現(xiàn)代詩(shī)歌群讀靡不有初鮮克有終周星星——《立在地球邊上放號(hào)》

《紅燭》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

《致云雀》壹詩(shī)歌特點(diǎn)課時(shí)一、古詩(shī)回望感受特點(diǎn)古詩(shī)具有哪些特點(diǎn)？（1）形式：一般句式較整齊，部分有長(zhǎng)短參差的變化。（2）音韻：韻律感、節(jié)奏感，主要體現(xiàn)在對(duì)仗、平仄押韻等方面。（3）語(yǔ)言：多義性、跳躍性、可感性

A.多義性：如諧音雙關(guān)、意義雙關(guān)；象征義、深層義、情韻義等。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴；驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻

B.跳躍性：這種跳躍性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和情感上。 C.可感性：主要指通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)，讀者能夠直觀地感受到詩(shī)歌的美感和情感表達(dá)，以及通過(guò)聯(lián)想和想象對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行再創(chuàng)作，從而體驗(yàn)到詩(shī)歌的意境和情感。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（4）題材：類(lèi)型化，主要分為寫(xiě)景抒情詩(shī)、詠物言志詩(shī)、即事感懷詩(shī)、懷古詠史詩(shī)等幾類(lèi)。（5）意象：典型化、類(lèi)型化（6）思想內(nèi)涵：復(fù)雜性、變化性，主要體現(xiàn)在其內(nèi)容的多樣性和深層次的意蘊(yùn)上。古詩(shī)一些與時(shí)代不適應(yīng)的“代溝”：（1）創(chuàng)作逐漸走向僵化，濫語(yǔ)套語(yǔ)充斥，無(wú)病呻吟現(xiàn)象普遍；（2）古典詩(shī)歌所用的詞匯與與現(xiàn)代漢語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)；（3）形式上的嚴(yán)格限制，嚴(yán)重束縛了詩(shī)歌表現(xiàn)不斷變化而日益復(fù)雜的社會(huì)生活和表達(dá)人們真實(shí)的感情。人潮洶涌地鐵口，刷卡進(jìn)出如川流。相逢不必通名姓，皆在低頭看手機(jī)。尋尋覓覓，戚戚寂寂，忡忡惙惙懨懨。憂國(guó)憂民、思鄉(xiāng)思親、閨怨宮愁、懷才不遇。二、觸摸新詩(shī)叩響青春1921《嘗試集》一代人有一代人的情感，一代人有一代人的意象，一代人有一代人的主題?華東師范大學(xué)教授、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》命題專(zhuān)家、東方衛(wèi)視《詩(shī)書(shū)中華》學(xué)術(shù)總顧問(wèn)方笑一：“一個(gè)愛(ài)詩(shī)的民族是有希望的，一個(gè)愛(ài)詩(shī)的家庭是有教養(yǎng)的，一個(gè)愛(ài)詩(shī)的孩子是有品位的?！?詩(shī)人橡子：“沒(méi)有被詩(shī)歌浸潤(rùn)的一代人是荒涼的?！比⑿略?shī)掠影歸納特點(diǎn)什么是新詩(shī)？

新詩(shī)，也叫現(xiàn)代詩(shī)歌。中國(guó)新詩(shī)是“五四”運(yùn)動(dòng)中形成的，以白話文為基礎(chǔ)，結(jié)合外來(lái)的詩(shī)體模式，并舊體詩(shī)有所吸收的詩(shī)歌形式。生活你全是淚，沒(méi)死就得活受罪，垂死掙扎你累不累，不如癱在床上睡。［閱讀材料一］［閱讀材料二］《朗朗》賈淺淺晴晴喊妹妹在我床上拉屎呢等我們跑去朗朗已經(jīng)鎮(zhèn)定自若地手捏一塊屎從床上下來(lái)了那樣子像一個(gè)歸來(lái)的王［閱讀材料三］《沙揚(yáng)娜拉》——贈(zèng)日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—沙揚(yáng)娜拉?。坶喿x材料四］林徽因《你是人間的四月天》我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，—你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！

請(qǐng)同學(xué)們分辨，上面的閱讀材料是不是全都是新詩(shī)？結(jié)合上述材料和平時(shí)印象，你認(rèn)為新詩(shī)新在何處？

無(wú)論是古詩(shī)還是新詩(shī)，都是一種用高度凝煉的語(yǔ)言，按照一定的格式、格律要求，形象地表達(dá)豐富的情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定的節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。

“文學(xué)創(chuàng)作的基本原則還是要遵循的——圖自賞，創(chuàng)新可以大膽嘗試；為流觴，詩(shī)文不能有傷大雅?！? ——新華社

請(qǐng)同學(xué)們分辨，上面的閱讀材料是不是全都是新詩(shī)？結(jié)合上述材料和平時(shí)印象，你認(rèn)為新詩(shī)新在何處？01形式：一定的格式（自由分行、分節(jié)）02音韻：韻律感、節(jié)奏感（格律上更自由）03）語(yǔ)言：多義性、跳躍性、可感性（意象更豐富）04）題材：更廣泛（社會(huì)生活的方方面面）05）思想內(nèi)涵：復(fù)雜性、變化性（美好情感、現(xiàn)代精神、時(shí)代強(qiáng)音）貳新詩(shī)賞析課時(shí)——以《立在地球邊上放號(hào)為例》教員的少年求學(xué)時(shí)期郭沫若的發(fā)瘋文學(xué)殺不死的聞一多昌耀雪萊知人論世結(jié)合視頻思考，什么樣的人會(huì)寫(xiě)詩(shī)？情感充沛細(xì)膩多思、多愁善感01對(duì)人生有感悟、有情懷、有追求

03精細(xì)地觀察生活02敢呼喊、勇斗爭(zhēng)04走進(jìn)詩(shī)人

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《沁園春?長(zhǎng)沙》一詩(shī)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和以前學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為品讀詩(shī)歌的方法有哪些？方法：（1）知人論世；（2）誦讀；（3）鑒讀體悟；角度：（1）思想內(nèi)容（情感）（2）意象、意境、形象（3）藝術(shù)手法（4）語(yǔ)言特點(diǎn)舉一反三在一個(gè)全新的位置看世界：

大聲朗讀詩(shī)歌，按照你的理解，體會(huì)你的感受，你的讀音。郭沫若立在地球邊上放號(hào)（hào）（háo）一、誦讀——自由感知

大家先按照二聲齊讀一遍這首詩(shī)，初步感知：詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)和情感基調(diào)分別是什么？青春的價(jià)值的注腳是什么？雄渾豪放的風(fēng)格特點(diǎn)激越昂揚(yáng)的情感基調(diào)

這首詩(shī)是1919年郭沫若27歲時(shí)所作。此時(shí)詩(shī)人正在日本留學(xué)，“五?四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久，毀壞舊世界，打破一切舊制度、舊傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)步、民主的新世界的狂飆突進(jìn)的風(fēng)暴還沒(méi)有完全止息，所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若。寫(xiě)作這首詩(shī)的時(shí)候，作者他說(shuō)：“個(gè)人的郁積，民族的郁積，在這時(shí)找出了噴火口，也找出了噴火的方式，我在那時(shí)差不多是狂了?！? ——（《序我的詩(shī)》）二、初讀——感受詩(shī)歌內(nèi)容1）朗讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)人圍繞詩(shī)眼寫(xiě)了哪些內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情？“力”（1）展示海洋雄偉壯麗的景色——力的外在表現(xiàn)（一、二行）（2）對(duì)眼前景色的主觀感受——力予人的主觀感受（三、四行）（3）對(duì)力的謳歌贊美（五、六、七行）三、品讀——青春之力，意象手法詩(shī)人贊美謳歌的青春之力具體是什么？是如何贊美謳歌的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，分組討論發(fā)言。

①選擇恰當(dāng)意象，營(yíng)造壯闊恢宏的意境，贊美謳歌“力”所具有的破壞舊世界開(kāi)創(chuàng)新世界的勇猛革命精神。

②運(yùn)用豐富奇特的想象，創(chuàng)造闊大超越的意境，贊美謳歌“力”所蘊(yùn)含的對(duì)積極進(jìn)取精神和理想追求。

③運(yùn)用富有氣勢(shì)的排比句，贊美謳歌“力”所展現(xiàn)的勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)的精神，熱烈向往、執(zhí)著追求的激情，以及摧毀舊事物的勇氣與堅(jiān)定信念。

④運(yùn)用反復(fù)手法，來(lái)贊美謳歌“力”所彰顯的勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)的精神…… ⑤運(yùn)用擬人手法，將描寫(xiě)對(duì)象人格化，贊美謳歌毀舊創(chuàng)新的“力”。

⑥選擇富有力量的動(dòng)詞，“無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌”中的“怒涌”，“要把地球推倒”中的“推倒”，贊美謳歌“力”的勇猛精神。意象：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力。意象特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇；熱情洋溢；排山倒海、氣勢(shì)磅礴。意境：恢宏壯闊“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”“力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂”四、精讀主人公形象/思想情感抒情主人公是詩(shī)人情感的載體，時(shí)代精神的體現(xiàn)。這首詩(shī)中的抒情主人公是一個(gè)怎樣的形象？

一個(gè)站在地球邊上，目光遍及廣闊天地，發(fā)出激情的呼喚的、敢于變革世界的先鋒的形象。

核心人物形象：外在?內(nèi)在新詩(shī)的特點(diǎn)：1.形式：一定的格式（自由分行、分節(jié)）2.音韻：韻律感、節(jié)奏感（格律上更自由，句式自由，節(jié)奏鮮明。）3.語(yǔ)言：多義性、跳躍性、可感性（相對(duì)較弱；多重邏輯性、連貫性；相對(duì)直接）4.意象：典型化、類(lèi)型化5.題材：更廣泛（社會(huì)生活的方方面面）6.思想內(nèi)涵：復(fù)雜性、變化性（美好情感、現(xiàn)代精神、時(shí)代強(qiáng)音）叁群詩(shī)聯(lián)讀課時(shí)1詩(shī)歌聯(lián)讀，自學(xué)方法歸納：

一、誦讀——感受作品情感基調(diào)，了解創(chuàng)作背景。

二、初讀——感知詩(shī)歌內(nèi)容（行文思路/抒情脈絡(luò)）

二、品讀——詩(shī)歌意象、詩(shī)歌手法

三、精讀——抒情主人公形象/情感、語(yǔ)言特點(diǎn)初讀品讀精讀行文思路行文思路主要意象意象特點(diǎn)主人公形象思想情感表達(dá)技巧（抒情方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法、修辭手法）語(yǔ)言特點(diǎn)（句式、詞語(yǔ)運(yùn)用、韻律）1初讀——紅燭，感受作品情感基調(diào)，了解創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景行文思路抒情脈絡(luò)

1923年，聞一多24歲時(shí)所作。這是一個(gè)社會(huì)混亂，軍閥混戰(zhàn)，百姓生活苦難的年代。此時(shí)，詩(shī)人準(zhǔn)備出版自己的第一部詩(shī)集，在回顧自己數(shù)年來(lái)的理想探索歷程和詩(shī)作成就時(shí)，寫(xiě)下了名詩(shī)《紅燭》，將它作為同名詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)。詩(shī)集的名字“紅燭”源于李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”，寓意著燃燒自己、照亮別人的人生追求。以“紅燭”為中心意象（1）贊美紅燭，點(diǎn)明赤誠(chéng)心志；（第1節(jié)）（2）自問(wèn)自答，了悟紅燭精神；（第2-3節(jié)）（3）寄語(yǔ)紅燭，表達(dá)理想信念；（第4節(jié)）（4）勸慰紅燭，展現(xiàn)心路歷程；（第5-7）節(jié)（5）立足外在，提煉紅燭精神。（第8-9）節(jié)基調(diào)：熱烈深情。贊美——激勵(lì)、勉勵(lì)——?jiǎng)裎?、期望——認(rèn)同、肯定、期望。1品讀——紅燭，詩(shī)歌意象、主人公形象、思想情感主要意象意象特點(diǎn)抒情主人公形象思想情感紅燭赤誠(chéng)，不惜犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)具有赤誠(chéng)之心，自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)精神具有堅(jiān)定信念和拯救祖國(guó)的美好愿望。通過(guò)對(duì)紅燭精神的贊美謳歌表達(dá)了詩(shī)人愿為理想獻(xiàn)身的精神。1精讀——紅燭，詩(shī)歌手法、語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)技巧（抒情方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法、修辭手法）語(yǔ)言特點(diǎn)（句式、詞語(yǔ)運(yùn)用、韻律）直抒胸臆；比擬；聯(lián)想、想象頂真；反復(fù)；呼告象征.……“三美”——“音樂(lè)美”、“繪畫(huà)美”、“建筑美”。音樂(lè)美：節(jié)奏旋律繪畫(huà)美：詞藻的運(yùn)用富有形象感、色彩感下有感。建筑美：詩(shī)的對(duì)稱(chēng)和句式的整齊。形式上，注意詩(shī)歌的形式美和節(jié)奏感，以和詩(shī)中要表達(dá)的情感相適配，如重復(fù)句的使用、頂真等修辭的采用，注重押韻、格律。聞一多所倡導(dǎo)的中國(guó)新詩(shī)的格律化、音樂(lè)性的主張?jiān)谶@首詩(shī)中有一定的體現(xiàn)。11初讀——峨爾朵雪峰之側(cè)，感受作品情感基調(diào)，行文思路。創(chuàng)作背景行文思路抒情脈絡(luò)

本詩(shī)于1962年8月2日完成初稿，1983年7月27日最終刪定。有評(píng)論家認(rèn)為，1962年作者自己遭遇不幸，蒙受了人生的苦難，他筆下的“我”更多的是對(duì)英雄的渴望與追慕，以此緩解自己的痛苦。20多年后，當(dāng)他再一次重新刪定這首詩(shī)時(shí)，我們看到原來(lái)那個(gè)英雄的“我”，被一個(gè)弱小的、平凡的，小到只有一只小小蜘蛛相伴的“我”所取代了。歲月的洗禮，個(gè)人的成熟，使得作者完成了抒情主人公“我”的變化，與成長(zhǎng)。中心形象：“攀登者-一我”（1）明確攀登者形象——我；（2）攀登者看到的落日?qǐng)鼍?；?）攀登者腳下的險(xiǎn)情及“我”的努力、掙扎；（4）攀登者的希望與收獲。滿足、期待——（驚異）敬畏——向往——熱愛(ài)1品讀——峨爾朵雪峰之側(cè)，詩(shī)歌意象、主人公形象、思想情感主要意象意象特點(diǎn)抒情主人公形象思想情感太陽(yáng)、石礫、罅隙、巖壁，雄鷹、雪豹、蜘蛛。雄渾、壯美、崇高、緊張的審美特征（意境），而蜘蛛是弱小可憐、默享的形象特征。歷盡艱辛，堅(jiān)強(qiáng)不屈信念堅(jiān)定，熱愛(ài)生活的攀登者形象。通過(guò)敘寫(xiě)攀登者面對(duì)艱難坎坷，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不息奮斗的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)定的信心。1精讀——峨爾朵雪峰之側(cè)，詩(shī)歌手法、語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)技巧（抒情方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法、修辭手法）語(yǔ)言特點(diǎn)（句式、詞語(yǔ)運(yùn)用、韻律）間接抒情；比喻；擬人；場(chǎng)景描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。含義豐富的限定性詞語(yǔ)，此刻、僅能??詞語(yǔ)搭配陌生化：銹蝕的巖壁?用詞不落俗套（動(dòng)詞）：囂鳴、揳入、默享……長(zhǎng)短句……11初讀——致云雀，感受作品情感基調(diào)，行文思路。創(chuàng)作背景行文思路抒情脈絡(luò)

1820年，雪萊28歲時(shí)所作。雪萊是天生的叛逆者，他上大學(xué)期間宣揚(yáng)無(wú)神論，后來(lái)積極參與各種解放運(yùn)動(dòng)和政治活動(dòng)受到當(dāng)局的排斥與迫害。他熱愛(ài)人類(lèi)、自然，崇尚理性，追求真理，主張改革。他的詩(shī)為底層社會(huì)代言，真誠(chéng)地為人民爭(zhēng)取權(quán)益。以“云雀”為中心意象：（1）總體描寫(xiě)云雀高飛歡唱的特點(diǎn)—一歡樂(lè)；（2）具體描寫(xiě)其高飛歡唱的特點(diǎn)；（3）生動(dòng)展現(xiàn)云雀的美麗形象（4）表達(dá)詩(shī)人的心愿。熱忱歡樂(lè)、明快雀躍1品讀——致云雀，詩(shī)歌意象、主人公形象、思想情感主要意象意象特點(diǎn)抒情主人公形象思想情感云雀自由的化身、歡樂(lè)的精靈，超越痛苦和逆境，坦蕩泰然勇于追求自由和真理。追求光明，追求崇高，向往理想世界；生命力旺盛，樂(lè)觀向上，不屈的戰(zhàn)斗精神通過(guò)對(duì)云雀的熱情贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歡樂(lè)、光明、自由和理想的深情向往，對(duì)樂(lè)觀、不屈精神的禮贊。1精讀——致云雀，詩(shī)歌手法、語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)技巧（抒情方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法、修辭手法）語(yǔ)言特點(diǎn)（句式、詞語(yǔ)運(yùn)用、韻律）直接抒情大量的比喻；對(duì)比；設(shè)問(wèn)、反問(wèn)；通感；象征長(zhǎng)短句的編排，每一小節(jié)都分為五行，四短一長(zhǎng)刻意模擬云雀飛翔的形態(tài)與嗚唱的節(jié)奏，句式落有致，押韻和諧，節(jié)奏舒緩而勻稱(chēng)。肆新詩(shī)寫(xiě)作課時(shí)1杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小李白高適賀知章王維。。。張九齡：此律詩(shī)頗有杜審言的風(fēng)范！李龜年：這首詩(shī)一定要留給我來(lái)唱?。。?xiě)作主題：青春情懷總是詩(shī)1示例（一）1.白云（散文）

星期日下午，我做完功課，到郊外散步?？匆?jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵潔白的云，好象棉花糖。我的手沒(méi)天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下來(lái)吃。2.白云（詩(shī)）

好多的棉花糖??！

是誰(shuí)，把它舉得那樣高，

叫人看又讓人嘗不到。1示例（二）1.散文

那在清朝末年飽受帝國(guó)列強(qiáng)欺凌、割地賠款的中國(guó)，那簽訂了不平等條約《南京條約》、軟弱無(wú)能、喪盡顏面的中國(guó)。2.詩(shī)歌

那萎縮在清末史書(shū)里的消瘦的中國(guó)啊，

那跪倒在《南京條約》里的軟弱的中國(guó)?。?.形式：一定的格式（自由分行、分節(jié)）2.音韻：韻律感、節(jié)奏感（格律上更自由，句式自由，節(jié)奏鮮明。）3.語(yǔ)言：多義性、跳躍性、可感性（相對(duì)較弱；多重邏輯性、連貫性；相對(duì)直接）4.意象：典型化、類(lèi)型化5.題材：更廣泛（社會(huì)生活的方方面面）6.思想內(nèi)涵：復(fù)雜性、變化性（美好情感、現(xiàn)代精神、時(shí)代強(qiáng)音）一、回顧新詩(shī)的特點(diǎn)二、感情是詩(shī)歌的靈魂創(chuàng)作方法： 1、感情是詩(shī)歌表達(dá)的靈魂。 2、想象是詩(shī)歌表達(dá)的翅膀。 3、陌生化是詩(shī)歌表達(dá)的生命。 4、跳躍性是詩(shī)歌表達(dá)的節(jié)奏。 5、凝練是詩(shī)歌表達(dá)的韻味。 6、分行是詩(shī)歌表達(dá)的外衣。 7、聲韻是詩(shī)歌表達(dá)的佩飾。

不同的人對(duì)青春有不同的理解。

在27歲郭沫若看來(lái)，青春就應(yīng)該奮發(fā)有力、破舊立新；

在24歲聞一多看來(lái)，青春就該

、

；

在32歲毛澤東看來(lái)，青春就該

、

；

在16歲的我看來(lái)，青春就該

、

；三、詩(shī)歌的意象

詩(shī)人是用形象和圖畫(huà)說(shuō)話的，大凡一首好的詩(shī)或詞，都是詩(shī)中有畫(huà)，具有自己獨(dú)特的意境、風(fēng)格。 ——俄國(guó)·別林斯基露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)結(jié)合你對(duì)青春的理解，選取至少三個(gè)合適的意象。我選擇的意象：

示例：在我看來(lái)，青春就應(yīng)該不懼困難、努力拼搏。我選擇的意象有：黎明、黑夜、小草、石頭、爬山虎選擇恰當(dāng)意象，表現(xiàn)某一段詩(shī)意生活。面對(duì)挫折獨(dú)自面對(duì)失敗，需要百折不撓的信念獨(dú)自面對(duì)挫折，需要堅(jiān)忍不拔的毅力獨(dú)自面對(duì)壓力，需要破釜沉舟的勇氣 ——有意無(wú)象《飛雪》

乾隆一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，（飛入蘆花都不見(jiàn)）注：最后一句為紀(jì)昀所作 ——有象無(wú)意黎明點(diǎn)燃了黑夜，細(xì)草剪開(kāi)石衣，爬山虎蔓延在青壁間，一片原野在夢(mèng)里蘇醒了過(guò)來(lái)，恰似我們此起彼伏的青春。組象為畫(huà)：

別林斯基說(shuō)“詩(shī)人是用形象和圖畫(huà)說(shuō)話的”，我們選出了合適的意象，現(xiàn)在就需要組合這些意象，形成一幅幅畫(huà)面。用優(yōu)美的語(yǔ)言將所選意象描繪成幾幅畫(huà)面，組合成一首小詩(shī)，以表現(xiàn)你所理解的青春：

對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行加工，用一連串的比喻、想象，表現(xiàn)內(nèi)心美好感受，營(yíng)造詩(shī)境?！哆吔缤l(xiāng)》洛夫說(shuō)著說(shuō)著我們就到了落馬洲霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧手掌開(kāi)始生汗望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁亂如風(fēng)中的散發(fā)當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)把我撞成了嚴(yán)重的內(nèi)傷病了病了病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咳血。示范：那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。四、詩(shī)歌的錘煉為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。 ——杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》兩句三年得，一吟雙淚流。 ——賈島《題詩(shī)后》朗讀以下詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)最觸動(dòng)你的地方并說(shuō)明理由。1.

黃昏蹣跚在蒼茫的原野上，

最后看見(jiàn)它好像醉漢似的頹然倒下，

消失在黑夜里了。（黃藥眠《祖國(guó)山河頌》）2.窗外，

被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲(chóng)鳴，

戚戚地咬著我的心。（王一飛《我心隨秋》）方法一：修飾手法的運(yùn)用，會(huì)讓詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象、更具表現(xiàn)力。運(yùn)用比喻、聯(lián)想、對(duì)比，或者揚(yáng)抑，是詩(shī)歌常用手法。新月

沙歐新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山?；ㄏ恪⒁古?，故鄉(xiāng)正是春天。你睡了嗎？我在你夢(mèng)中靠岸。我是一條小河

馮至我是一條小河，我無(wú)心由你的身邊繞過(guò)，你無(wú)心把你彩霞般的影兒，投入了我軟軟的柔波。我流過(guò)一座森林，柔波便蕩蕩地，把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳。我流過(guò)一座花叢，柔波便粼粼地，把那些凄艷的花影兒，編織成你的花冠最后，我終于，流入無(wú)情的大海，海上的風(fēng)又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳我也隨著海潮飄漾飄漾到無(wú)邊的地方，你那彩霞般的影兒，也和幻散了的彩霞一樣。從詞語(yǔ)搭配上，探究以下幾句詩(shī)在語(yǔ)言表達(dá)上的共性。現(xiàn)在又到了