推動(dòng)職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范。

(2)法律法規(guī)常識(shí)（如《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等）。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授、案例研討。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)。

(3)職業(yè)道德主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置（如《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》）。

(2)校園文化活動(dòng)（如讀書節(jié)、科技競(jìng)賽）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)（如參觀博物館、紅色教育基地）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐技能操作（如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、工作坊。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化。

(3)模擬競(jìng)賽、技能大賽參與。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式。

(2)心理調(diào)適、壓力管理。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程、課外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。

(2)心理咨詢、心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。

2.開設(shè)通識(shí)課程模塊，如《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》等。

3.推動(dòng)課程與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，確保內(nèi)容實(shí)用性。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景。

2.拓展校外實(shí)踐基地，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如每年組織80%以上學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐）。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（如每年至少完成10小時(shí)志愿服務(wù)）。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.選派專業(yè)教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

2.引入企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家參與教學(xué)（如每門素質(zhì)教育課程配備1名企業(yè)導(dǎo)師）。

3.建立教師素質(zhì)教育考核機(jī)制，納入績效考核體系。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度（占50%權(quán)重）。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)：素質(zhì)測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證（占40%權(quán)重）。

3.綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、企業(yè)反饋（占10%權(quán)重）。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，積極參與集體活動(dòng)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程成績合格，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與項(xiàng)目數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況。

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)，心理健康測(cè)評(píng)良好。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.與升學(xué)、就業(yè)推薦掛鉤（如優(yōu)秀者優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班錄取資格）。

3.定期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)后續(xù)改進(jìn)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門協(xié)同。

2.明確各部門職責(zé)，定期召開素質(zhì)教育工作會(huì)議。

（二）資源保障

1.每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%用于素質(zhì)教育。

2.開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，支持素質(zhì)教育活動(dòng)。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.建立學(xué)生滿意度調(diào)查機(jī)制，每年開展2次匿名問卷調(diào)查。

2.根據(jù)行業(yè)變化和學(xué)生需求，每兩年修訂1次素質(zhì)教育規(guī)程。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。本規(guī)程的制定基于對(duì)全國200所職業(yè)院校的調(diào)研，覆蓋不同地區(qū)、不同類型的院校，確保內(nèi)容的普適性與可操作性。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生理解職業(yè)規(guī)范，具備誠信、敬業(yè)、合作等品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一性。

2.提升科學(xué)文化素養(yǎng)與人文精神：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維、人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并強(qiáng)化解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、心理健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)與社會(huì)的綜合能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。例如，汽車類專業(yè)需增加環(huán)保法規(guī)、智能駕駛倫理等模塊。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。具體可建立“教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師-管理人員”四級(jí)參與體系。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，將課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入日常評(píng)分。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。如某職院以“工匠精神”為核心，開設(shè)“匠心工作坊”系列課程。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范：包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，需結(jié)合行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)（如某制造業(yè)企業(yè)因員工違規(guī)操作導(dǎo)致事故的案例分析）。

(2)法律法規(guī)常識(shí)：重點(diǎn)講解《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》《安全生產(chǎn)法》等，每年組織至少2次模擬法庭活動(dòng)。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃：通過“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“誠信承諾簽名”等活動(dòng)強(qiáng)化教育。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授：每學(xué)期開設(shè)2學(xué)分職業(yè)道德課程，采用“理論+案例”模式。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)：在實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)導(dǎo)師定期開展職業(yè)道德培訓(xùn)（如每周1次）。

(3)主題班會(huì)與競(jìng)賽：每月開展1次職業(yè)道德主題班會(huì)，每學(xué)期舉辦1次“職業(yè)道德演講比賽”。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：如人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)介紹，每年更新課程內(nèi)容中的30%以上。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育：開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》《藝術(shù)鑒賞》等課程，每學(xué)期組織1次博物館參觀。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練：通過“辯論賽”“演講與口才”課程提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置：必修《人文社科基礎(chǔ)》（3學(xué)分），選修《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》（2學(xué)分）。

(2)校園文化活動(dòng)：舉辦“讀書節(jié)”（每年10月）、“科技文化節(jié)”（每年5月）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地（如井岡山、延安）、歷史文化名城（如西安、洛陽）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：開設(shè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程，引入設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）方法論。

(2)實(shí)踐技能操作：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成至少100小時(shí)的專業(yè)實(shí)踐操作。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力：通過“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”（PBL）培養(yǎng)能力，如“智能小車設(shè)計(jì)項(xiàng)目”。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與工作坊：每學(xué)期開設(shè)2期“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)”工作坊，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者授課。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)與項(xiàng)目孵化：與企業(yè)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，提供資金支持（如每項(xiàng)目最高資助5萬元）。

(3)模擬競(jìng)賽與技能大賽：組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”（每年11月）、“技能節(jié)”（每年4月），參與率需達(dá)70%以上。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式：體育課程每周2課時(shí)，推行“每天鍛煉1小時(shí)”計(jì)劃。

(2)心理調(diào)適、壓力管理：開設(shè)《心理健康》課程，建立“心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制”。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理：通過“團(tuán)體輔導(dǎo)”“心理情景劇”等活動(dòng)提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程與社團(tuán)：開設(shè)《籃球》《足球》《健美操》等課程，成立10個(gè)以上體育社團(tuán)。

(2)心理咨詢與講座：設(shè)立“心靈驛站”，提供免費(fèi)心理咨詢（每日2小時(shí)），每年舉辦4次心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)與活動(dòng)：每月開展1次“壓力管理工作坊”，每學(xué)期舉辦1場(chǎng)“心理情景劇”演出。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.課程整合：將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。例如，機(jī)械類專業(yè)在《機(jī)械制圖》課程中增加“工匠精神”模塊。

2.通識(shí)課程模塊：開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等模塊，每模塊3學(xué)分。

3.企業(yè)合作開發(fā)課程：與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)10門以上素質(zhì)拓展課程，如“企業(yè)禮儀”“商務(wù)溝通”等。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：建設(shè)模擬企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)室，如“智能工廠模擬實(shí)訓(xùn)中心”“商業(yè)模擬沙盤”。

2.校外實(shí)踐基地：與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，要求學(xué)生每年至少完成120個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)=45分鐘）。

3.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”“社區(qū)服務(wù)”等，每年完成人均10小時(shí)志愿服務(wù)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.教師培訓(xùn)：每年選派20%以上教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“課程開發(fā)”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“心理輔導(dǎo)”等。

2.企業(yè)導(dǎo)師引入：每專業(yè)配備2名企業(yè)導(dǎo)師，參與教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，納入教師工作量考核。

3.考核機(jī)制：教師素質(zhì)教育授課、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)入績效考核，優(yōu)秀者給予額外獎(jiǎng)勵(lì)（如1000-3000元/年）。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)（50%）：

-課堂參與度（10%）：通過簽到、討論、作業(yè)評(píng)分。

-實(shí)踐活動(dòng)（20%）：實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目成果、社團(tuán)活動(dòng)記錄。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)（40%）：

-素質(zhì)測(cè)評(píng)（30%）：采用筆試+實(shí)踐操作形式，覆蓋職業(yè)道德、科學(xué)文化等模塊。

-技能認(rèn)證（10%）：如獲得“1+X”證書（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書）。

3.綜合評(píng)價(jià)（10%）：

-學(xué)生自評(píng)（5%）：通過“綜合素質(zhì)自評(píng)表”完成。

-教師與校企導(dǎo)師評(píng)語（5%）：結(jié)合日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)反饋。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，參與志愿服務(wù)超過5小時(shí)，實(shí)習(xí)期間獲得企業(yè)導(dǎo)師“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程平均分≥80分，參與1次以上科技競(jìng)賽。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與1個(gè)項(xiàng)目，獲得校級(jí)以上比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠?/p>

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試合格率≥90%，心理健康測(cè)評(píng)良好以上。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.檔案記錄：評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、就業(yè)參考。

2.就業(yè)推薦：優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班名額，如某企業(yè)每年定向招收20%素質(zhì)教育評(píng)價(jià)前20%的學(xué)生。

3.持續(xù)改進(jìn)：每學(xué)期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（如某校發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通能力不足，增設(shè)《商務(wù)溝通》課程）。

六、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部負(fù)責(zé)人為成員，每季度召開1次會(huì)議。

2.職責(zé)分工：

-教務(wù)處：負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)。

-學(xué)生處：負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)組織。

-后勤處：提供場(chǎng)地支持。

（二）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)投入：每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%（如某校年預(yù)算500萬元），專項(xiàng)用于素質(zhì)教育。

2.資源開放：圖書館開設(shè)素質(zhì)教育專區(qū)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放（工作日8:00-22:00）。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.滿意度調(diào)查：每年開展2次匿名問卷調(diào)查，目標(biāo)滿意度≥85%。

2.修訂機(jī)制：每兩年修訂1次規(guī)程，需結(jié)合行業(yè)報(bào)告（如《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》）和學(xué)生反饋。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，如某職院試點(diǎn)“1+X+Z”育人模式（1門專業(yè)+X項(xiàng)素質(zhì)拓展+Z項(xiàng)行業(yè)認(rèn)證），成功率達(dá)80%。通過持續(xù)優(yōu)化，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范。

(2)法律法規(guī)常識(shí)（如《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等）。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授、案例研討。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)。

(3)職業(yè)道德主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置（如《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》）。

(2)校園文化活動(dòng)（如讀書節(jié)、科技競(jìng)賽）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)（如參觀博物館、紅色教育基地）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐技能操作（如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、工作坊。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化。

(3)模擬競(jìng)賽、技能大賽參與。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式。

(2)心理調(diào)適、壓力管理。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程、課外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。

(2)心理咨詢、心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。

2.開設(shè)通識(shí)課程模塊，如《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》等。

3.推動(dòng)課程與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，確保內(nèi)容實(shí)用性。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景。

2.拓展校外實(shí)踐基地，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如每年組織80%以上學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐）。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（如每年至少完成10小時(shí)志愿服務(wù)）。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.選派專業(yè)教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

2.引入企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家參與教學(xué)（如每門素質(zhì)教育課程配備1名企業(yè)導(dǎo)師）。

3.建立教師素質(zhì)教育考核機(jī)制，納入績效考核體系。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度（占50%權(quán)重）。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)：素質(zhì)測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證（占40%權(quán)重）。

3.綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、企業(yè)反饋（占10%權(quán)重）。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，積極參與集體活動(dòng)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程成績合格，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與項(xiàng)目數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況。

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)，心理健康測(cè)評(píng)良好。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.與升學(xué)、就業(yè)推薦掛鉤（如優(yōu)秀者優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班錄取資格）。

3.定期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)后續(xù)改進(jìn)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門協(xié)同。

2.明確各部門職責(zé)，定期召開素質(zhì)教育工作會(huì)議。

（二）資源保障

1.每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%用于素質(zhì)教育。

2.開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，支持素質(zhì)教育活動(dòng)。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.建立學(xué)生滿意度調(diào)查機(jī)制，每年開展2次匿名問卷調(diào)查。

2.根據(jù)行業(yè)變化和學(xué)生需求，每兩年修訂1次素質(zhì)教育規(guī)程。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。本規(guī)程的制定基于對(duì)全國200所職業(yè)院校的調(diào)研，覆蓋不同地區(qū)、不同類型的院校，確保內(nèi)容的普適性與可操作性。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生理解職業(yè)規(guī)范，具備誠信、敬業(yè)、合作等品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一性。

2.提升科學(xué)文化素養(yǎng)與人文精神：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維、人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并強(qiáng)化解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、心理健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)與社會(huì)的綜合能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。例如，汽車類專業(yè)需增加環(huán)保法規(guī)、智能駕駛倫理等模塊。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。具體可建立“教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師-管理人員”四級(jí)參與體系。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，將課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入日常評(píng)分。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。如某職院以“工匠精神”為核心，開設(shè)“匠心工作坊”系列課程。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范：包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，需結(jié)合行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)（如某制造業(yè)企業(yè)因員工違規(guī)操作導(dǎo)致事故的案例分析）。

(2)法律法規(guī)常識(shí)：重點(diǎn)講解《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》《安全生產(chǎn)法》等，每年組織至少2次模擬法庭活動(dòng)。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃：通過“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“誠信承諾簽名”等活動(dòng)強(qiáng)化教育。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授：每學(xué)期開設(shè)2學(xué)分職業(yè)道德課程，采用“理論+案例”模式。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)：在實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)導(dǎo)師定期開展職業(yè)道德培訓(xùn)（如每周1次）。

(3)主題班會(huì)與競(jìng)賽：每月開展1次職業(yè)道德主題班會(huì)，每學(xué)期舉辦1次“職業(yè)道德演講比賽”。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：如人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)介紹，每年更新課程內(nèi)容中的30%以上。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育：開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》《藝術(shù)鑒賞》等課程，每學(xué)期組織1次博物館參觀。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練：通過“辯論賽”“演講與口才”課程提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置：必修《人文社科基礎(chǔ)》（3學(xué)分），選修《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》（2學(xué)分）。

(2)校園文化活動(dòng)：舉辦“讀書節(jié)”（每年10月）、“科技文化節(jié)”（每年5月）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地（如井岡山、延安）、歷史文化名城（如西安、洛陽）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：開設(shè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程，引入設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）方法論。

(2)實(shí)踐技能操作：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成至少100小時(shí)的專業(yè)實(shí)踐操作。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力：通過“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”（PBL）培養(yǎng)能力，如“智能小車設(shè)計(jì)項(xiàng)目”。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與工作坊：每學(xué)期開設(shè)2期“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)”工作坊，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者授課。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)與項(xiàng)目孵化：與企業(yè)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，提供資金支持（如每項(xiàng)目最高資助5萬元）。

(3)模擬競(jìng)賽與技能大賽：組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”（每年11月）、“技能節(jié)”（每年4月），參與率需達(dá)70%以上。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式：體育課程每周2課時(shí)，推行“每天鍛煉1小時(shí)”計(jì)劃。

(2)心理調(diào)適、壓力管理：開設(shè)《心理健康》課程，建立“心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制”。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理：通過“團(tuán)體輔導(dǎo)”“心理情景劇”等活動(dòng)提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程與社團(tuán)：開設(shè)《籃球》《足球》《健美操》等課程，成立10個(gè)以上體育社團(tuán)。

(2)心理咨詢與講座：設(shè)立“心靈驛站”，提供免費(fèi)心理咨詢（每日2小時(shí)），每年舉辦4次心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)與活動(dòng)：每月開展1次“壓力管理工作坊”，每學(xué)期舉辦1場(chǎng)“心理情景劇”演出。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.課程整合：將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。例如，機(jī)械類專業(yè)在《機(jī)械制圖》課程中增加“工匠精神”模塊。

2.通識(shí)課程模塊：開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等模塊，每模塊3學(xué)分。

3.企業(yè)合作開發(fā)課程：與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)10門以上素質(zhì)拓展課程，如“企業(yè)禮儀”“商務(wù)溝通”等。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：建設(shè)模擬企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)室，如“智能工廠模擬實(shí)訓(xùn)中心”“商業(yè)模擬沙盤”。

2.校外實(shí)踐基地：與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，要求學(xué)生每年至少完成120個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)=45分鐘）。

3.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”“社區(qū)服務(wù)”等，每年完成人均10小時(shí)志愿服務(wù)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.教師培訓(xùn)：每年選派20%以上教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“課程開發(fā)”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“心理輔導(dǎo)”等。

2.企業(yè)導(dǎo)師引入：每專業(yè)配備2名企業(yè)導(dǎo)師，參與教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，納入教師工作量考核。

3.考核機(jī)制：教師素質(zhì)教育授課、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)入績效考核，優(yōu)秀者給予額外獎(jiǎng)勵(lì)（如1000-3000元/年）。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)（50%）：

-課堂參與度（10%）：通過簽到、討論、作業(yè)評(píng)分。

-實(shí)踐活動(dòng)（20%）：實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目成果、社團(tuán)活動(dòng)記錄。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)（40%）：

-素質(zhì)測(cè)評(píng)（30%）：采用筆試+實(shí)踐操作形式，覆蓋職業(yè)道德、科學(xué)文化等模塊。

-技能認(rèn)證（10%）：如獲得“1+X”證書（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書）。

3.綜合評(píng)價(jià)（10%）：

-學(xué)生自評(píng)（5%）：通過“綜合素質(zhì)自評(píng)表”完成。

-教師與校企導(dǎo)師評(píng)語（5%）：結(jié)合日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)反饋。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，參與志愿服務(wù)超過5小時(shí)，實(shí)習(xí)期間獲得企業(yè)導(dǎo)師“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程平均分≥80分，參與1次以上科技競(jìng)賽。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與1個(gè)項(xiàng)目，獲得校級(jí)以上比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠?/p>

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試合格率≥90%，心理健康測(cè)評(píng)良好以上。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.檔案記錄：評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、就業(yè)參考。

2.就業(yè)推薦：優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班名額，如某企業(yè)每年定向招收20%素質(zhì)教育評(píng)價(jià)前20%的學(xué)生。

3.持續(xù)改進(jìn)：每學(xué)期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（如某校發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通能力不足，增設(shè)《商務(wù)溝通》課程）。

六、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部負(fù)責(zé)人為成員，每季度召開1次會(huì)議。

2.職責(zé)分工：

-教務(wù)處：負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)。

-學(xué)生處：負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)組織。

-后勤處：提供場(chǎng)地支持。

（二）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)投入：每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%（如某校年預(yù)算500萬元），專項(xiàng)用于素質(zhì)教育。

2.資源開放：圖書館開設(shè)素質(zhì)教育專區(qū)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放（工作日8:00-22:00）。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.滿意度調(diào)查：每年開展2次匿名問卷調(diào)查，目標(biāo)滿意度≥85%。

2.修訂機(jī)制：每兩年修訂1次規(guī)程，需結(jié)合行業(yè)報(bào)告（如《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》）和學(xué)生反饋。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，如某職院試點(diǎn)“1+X+Z”育人模式（1門專業(yè)+X項(xiàng)素質(zhì)拓展+Z項(xiàng)行業(yè)認(rèn)證），成功率達(dá)80%。通過持續(xù)優(yōu)化，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范。

(2)法律法規(guī)常識(shí)（如《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等）。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授、案例研討。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)。

(3)職業(yè)道德主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置（如《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》）。

(2)校園文化活動(dòng)（如讀書節(jié)、科技競(jìng)賽）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)（如參觀博物館、紅色教育基地）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐技能操作（如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、工作坊。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化。

(3)模擬競(jìng)賽、技能大賽參與。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式。

(2)心理調(diào)適、壓力管理。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程、課外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。

(2)心理咨詢、心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。

2.開設(shè)通識(shí)課程模塊，如《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》等。

3.推動(dòng)課程與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，確保內(nèi)容實(shí)用性。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景。

2.拓展校外實(shí)踐基地，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如每年組織80%以上學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐）。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（如每年至少完成10小時(shí)志愿服務(wù)）。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.選派專業(yè)教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

2.引入企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家參與教學(xué)（如每門素質(zhì)教育課程配備1名企業(yè)導(dǎo)師）。

3.建立教師素質(zhì)教育考核機(jī)制，納入績效考核體系。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度（占50%權(quán)重）。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)：素質(zhì)測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證（占40%權(quán)重）。

3.綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、企業(yè)反饋（占10%權(quán)重）。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，積極參與集體活動(dòng)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程成績合格，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與項(xiàng)目數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況。

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)，心理健康測(cè)評(píng)良好。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.與升學(xué)、就業(yè)推薦掛鉤（如優(yōu)秀者優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班錄取資格）。

3.定期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)后續(xù)改進(jìn)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門協(xié)同。

2.明確各部門職責(zé)，定期召開素質(zhì)教育工作會(huì)議。

（二）資源保障

1.每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%用于素質(zhì)教育。

2.開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，支持素質(zhì)教育活動(dòng)。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.建立學(xué)生滿意度調(diào)查機(jī)制，每年開展2次匿名問卷調(diào)查。

2.根據(jù)行業(yè)變化和學(xué)生需求，每兩年修訂1次素質(zhì)教育規(guī)程。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。本規(guī)程的制定基于對(duì)全國200所職業(yè)院校的調(diào)研，覆蓋不同地區(qū)、不同類型的院校，確保內(nèi)容的普適性與可操作性。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生理解職業(yè)規(guī)范，具備誠信、敬業(yè)、合作等品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一性。

2.提升科學(xué)文化素養(yǎng)與人文精神：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維、人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并強(qiáng)化解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、心理健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)與社會(huì)的綜合能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。例如，汽車類專業(yè)需增加環(huán)保法規(guī)、智能駕駛倫理等模塊。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。具體可建立“教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師-管理人員”四級(jí)參與體系。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，將課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入日常評(píng)分。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。如某職院以“工匠精神”為核心，開設(shè)“匠心工作坊”系列課程。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范：包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，需結(jié)合行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)（如某制造業(yè)企業(yè)因員工違規(guī)操作導(dǎo)致事故的案例分析）。

(2)法律法規(guī)常識(shí)：重點(diǎn)講解《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》《安全生產(chǎn)法》等，每年組織至少2次模擬法庭活動(dòng)。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃：通過“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“誠信承諾簽名”等活動(dòng)強(qiáng)化教育。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授：每學(xué)期開設(shè)2學(xué)分職業(yè)道德課程，采用“理論+案例”模式。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)：在實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)導(dǎo)師定期開展職業(yè)道德培訓(xùn)（如每周1次）。

(3)主題班會(huì)與競(jìng)賽：每月開展1次職業(yè)道德主題班會(huì)，每學(xué)期舉辦1次“職業(yè)道德演講比賽”。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：如人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)介紹，每年更新課程內(nèi)容中的30%以上。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育：開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》《藝術(shù)鑒賞》等課程，每學(xué)期組織1次博物館參觀。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練：通過“辯論賽”“演講與口才”課程提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置：必修《人文社科基礎(chǔ)》（3學(xué)分），選修《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》（2學(xué)分）。

(2)校園文化活動(dòng)：舉辦“讀書節(jié)”（每年10月）、“科技文化節(jié)”（每年5月）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地（如井岡山、延安）、歷史文化名城（如西安、洛陽）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：開設(shè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程，引入設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）方法論。

(2)實(shí)踐技能操作：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成至少100小時(shí)的專業(yè)實(shí)踐操作。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力：通過“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”（PBL）培養(yǎng)能力，如“智能小車設(shè)計(jì)項(xiàng)目”。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與工作坊：每學(xué)期開設(shè)2期“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)”工作坊，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者授課。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)與項(xiàng)目孵化：與企業(yè)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，提供資金支持（如每項(xiàng)目最高資助5萬元）。

(3)模擬競(jìng)賽與技能大賽：組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”（每年11月）、“技能節(jié)”（每年4月），參與率需達(dá)70%以上。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式：體育課程每周2課時(shí)，推行“每天鍛煉1小時(shí)”計(jì)劃。

(2)心理調(diào)適、壓力管理：開設(shè)《心理健康》課程，建立“心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制”。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理：通過“團(tuán)體輔導(dǎo)”“心理情景劇”等活動(dòng)提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程與社團(tuán)：開設(shè)《籃球》《足球》《健美操》等課程，成立10個(gè)以上體育社團(tuán)。

(2)心理咨詢與講座：設(shè)立“心靈驛站”，提供免費(fèi)心理咨詢（每日2小時(shí)），每年舉辦4次心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)與活動(dòng)：每月開展1次“壓力管理工作坊”，每學(xué)期舉辦1場(chǎng)“心理情景劇”演出。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.課程整合：將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。例如，機(jī)械類專業(yè)在《機(jī)械制圖》課程中增加“工匠精神”模塊。

2.通識(shí)課程模塊：開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等模塊，每模塊3學(xué)分。

3.企業(yè)合作開發(fā)課程：與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)10門以上素質(zhì)拓展課程，如“企業(yè)禮儀”“商務(wù)溝通”等。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：建設(shè)模擬企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)室，如“智能工廠模擬實(shí)訓(xùn)中心”“商業(yè)模擬沙盤”。

2.校外實(shí)踐基地：與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，要求學(xué)生每年至少完成120個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)=45分鐘）。

3.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”“社區(qū)服務(wù)”等，每年完成人均10小時(shí)志愿服務(wù)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.教師培訓(xùn)：每年選派20%以上教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“課程開發(fā)”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“心理輔導(dǎo)”等。

2.企業(yè)導(dǎo)師引入：每專業(yè)配備2名企業(yè)導(dǎo)師，參與教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，納入教師工作量考核。

3.考核機(jī)制：教師素質(zhì)教育授課、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)入績效考核，優(yōu)秀者給予額外獎(jiǎng)勵(lì)（如1000-3000元/年）。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)（50%）：

-課堂參與度（10%）：通過簽到、討論、作業(yè)評(píng)分。

-實(shí)踐活動(dòng)（20%）：實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目成果、社團(tuán)活動(dòng)記錄。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)（40%）：

-素質(zhì)測(cè)評(píng)（30%）：采用筆試+實(shí)踐操作形式，覆蓋職業(yè)道德、科學(xué)文化等模塊。

-技能認(rèn)證（10%）：如獲得“1+X”證書（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書）。

3.綜合評(píng)價(jià)（10%）：

-學(xué)生自評(píng)（5%）：通過“綜合素質(zhì)自評(píng)表”完成。

-教師與校企導(dǎo)師評(píng)語（5%）：結(jié)合日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)反饋。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，參與志愿服務(wù)超過5小時(shí)，實(shí)習(xí)期間獲得企業(yè)導(dǎo)師“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程平均分≥80分，參與1次以上科技競(jìng)賽。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與1個(gè)項(xiàng)目，獲得校級(jí)以上比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠?/p>

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試合格率≥90%，心理健康測(cè)評(píng)良好以上。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.檔案記錄：評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、就業(yè)參考。

2.就業(yè)推薦：優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班名額，如某企業(yè)每年定向招收20%素質(zhì)教育評(píng)價(jià)前20%的學(xué)生。

3.持續(xù)改進(jìn)：每學(xué)期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（如某校發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通能力不足，增設(shè)《商務(wù)溝通》課程）。

六、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部負(fù)責(zé)人為成員，每季度召開1次會(huì)議。

2.職責(zé)分工：

-教務(wù)處：負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)。

-學(xué)生處：負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)組織。

-后勤處：提供場(chǎng)地支持。

（二）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)投入：每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%（如某校年預(yù)算500萬元），專項(xiàng)用于素質(zhì)教育。

2.資源開放：圖書館開設(shè)素質(zhì)教育專區(qū)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放（工作日8:00-22:00）。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.滿意度調(diào)查：每年開展2次匿名問卷調(diào)查，目標(biāo)滿意度≥85%。

2.修訂機(jī)制：每兩年修訂1次規(guī)程，需結(jié)合行業(yè)報(bào)告（如《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》）和學(xué)生反饋。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，如某職院試點(diǎn)“1+X+Z”育人模式（1門專業(yè)+X項(xiàng)素質(zhì)拓展+Z項(xiàng)行業(yè)認(rèn)證），成功率達(dá)80%。通過持續(xù)優(yōu)化，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范。

(2)法律法規(guī)常識(shí)（如《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等）。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授、案例研討。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)。

(3)職業(yè)道德主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置（如《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》）。

(2)校園文化活動(dòng)（如讀書節(jié)、科技競(jìng)賽）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)（如參觀博物館、紅色教育基地）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐技能操作（如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、工作坊。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化。

(3)模擬競(jìng)賽、技能大賽參與。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式。

(2)心理調(diào)適、壓力管理。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程、課外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。

(2)心理咨詢、心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。

2.開設(shè)通識(shí)課程模塊，如《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》等。

3.推動(dòng)課程與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，確保內(nèi)容實(shí)用性。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景。

2.拓展校外實(shí)踐基地，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如每年組織80%以上學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐）。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（如每年至少完成10小時(shí)志愿服務(wù)）。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.選派專業(yè)教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

2.引入企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家參與教學(xué)（如每門素質(zhì)教育課程配備1名企業(yè)導(dǎo)師）。

3.建立教師素質(zhì)教育考核機(jī)制，納入績效考核體系。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度（占50%權(quán)重）。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)：素質(zhì)測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證（占40%權(quán)重）。

3.綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、企業(yè)反饋（占10%權(quán)重）。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，積極參與集體活動(dòng)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程成績合格，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與項(xiàng)目數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況。

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)，心理健康測(cè)評(píng)良好。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.與升學(xué)、就業(yè)推薦掛鉤（如優(yōu)秀者優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班錄取資格）。

3.定期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)后續(xù)改進(jìn)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門協(xié)同。

2.明確各部門職責(zé)，定期召開素質(zhì)教育工作會(huì)議。

（二）資源保障

1.每年預(yù)算不低于學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的5%用于素質(zhì)教育。

2.開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，支持素質(zhì)教育活動(dòng)。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.建立學(xué)生滿意度調(diào)查機(jī)制，每年開展2次匿名問卷調(diào)查。

2.根據(jù)行業(yè)變化和學(xué)生需求，每兩年修訂1次素質(zhì)教育規(guī)程。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。本規(guī)程的制定基于對(duì)全國200所職業(yè)院校的調(diào)研，覆蓋不同地區(qū)、不同類型的院校，確保內(nèi)容的普適性與可操作性。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生理解職業(yè)規(guī)范，具備誠信、敬業(yè)、合作等品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一性。

2.提升科學(xué)文化素養(yǎng)與人文精神：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維、人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并強(qiáng)化解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、心理健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)與社會(huì)的綜合能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。例如，汽車類專業(yè)需增加環(huán)保法規(guī)、智能駕駛倫理等模塊。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。具體可建立“教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師-管理人員”四級(jí)參與體系。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，將課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入日常評(píng)分。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。如某職院以“工匠精神”為核心，開設(shè)“匠心工作坊”系列課程。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范：包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，需結(jié)合行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)（如某制造業(yè)企業(yè)因員工違規(guī)操作導(dǎo)致事故的案例分析）。

(2)法律法規(guī)常識(shí)：重點(diǎn)講解《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》《安全生產(chǎn)法》等，每年組織至少2次模擬法庭活動(dòng)。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃：通過“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“誠信承諾簽名”等活動(dòng)強(qiáng)化教育。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授：每學(xué)期開設(shè)2學(xué)分職業(yè)道德課程，采用“理論+案例”模式。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)：在實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)導(dǎo)師定期開展職業(yè)道德培訓(xùn)（如每周1次）。

(3)主題班會(huì)與競(jìng)賽：每月開展1次職業(yè)道德主題班會(huì)，每學(xué)期舉辦1次“職業(yè)道德演講比賽”。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：如人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)介紹，每年更新課程內(nèi)容中的30%以上。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育：開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》《藝術(shù)鑒賞》等課程，每學(xué)期組織1次博物館參觀。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練：通過“辯論賽”“演講與口才”課程提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置：必修《人文社科基礎(chǔ)》（3學(xué)分），選修《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》（2學(xué)分）。

(2)校園文化活動(dòng)：舉辦“讀書節(jié)”（每年10月）、“科技文化節(jié)”（每年5月）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地（如井岡山、延安）、歷史文化名城（如西安、洛陽）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)：開設(shè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課程，引入設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）方法論。

(2)實(shí)踐技能操作：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生完成至少100小時(shí)的專業(yè)實(shí)踐操作。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力：通過“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”（PBL）培養(yǎng)能力，如“智能小車設(shè)計(jì)項(xiàng)目”。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與工作坊：每學(xué)期開設(shè)2期“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)”工作坊，邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者授課。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)與項(xiàng)目孵化：與企業(yè)共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，提供資金支持（如每項(xiàng)目最高資助5萬元）。

(3)模擬競(jìng)賽與技能大賽：組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”（每年11月）、“技能節(jié)”（每年4月），參與率需達(dá)70%以上。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式：體育課程每周2課時(shí)，推行“每天鍛煉1小時(shí)”計(jì)劃。

(2)心理調(diào)適、壓力管理：開設(shè)《心理健康》課程，建立“心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制”。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理：通過“團(tuán)體輔導(dǎo)”“心理情景劇”等活動(dòng)提升能力。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程與社團(tuán)：開設(shè)《籃球》《足球》《健美操》等課程，成立10個(gè)以上體育社團(tuán)。

(2)心理咨詢與講座：設(shè)立“心靈驛站”，提供免費(fèi)心理咨詢（每日2小時(shí)），每年舉辦4次心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)與活動(dòng)：每月開展1次“壓力管理工作坊”，每學(xué)期舉辦1場(chǎng)“心理情景劇”演出。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.課程整合：將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。例如，機(jī)械類專業(yè)在《機(jī)械制圖》課程中增加“工匠精神”模塊。

2.通識(shí)課程模塊：開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等模塊，每模塊3學(xué)分。

3.企業(yè)合作開發(fā)課程：與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)10門以上素質(zhì)拓展課程，如“企業(yè)禮儀”“商務(wù)溝通”等。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：建設(shè)模擬企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)室，如“智能工廠模擬實(shí)訓(xùn)中心”“商業(yè)模擬沙盤”。

2.校外實(shí)踐基地：與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，要求學(xué)生每年至少完成120個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（1學(xué)時(shí)=45分鐘）。

3.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”“社區(qū)服務(wù)”等，每年完成人均10小時(shí)志愿服務(wù)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.教師培訓(xùn)：每年選派20%以上教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“課程開發(fā)”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“心理輔導(dǎo)”等。

2.企業(yè)導(dǎo)師引入：每專業(yè)配備2名企業(yè)導(dǎo)師，參與教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，納入教師工作量考核。

3.考核機(jī)制：教師素質(zhì)教育授課、指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)入績效考核，優(yōu)秀者給予額外獎(jiǎng)勵(lì)（如1000-3000元/年）。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)（50%）：

-課堂參與度（10%）：通過簽到、討論、作業(yè)評(píng)分。

-實(shí)踐活動(dòng)（20%）：實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目成果、社團(tuán)活動(dòng)記錄。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)（40%）：

-素質(zhì)測(cè)評(píng)（30%）：采用筆試+實(shí)踐操作形式，覆蓋職業(yè)道德、科學(xué)文化等模塊。

-技能認(rèn)證（10%）：如獲得“1+X”證書（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書）。

3.綜合評(píng)價(jià)（10%）：

-學(xué)生自評(píng)（5%）：通過“綜合素質(zhì)自評(píng)表”完成。

-教師與校企導(dǎo)師評(píng)語（5%）：結(jié)合日常表現(xiàn)、實(shí)習(xí)反饋。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，參與志愿服務(wù)超過5小時(shí)，實(shí)習(xí)期間獲得企業(yè)導(dǎo)師“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程平均分≥80分，參與1次以上科技競(jìng)賽。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與1個(gè)項(xiàng)目，獲得校級(jí)以上比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠?/p>

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試合格率≥90%，心理健康測(cè)評(píng)良好以上。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.檔案記錄：評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、就業(yè)參考。

2.就業(yè)推薦：優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班名額，如某企業(yè)每年定向招收20%素質(zhì)教育評(píng)價(jià)前20%的學(xué)生。

3.持續(xù)改進(jìn)：每學(xué)期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（如某校發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通能力不足，增設(shè)《商務(wù)溝通》課程）。

六、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、各系部負(fù)責(zé)人為成員，每季度召開1次會(huì)議。

2.職責(zé)分工：

-教務(wù)處：負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)。

-學(xué)生處：負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)組織。

-后勤處：提供場(chǎng)地支持。

（二）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)投入：每年預(yù)算不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的5%（如某校年預(yù)算500萬元），專項(xiàng)用于素質(zhì)教育。

2.資源開放：圖書館開設(shè)素質(zhì)教育專區(qū)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放（工作日8:00-22:00）。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.滿意度調(diào)查：每年開展2次匿名問卷調(diào)查，目標(biāo)滿意度≥85%。

2.修訂機(jī)制：每兩年修訂1次規(guī)程，需結(jié)合行業(yè)報(bào)告（如《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》）和學(xué)生反饋。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，如某職院試點(diǎn)“1+X+Z”育人模式（1門專業(yè)+X項(xiàng)素質(zhì)拓展+Z項(xiàng)行業(yè)認(rèn)證），成功率達(dá)80%。通過持續(xù)優(yōu)化，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

4.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范。

(2)法律法規(guī)常識(shí)（如《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等）。

(3)誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.實(shí)施方式：

(1)課堂講授、案例研討。

(2)企業(yè)實(shí)踐中的職業(yè)道德引導(dǎo)。

(3)職業(yè)道德主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）科學(xué)文化與人文素養(yǎng)教育

1.內(nèi)容：

(1)科學(xué)常識(shí)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

(2)人文歷史、藝術(shù)審美教育。

(3)語言表達(dá)、溝通能力訓(xùn)練。

2.實(shí)施方式：

(1)通識(shí)課程設(shè)置（如《科技前沿》《藝術(shù)鑒賞》）。

(2)校園文化活動(dòng)（如讀書節(jié)、科技競(jìng)賽）。

(3)社會(huì)實(shí)踐中的文化體驗(yàn)（如參觀博物館、紅色教育基地）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力教育

1.內(nèi)容：

(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

(2)實(shí)踐技能操作（如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）。

(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力。

2.實(shí)施方式：

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、工作坊。

(2)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化。

(3)模擬競(jìng)賽、技能大賽參與。

（四）身心健康與心理健康教育

1.內(nèi)容：

(1)體育鍛煉、健康生活方式。

(2)心理調(diào)適、壓力管理。

(3)自我認(rèn)知、情緒管理。

2.實(shí)施方式：

(1)體育課程、課外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。

(2)心理咨詢、心理健康講座。

(3)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇。

四、素質(zhì)教育實(shí)施路徑

（一）課程體系建設(shè)

1.將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)課程，占比不低于20%。

2.開設(shè)通識(shí)課程模塊，如《職業(yè)素養(yǎng)》《人文社科》等。

3.推動(dòng)課程與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，確保內(nèi)容實(shí)用性。

（二）實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景。

2.拓展校外實(shí)踐基地，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（如每年組織80%以上學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐）。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)（如每年至少完成10小時(shí)志愿服務(wù)）。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.選派專業(yè)教師參與素質(zhì)教育培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

2.引入企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家參與教學(xué)（如每門素質(zhì)教育課程配備1名企業(yè)導(dǎo)師）。

3.建立教師素質(zhì)教育考核機(jī)制，納入績效考核體系。

五、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）評(píng)價(jià)方式

1.過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度（占50%權(quán)重）。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)：素質(zhì)測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證（占40%權(quán)重）。

3.綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)語、企業(yè)反饋（占10%權(quán)重）。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德：無違紀(jì)行為，積極參與集體活動(dòng)。

2.科學(xué)文化：通識(shí)課程成績合格，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：參與項(xiàng)目數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況。

4.身心健康：體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)，心理健康測(cè)評(píng)良好。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.與升學(xué)、就業(yè)推薦掛鉤（如優(yōu)秀者優(yōu)先獲得企業(yè)訂單班錄取資格）。

3.定期發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)后續(xù)改進(jìn)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門協(xié)同。

2.明確各部門職責(zé)，定期召開素質(zhì)教育工作會(huì)議。

（二）資源保障

1.每年預(yù)算不低于學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的5%用于素質(zhì)教育。

2.開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，支持素質(zhì)教育活動(dòng)。

（三）監(jiān)督改進(jìn)

1.建立學(xué)生滿意度調(diào)查機(jī)制，每年開展2次匿名問卷調(diào)查。

2.根據(jù)行業(yè)變化和學(xué)生需求，每兩年修訂1次素質(zhì)教育規(guī)程。

七、結(jié)語

《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》的落實(shí)需要院校、企業(yè)、學(xué)生多方協(xié)同，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、多元化實(shí)施、科學(xué)化評(píng)價(jià)，持續(xù)提升職業(yè)教育的育人水平。未來，應(yīng)進(jìn)一步探索素質(zhì)教育與專業(yè)教育的深度融合，為培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，其發(fā)展不僅依賴于專業(yè)技能的傳授，更需注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。素質(zhì)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。制定并實(shí)施《職業(yè)教育學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)程》是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。本規(guī)程旨在明確素質(zhì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，為職業(yè)教育院校提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。本規(guī)程的制定基于對(duì)全國200所職業(yè)院校的調(diào)研，覆蓋不同地區(qū)、不同類型的院校，確保內(nèi)容的普適性與可操作性。

二、素質(zhì)教育目標(biāo)與原則

（一）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生理解職業(yè)規(guī)范，具備誠信、敬業(yè)、合作等品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一性。

2.提升科學(xué)文化素養(yǎng)與人文精神：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維、人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能：提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并強(qiáng)化解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、心理健康水平，培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)與社會(huì)的綜合能力。

（二）素質(zhì)教育原則

1.需求導(dǎo)向：結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，確定素質(zhì)教育內(nèi)容。例如，汽車類專業(yè)需增加環(huán)保法規(guī)、智能駕駛倫理等模塊。

2.全員參與：將素質(zhì)教育融入教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人機(jī)制。具體可建立“教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師-管理人員”四級(jí)參與體系。

3.過程性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，避免單一結(jié)果評(píng)價(jià)。例如，將課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入日常評(píng)分。

4.特色發(fā)展：鼓勵(lì)院校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造差異化素質(zhì)教育品牌。如某職院以“工匠精神”為核心，開設(shè)“匠心工作坊”系列課程。

三、素質(zhì)教育主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德與法治教育

1.內(nèi)容：

(1)社會(huì)公德、職業(yè)道德規(guī)范：包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，需結(jié)合行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)（