，憂愁疾患催人朽，想起了往事，倍覺光陰流轉(zhuǎn)如此迅速。所以前后對比，用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構(gòu)成對比。“十年前是尊前客，月白風清”這是對十年前美好生活的回憶，是虛寫；“憂患凋零。老去光陰速可驚”這是對如今現(xiàn)狀的描寫，虛實結(jié)合，虛寫十年前縱飲時的喜悅，實寫十年后憂患凋零中感慨年華逝去的遲暮傷感。（3）本題考查學生對詩歌情感的把握能力?！棒W華雖改心無改”寫到鬢發(fā)雖已經(jīng)變成了白色，但是我的心沒改變?！靶臒o改”直接抒發(fā)了自己雖年華漸老而壯志無改的情感，屬于直抒胸臆?！棒W華雖改心無改”寫到鬢發(fā)已經(jīng)變成了白色，內(nèi)心的豪情壯志并沒有改變，以年華老去鬢生華發(fā)的外表與未曾改變的壯志之間形成鮮明的對比，抒發(fā)老當益壯之情。“舊曲重聽。猶似當年醉里聲”寫到舊曲重聽心里覺著耳熟，就好似當年醉里聽。“舊曲重聽”為實寫，“當年醉里聲”為虛寫，虛實結(jié)合，沉郁而昂揚地抒發(fā)了一如往日的豪情。15．（本題6分）【答案】外無期功強近之親盤飧市遠無兼味固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作而未嘗往也而卒莫消長也【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：期功、飧、市、兼、固、虛誕、彭、殤、妄作、卒。16．（3分）【答案】C【解析】16．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“蒲包”的“蒲”應讀作pú；B.“拈之大嚼”的“拈”應讀作niān；D.“矗立”的“矗”應讀作chù。故選C。17．(4分)【答案】A、B【解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“重量……觸感”錯，原文“界首茶干制作的工藝有二十道，其中有十三道事關醬水。茶干的形狀猶如銀幣，如同國漆一樣黑里帶紅，紅中發(fā)亮”“茶干味道扎實老道”，可見只有做法、形狀、顏色、味道的描寫，沒有“重量”和“觸感”。B.“表達了作者對于此種類似‘網(wǎng)紅’或‘縣長’帶貨的套路根源的批判”錯，原文“百姓樸素地利用皇帝的‘人設’來兜售自己的生計，也算是一種樸素而可愛的智慧。細想這豈不也是今天請‘網(wǎng)紅’或‘縣長’帶貨的套路根源”，作者只是聯(lián)想百姓借皇帝兜售生計和今天請“網(wǎng)紅”或“縣長”帶貨的套路之間的淵源，沒有批判之意。故選AB。18．(5分)【答案】承接上文界首大碼頭熱鬧場景的描寫，引出下文船作為承載游子記憶的方式、記錄著人們的鄉(xiāng)愁。表現(xiàn)了運河的生機和不朽，為后文描寫鎮(zhèn)國寺塔做鋪墊。【解析】本題考查學生分析句子作用的能力。此句在文章中間，段落開頭，可從結(jié)構(gòu)上分析。上文寫界首大碼頭“過去碼頭邊好些人們拎著籃子賣東西，除了茶干還有茶雞蛋或瓜子，都是消遣的吃食。初夏時還有賣梔子花的，它的香味和其蓬勃的枝頭一樣熱鬧。人們買了花在鼻子邊猛嗅”，這是描寫界首大碼頭過去的繁華熱鬧；而下文“上河之水推動著船舶的南來北往，而船讓水的流動顯得具體而生機盎然。就這樣，水流中產(chǎn)生了無比強烈而豐贍的情緒。就像是水里的魚，隱秘而又活躍。每一條船都是有故鄉(xiāng)的，就像每一個人都有故鄉(xiāng)。船還和人一樣把故鄉(xiāng)背在行囊里，最后船和人本身也成為了故鄉(xiāng)”，寫運河上有了這些船呈現(xiàn)出勃勃生機，寫船承載著游子的鄉(xiāng)愁；再下一段寫“鎮(zhèn)國寺塔也是運河里的船”，利用船的比喻引出鎮(zhèn)國寺?？梢妱澗€句承接上文界首大碼頭熱鬧場景的描寫，引出下文船作為承載游子記憶的方式、記錄著人們的鄉(xiāng)愁。表現(xiàn)了運河的生機和不朽，為后文描寫鎮(zhèn)因寺塔做鋪墊。19．(5分)【答案】比喻、擬人、排比；生動形象的把鎮(zhèn)因寺塔比作佛像?！八薄罢尽眱勺仲x予了塔的人格化特征，增強語勢；表達了作者對鎮(zhèn)因寺塔佛性的贊美，抒發(fā)了作者對于鄉(xiāng)愁的感喟。【解析】本題考查學生賞析語言的能力?！八褚蛔鸱鹣瘛边\用比喻，生動形象的把鎮(zhèn)因寺塔比作佛像；“她……以七級浮屠的禪思站立在運河中”，“她”“站”兩字運用擬人手法，賦予了塔的人格化特征，增強語勢；她“像……”“站立在……”“滯留在……”“停泊在……”又構(gòu)成排比，先是把鎮(zhèn)國寺比喻為“佛像”，又說她有“七級浮屠的禪思”，表達了作者對鎮(zhèn)因寺塔佛性的贊美；而“又永遠讓鄉(xiāng)愁停泊在意境中”則抒發(fā)了作者對于鄉(xiāng)愁的感喟。20．(5分)【答案】對上河之畔(高郵、界首、家鄉(xiāng))的喜愛(或者對鄉(xiāng)愁的感喟)；對古風古韻、文化傳承的贊美；對質(zhì)樸與土氣的深情；對往熱鬧場景的懷念；對歷史、地方命運和發(fā)展的謳歌。【解析】本題考查學生分析鑒賞作者情感的能力。文章前兩段介紹了上河、高郵、界首等的名稱和大致地理位置，第三段介紹了高郵的歷史，“高郵，因秦王嬴政在此‘筑高臺、置郵亭’而名，子嬰河乃因子嬰在此興水利而名。所以到了這里，便抵達了當年濱海馳道上的秦朝”，表明這里歷史悠久；第四段介紹了特產(chǎn)“茶干”，“界首茶干制作的工藝有二十道，其中有十三道事關醬水。茶干的形狀猶如銀幣，如同國漆一樣黑里帶紅，紅中發(fā)亮”，第七段寫了“高郵的鴨蛋也名滿天下”，暗含對家鄉(xiāng)風物的贊美；第八段介紹界首碼頭過去的繁華“過去碼頭邊好些人們拎著籃子賣東西，除了茶干還有茶雞蛋或瓜子，都是消遣的吃食。初夏時還有賣梔子花的”，第九段引發(fā)關于鄉(xiāng)愁的感喟“很多人要感謝這些漂泊的船舶，它們把很多孩子變成了游子。他們從碼頭上出發(fā)，去各處去兜售自己的鄉(xiāng)愁。兜售鄉(xiāng)愁并不是什么可恥的事情。一個人總是惦記著自己的家，一定不會可恨到哪里去”，第十段介紹鎮(zhèn)國寺塔，寫了總理親自過問，讓道保塔，同樣引發(fā)關于鄉(xiāng)愁的思索“大運河是不是也會常常勾起他的鄉(xiāng)愁？”。由此可見，文章表達了對上河之畔(高郵、界首、家鄉(xiāng))的喜愛(或者對鄉(xiāng)愁的感喟)；文章關于古風古韻、文化傳承的內(nèi)容也很多，如介紹高郵地名的由來“高郵，因秦王嬴政在此‘筑高臺、置郵亭’而名”；而“茶干”則引出一個乾隆下江南的傳說，并引用了史料，“在歷史正經(jīng)的記憶中，康熙乾隆二帝確實多次抵達高郵。如《后世州志》有載：康熙三十八年第三次南巡，駐蹕界首”；介紹高郵鴨蛋時則引用袁枚在《隨園食單·小菜單》中關于“腌蛋”的內(nèi)容“腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散”；還有對鎮(zhèn)國寺塔的描寫“她的特別只因為是運河河心表達唐風浩蕩的一座磚塔”。由此可見，文章表達了對古風古韻、文化傳承的贊美；寫茶干，說它“紅中發(fā)亮，就像下河老人深沉的膚色”，寫鴨蛋時感慨“生活之中大多數(shù)時候?qū)︼L物是充滿善意的——恰如一個人如果只能說方言，人們會愿意包容他的質(zhì)樸與土氣。同樣道理，一個人拿出自家的土產(chǎn)來，雖然總是不值幾個錢的，卻讓人覺得充滿誠摯和深情”。由此可見，文章表達了對質(zhì)樸與土氣的深情；寫界首碼頭過去的繁華，“過去碼頭邊好些人們拎著籃子賣東西，除了茶干還有茶雞蛋或瓜子，都是消遣的吃食。初夏時還有賣梔子花的，它的香味和其蓬勃的枝頭一樣熱鬧。人們買了花在鼻子邊猛嗅，有些人過后就扔進上河水里，有些忘記在衣兜里成為花干，記憶就像花香一樣久久不散——就像今天記憶里不散去的碼頭上熱鬧的場景”。由此可見，文章表達了對往熱鬧場景的懷念；文章最后一段寫“好在一切還都存在，在聚散、來往、虛實之間存在，如流水、光影、念想一樣存在——如此，上河就永遠不會斷流，上河之畔永遠生機勃勃，古往今來的事實如村落、遺存和草木，及至傳說、風味和詩情，都在流水的默默無言中不朽——也正是上河之畔虛實相生的風物在生長和失去中，孕育和滋潤了一方水土的血脈，它是歷史的命脈，是地方的命運，也是我們可以十分驕傲的命數(shù)”。由此可見，文章表達了對歷史、地方命運和發(fā)展的謳歌。21．（4分）【答案】C、A、D、B【詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。開頭說古文中有敬辭和謙辭兩種，承接“敬謙是有章可循的”，后面應該介紹謙敬詞的規(guī)律，第一處應選C；根據(jù)后文解釋“足下”作為敬辭的原因，可知第二空應選A；承接A項中“陛下”，第三處應選D；最后一空作為總結(jié)句，放在最后，應選B。先后順序是：CADB。22．（6分）【答案】劉姥姥一介村婦，家里生計艱難，無奈之下，主動攀上賈府。王熙鳳當時給了她二十兩銀?。因為鳳姐昔日的這一點恩惠，在賈府被抄，巧姐被賣時，劉姥姥四處奔走救下巧姐，散盡家財只為報恩，在她身上我們看到了底層小人物的善良淳樸、知恩圖報?！驹斀狻勘绢}考查學生對經(jīng)典名著的人物形象、故事情節(jié)等的分析能力。《紅樓夢》里描寫了幾百個人物，除主要人物外，一些看似微不足道的小人物也栩栩如生，不同凡響。比如陰險狡詐、恩將仇報的壞男人賈雨村，恃功自傲的家府第一代奴仆焦大，具有非凡公關才能的劉姥姥，令人莫名其妙的反面人物趙姨娘等等。要說哪一個可親可敬，應屬劉姥姥。與劉姥姥相關的情節(jié)，如第六回“劉姥姥一進榮國府”，劉姥姥為了家里能過個好年，只好厚著臉皮前來賈府打秋風，劉姥姥身上具備農(nóng)村人淳樸、樂觀、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。當她面對生活窘境時，敢于主動解決生活危機，她前往周瑞家央求見王夫人一面，從中展示了劉姥姥不屈不撓的人物形象特征。再者，第三十九回“劉姥姥二進榮國府”，為了感謝王熙鳳之前二十兩銀子的資助，劉姥姥從自家地里摘了些新鮮的瓜菜。后來，當賈府大廈倒塌時，樹倒猢猻散，各安天命，沒有人能顧得上誰，不落井下石已經(jīng)算是好的了。劉姥姥卻逆流而上，從虎口里救出了巧姐，還把她撫養(yǎng)長大，最后與板兒結(jié)成美滿姻緣。劉姥姥知恩圖報的品質(zhì)讓我們看到了小人物身上散發(fā)出來的人性的光輝。作答時，先將主要情節(jié)簡單介紹，然后加上評價性的語言，最后注意字數(shù)的要求。23．（60分）【答案】例文:家國處處舞雩風，青春灼灼應節(jié)舞大江流日夜，慷慨歌未央。時光悠遠，天地長新。對于時代變遷，古人曾感慨“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”；今人則用“日新月異”、“蕭瑟秋風今又是，換了人間”，驚嘆社會進步、國家發(fā)展。誠然，但這還遠遠不夠。這個大時代，一如范希文先生對八百里洞庭的描摹：“浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。”今日中國，如日恒升，如復興號風馳電掣，如大江大河奔騰不息。今天，我們正處于劇變、巨變的時代?！白云渥冋叨^之，則天地曾不能與一瞬”。誰能想象，每一分鐘，中國都在蓬勃發(fā)展；每一分鐘，世界早已舊貌換新顏。潮平岸闊，風正帆懸。身處劇變、巨變的大時代，生逢其時，作為當代青年的我們，應躬身入局，奮發(fā)有為，施展才華，有所作為，肩負使命，學會擔當，努力實現(xiàn)自我價值，讓青春與家國、世界同行。受光于庭戶見一堂，以青春之我，鑄就青春中國。大涼山走出的學子陳世鑫，以青春之我，立志強“中國芯”；“大姐不大”的周承鈺，弱冠之年擔綱大任，成為最年輕的火箭發(fā)射總指揮，在追星逐月中，實現(xiàn)科技報國的一腔宏謀；后浪中的“巨浪”曹原，22歲攻克百年難題，當驚世界殊；碩士村官陸秀興，君子通大道，砥礪在基層，將才華寫在市井里巷、田間地頭，寫在地氣民生中；“大山的赤子”劉秀祥，一往情深深幾許？他用愛呵呵希望，行吟在大山深處，拯救無數(shù)孩子柔弱的命運……家國處處舞雩風，青春灼灼應節(jié)舞。身如一葉無輕重，愿將一生獻宏謀。他們在風華正茂的青春歲月，與美好的