2025年社會工作專業(yè)題庫——青少年問題與社會工作考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請選擇最符合題意的選項）1.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青少年期最主要的心理發(fā)展任務(wù)是建立（）。A.自主性與羞恥感B.主動性與內(nèi)疚感C.同一性與角色混亂D.親密性與孤獨感2.下列哪一項不屬于青少年常見的情緒問題？（）A.焦慮B.抑郁C.多動癥D.強迫癥3.社會工作者在處理家庭暴力問題時，通常扮演的角色不包括（）。A.倡導(dǎo)者B.調(diào)解者C.醫(yī)療診斷者D.支持者4.小組工作中，社會工作者通過組織青少年進(jìn)行互動，幫助他們建立積極的人際關(guān)系，這種方法主要運用了小組工作的哪種技巧？（）A.溝通技巧B.團隊建設(shè)技巧C.角色扮演技巧D.行為矯正技巧5.針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，社會工作者可以采取的介入措施不包括（）。A.家庭治療B.個案輔導(dǎo)C.行為阻斷D.經(jīng)濟制裁6.以下哪一項不屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)領(lǐng)域？（）A.教育保護(hù)B.司法保護(hù)C.勞動保護(hù)D.健康保護(hù)7.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，應(yīng)遵循的倫理原則不包括（）。A.自我決定原則B.行為矯正原則C.隱私保護(hù)原則D.不傷害原則8.針對青少年心理健康問題，社區(qū)可以開展的服務(wù)不包括（）。A.心理健康知識講座B.心理咨詢C.心理危機干預(yù)D.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)9.社會工作者在評估青少年問題時，常用的方法不包括（）。A.個案訪談B.問卷調(diào)查C.行為觀察D.物理檢查10.以下哪一項不屬于青少年社會適應(yīng)不良的表現(xiàn)？（）A.學(xué)校出勤率低B.人際關(guān)系困難C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀D.情緒波動大二、多項選擇題（請選擇所有符合題意的選項）1.青少年期常見的心理發(fā)展任務(wù)包括（）。A.身體發(fā)育B.自我認(rèn)同C.人際關(guān)系D.價值觀形成E.學(xué)業(yè)規(guī)劃2.社會工作者在處理青少年犯罪問題時，可以采取的介入措施包括（）。A.社區(qū)矯正B.家庭輔導(dǎo)C.學(xué)校干預(yù)D.心理治療E.法庭輔助3.小組工作的優(yōu)點包括（）。A.提供支持B.促進(jìn)互動C.增強自信D.降低成本E.提高效率4.青少年常見的生理問題包括（）。A.性健康教育B.疾病預(yù)防C.生長發(fā)育遲緩D.睡眠障礙E.青春期焦慮5.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，需要與哪些機構(gòu)合作？（）A.學(xué)校B.醫(yī)院C.家庭D.政府E.慈善組織6.青少年心理健康問題的影響因素包括（）。A.遺傳因素B.家庭環(huán)境C.學(xué)校教育D.社會文化E.個人經(jīng)歷7.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，需要關(guān)注的社會熱點問題包括（）。A.青少年心理健康B.網(wǎng)絡(luò)沉迷C.家庭暴力D.校園欺凌E.青少年犯罪8.社會工作者在評估青少年問題時，需要收集的信息包括（）。A.個人基本信息B.家庭情況C.學(xué)校表現(xiàn)D.社會交往E.身體狀況9.社會工作者在開展青少年小組工作時，常用的技巧包括（）。A.破冰技巧B.目標(biāo)設(shè)定技巧C.溝通技巧D.沖突解決技巧E.角色扮演技巧10.青少年服務(wù)的發(fā)展趨勢包括（）。A.綜合化B.專業(yè)化C.社區(qū)化D.科技化E.國際化三、案例分析題小明是一名15歲的初中生，最近經(jīng)常曠課，與同學(xué)關(guān)系緊張，情緒低落，經(jīng)常一個人躲在房間里哭泣。他的父母工作繁忙，很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。社會工作者小王來到學(xué)校，與小明進(jìn)行了初步訪談，了解到小明在期中考試中成績不理想，受到老師的批評和同學(xué)的嘲笑，感到很沮喪。請結(jié)合案例，分析小明面臨的問題，并提出相應(yīng)的介入策略。四、簡答題1.簡述社會工作者在青少年服務(wù)中的角色。2.簡述青少年常見的心理問題及其表現(xiàn)。3.簡述小組工作的基本過程。五、論述題試述社會工作者如何運用生態(tài)系統(tǒng)理論開展青少年服務(wù)。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.C4.B5.D6.C7.B8.D9.D10.C二、多項選擇題1.B,C,D2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E三、案例分析題問題分析：小明面臨的主要問題是心理問題（情緒低落、人際關(guān)系緊張）、行為問題（曠課、自我封閉）以及家庭問題（缺乏父母關(guān)愛）。這些問題可能源于期中考試成績不理想所導(dǎo)致的負(fù)面情緒，以及缺乏有效的家庭支持和同伴支持。介入策略：1.個別輔導(dǎo)：與小明建立信任關(guān)系，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他宣泄情緒，認(rèn)識自我價值，提升自信心。可以運用認(rèn)知行為療法，幫助他改變負(fù)面認(rèn)知，建立積極的思維模式。2.家庭輔導(dǎo)：與小明的父母進(jìn)行溝通，了解他們的教養(yǎng)方式，指導(dǎo)他們關(guān)注小明的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，為小明提供情感支持。3.學(xué)校介入：與小明所在的老師溝通，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取老師的理解和支持，幫助小明融入班級集體，改善人際關(guān)系。4.小組工作：組織針對有類似問題的青少年小組，提供同伴支持，開展團體活動，幫助小明學(xué)習(xí)人際交往技巧，提升社會適應(yīng)能力。5.資源鏈接：根據(jù)需要，鏈接社區(qū)資源，為小明提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、娛樂活動等支持。四、簡答題1.社會工作者在青少年服務(wù)中的角色：*服務(wù)提供者：提供個案輔導(dǎo)、小組工作、社區(qū)工作等服務(wù)，滿足青少年的不同需求。*倡導(dǎo)者：為青少年爭取合法權(quán)益，倡導(dǎo)有利于青少年發(fā)展的政策和社會環(huán)境。*資源鏈接者：鏈接社會資源，為青少年提供多元化的支持服務(wù)。*溝通協(xié)調(diào)者：促進(jìn)青少年、家庭、學(xué)校、社區(qū)等各方之間的溝通和合作。*教育者：向青少年傳授知識和技能，提升他們的自我保護(hù)能力和社會適應(yīng)能力。2.青少年常見的心理問題及其表現(xiàn)：*焦慮癥：表現(xiàn)為過度擔(dān)心、緊張不安、心悸、出汗、失眠等。*抑郁癥：表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、精力不足、自我評價低、睡眠障礙、食欲改變等。*強迫癥：表現(xiàn)為反復(fù)出現(xiàn)的強迫觀念和強迫行為，患者感到痛苦和困擾。*注意力缺陷多動障礙（多動癥）：表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動等，影響學(xué)習(xí)和生活。3.小組工作的基本過程：*準(zhǔn)備階段：確定小組目標(biāo)、成員、規(guī)模、時間、地點等，制定小組工作計劃。*啟動階段：建立小組規(guī)范，促進(jìn)成員之間的互動，形成小組凝聚力。*中期階段：圍繞小組目標(biāo)開展活動，解決成員的問題，促進(jìn)成員的成長和改變。*結(jié)束階段：總結(jié)小組經(jīng)驗，評估小組效果，做好小組的結(jié)束工作。五、論述題社會工作者如何運用生態(tài)系統(tǒng)理論開展青少年服務(wù)：生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)個體與環(huán)境的相互作用，認(rèn)為個體的發(fā)展受到其所處的社會環(huán)境的影響。社會工作者運用生態(tài)系統(tǒng)理論開展青少年服務(wù)，需要從以下幾個方面入手：1.評估青少年的生態(tài)系統(tǒng)：社會工作者需要全面評估青少年所處的各個系統(tǒng)，包括微觀系統(tǒng)（家庭、學(xué)校、同伴群體）、中觀系統(tǒng)（社區(qū)、文化）、宏觀系統(tǒng)（社會價值觀、法律政策）以及個人系統(tǒng)（青少年的個人特質(zhì)、能力、價值觀）。通過評估，了解青少年面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，找出影響青少年發(fā)展的關(guān)鍵因素。2.增強青少年的資源：社會工作者需要幫助青少年識別和利用其所擁有的資源，包括個人資源（如能力、技能）和社會資源（如家庭支持、同伴支持、社區(qū)資源）。通過資源整合，為青少年提供多層次的支持，增強他們的應(yīng)對能力。3.改善青少年的環(huán)境：社會工作者需要與青少年及其家庭、學(xué)校、社區(qū)等合作，改善不利于青少年發(fā)展的環(huán)境因素。例如，與學(xué)校合作，改善校園環(huán)境，減少校園欺凌；與家庭合作，改善家庭關(guān)系，為青少年提供良好的家庭氛圍；與社區(qū)合作