Unit4Lesson2Friendsshare（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路本課以冀教版三年級上冊英語Unit4Lesson2Friendsshare為依據(jù)，以“分享”為主題，通過圖片、視頻等教學資源，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學生在真實語境中感知、體驗、實踐和運用語言，實現(xiàn)知識與技能的遷移。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際交流分享經(jīng)驗。

2.增強學生的文化意識，理解分享在人際交往中的重要性。

3.提升學生的思維品質，通過討論和反思，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會在合作中學習，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了三年級英語的基礎詞匯和簡單的日常用語，如“hello”、“goodbye”、“thankyou”等，能夠進行簡單的問候和道別。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過游戲和活動學習新知識。他們的學習能力和學習風格多樣，有的學生擅長聽力和口語表達，有的則更擅長閱讀和書寫。

3.學生在詞匯積累和語法運用上可能遇到困難，尤其是在理解和運用過去時態(tài)上。此外，部分學生可能在分享觀點時缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。

4.由于三年級學生的注意力集中時間有限，教師在課堂上需要設計有趣的教學活動，以保持學生的興趣和參與度。同時，要注意到學生之間的個體差異，提供個性化的學習支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設“朋友分享”的情境，引導學生自然地運用所學英語進行交流。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同角色，練習分享物品和經(jīng)驗的表達。

3.利用多媒體教學，展示與主題相關的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，提高語言運用能力和批判性思維。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whatdoyouliketosharewithyourfriends?”（你喜歡和你的朋友分享什么？）引導學生思考并回答。

2.回顧舊知：教師帶領學生復習之前學過的分享相關的詞匯和句型，如“share”、“withmyfriends”、“myfavoritetoy”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括分享的意義、分享的方式以及如何用英語表達分享的內容。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或實物，如玩具、書籍等，引導學生用英語描述它們，并表達想要分享的意愿。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的玩具或書籍，并用英語表達出來。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的書籍”，用英語進行分享。

2.教師指導：教師在學生分享過程中給予指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬在課堂上分享自己的物品或經(jīng)驗。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設計一個與分享相關的游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲），讓學生在游戲中鞏固所學知識。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調分享的重要性和如何在日常生活中運用所學知識。

2.學生反思：鼓勵學生課后與家人、朋友分享自己的學習心得，提高英語實際應用能力。

六、作業(yè)布置

1.學生課后用英語寫一篇關于分享的短文，描述自己最喜歡的東西，并表達想要分享的意愿。

2.學生收集與分享相關的圖片或視頻，在下一節(jié)課上與同學們分享。知識點梳理1.詞匯學習：

-share：分享

-with：和，與

-my：我的

-favorite：最喜歡的

-toy：玩具

-book：書

-gift：禮物

-story：故事

-picture：圖片

2.句型結構：

-Iliketoshare...withmyfriends.（我喜歡和我的朋友分享...）

-Myfavorite...is...（我最喜歡的...是...）

-Thisisa...（這是一個...）

3.過去時態(tài)：

-使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的分享行為。

-例如：Isharedmybookwithmyfriendyesterday.（我昨天和我的朋友分享了這本書。）

4.日常交際用語：

-Howdoyousay...inEnglish?（你用英語怎么說...？）

-What'syourfavorite...?（你最喜歡的...是什么？）

-CanIshare...withyou?（我可以和你分享...嗎？）

5.文化理解：

-分享是人際交往中的重要行為，體現(xiàn)了友好、互助的精神。

-通過分享，可以增進友誼，促進人際關系的發(fā)展。

6.學習策略：

-通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶新詞匯。

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的語言實際運用能力。

-通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

7.語法知識：

-過去時態(tài)的構成：主語+動詞過去式。

-動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-過去時態(tài)的標志詞：yesterday,lastweek,lastmonth,inthepast等。

8.聽力訓練：

-通過聽力材料，提高學生對英語語音、語調的感知能力。

-培養(yǎng)學生抓住關鍵詞，理解主旨大意的能力。

9.口語表達：

-通過模仿、跟讀等方式，提高學生的口語發(fā)音和語調。

-鼓勵學生在課堂上大膽開口，勇于表達自己的觀點。

10.閱讀理解：

-通過閱讀與主題相關的文章，提高學生的閱讀速度和理解能力。

-培養(yǎng)學生抓住文章主旨，理解細節(jié)的能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和詞匯：

-I_______(share)my__________(be)withmyfriendslastweek.

-She_______(have)a__________(be)__________(be)withher.

-They_______(read)__________(be)bookinthelibraryyesterday.

答案：

-Isharedmybook.

-Shehadafavoritebook.

-Theyreadabook.

2.創(chuàng)作一個故事，描述你和你的朋友分享了一樣東西。故事中要包括以下要素：時間、地點、人物、物品、分享的原因和結果。

-Time:Lastweekend

-Place:Thepark

-Characters:I,myfriend,thekite

-Item:Akite

-Reason:Iwantedtosharethefunofflyingthekite.

-Result:Wehadagreattimeflyingthekite.

3.用英語寫一段對話，對話中兩個人討論他們最喜歡的玩具并互相分享。

-A:What'syourfavoritetoy?

-B:Myfavoritetoyisa___________(be).

-A:That'scool!Whatmakesityourfavorite?

-B:___________(be)because___________(be).

答案：

-A:What'syourfavoritetoy?

-B:Myfavoritetoyisarobot.

-A:That'scool!Whatmakesityourfavorite?

-B:It'smyfavoritebecauseitcandomanythings.

4.完成以下句子，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語填空：

-Iliketo_______(share,give)mytoyswithmyfriends.

-Mysister_______(has,have)acollectionof___________(be)_______(be).

-They_______(are,is)playingwiththenew___________(be)_______(be).

答案：

-Iliketosharemytoyswithmyfriends.

-Mysisterhasacollectionofbeautifulbooks.

-Theyareplayingwiththenewgames.

5.用英語寫一封信給你的朋友，告訴他/她你最近分享了一件什么東西，以及你的感受。

-Dear[Friend'sName],

-Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtotellyouaboutsomethingIsharedrecently.

-Lastweek,Ihadanextra___________(be)ofmyfavoritecomicbook.Ithoughtyoumightenjoyreadingittoo.

-Ibroughtitovertoyourhouseandwespenttheafternoonreadingtogether.Itwasreallyfunandwelaughedalot.

-Ihopewecandomorethingslikethisinthefuture.

-Thankyouforbeingmyfriend.

-Love,

-[YourName]

答案：

-Dear[Friend'sName],

-Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtotellyouaboutsomethingIsharedrecently.

-Lastweek,Ihadanextracopyofmyfavoritecomicbook.Ithoughtyoumightenjoyreadingittoo.

-Ibroughtitovertoyourhouseandwespenttheafternoonreadingtogether.Itwasreallyfunandwelaughedalot.

-Ihopewecandomorethingslikethisinthefuture.

-Thankyouforbeingmyfriend.

-Love,

-[YourName]板書設計①重點知識點：

-Share（分享）

-With（和...一起）

-Myfavorite（我最喜歡的）

-Toy（玩具）

-Book（書）

-Gift（禮物）

-Story（故事）

-Pasttense（過去時態(tài)）

②關鍵詞匯：

-Iliketoshare...

-Myfavorite...

-Thisis...

-Ishared...

-Shehad...

-Theyread...

③主要句型：

-Iliketosharemyfavorite...withmyfriends.

-Thisismyfavorite...

-Isharedmy...withmyfriendyesterday.

-Shehada...thatwas...lastweek.

-Theyreada...inthelibraryyesterday.教學反思與改進在教學“Unit4Lesson2Friendsshare”這一課時，我深感教學反思與改進的重要性。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和故事來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生的注意力并不集中。我認為，在今后的教學中，我需要更加精心設計導入環(huán)節(jié)，比如可以通過游戲或者互動環(huán)節(jié)來吸引學生的注意力，確保每個學生都能積極參與進來。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)講解了分享的意義和如何用英語表達分享的內容，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于過去時態(tài)的理解還不夠牢固。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加對過去時態(tài)的練習和鞏固，比如通過制作時間軸，讓學生在具體的時間背景下練習使用過去時態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和小組討論的活動，但觀察到有些學生在表達時缺乏自信，害怕犯錯。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心，可以通過表揚和鼓勵來增強學生的自信心，同時也可以在課堂上設置一些安全的環(huán)境，讓學生在犯錯時感到被接納。

在教學媒體的使用上，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于視覺材料的反應并不強烈。為了提高教學效果，我計劃嘗試更多的多媒體形式，比如動畫、歌曲等，以適應不同學生的學習風格。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)質量，我計劃在作業(yè)中增加一些個性化的元素，比如讓學生選擇自己感興趣的分享主題，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高作業(yè)的完成度。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題，比如個別學生的英語基礎較弱，我在講解時可能沒有考慮到這一點。因此，我計劃在未來的教學中，更加注意分層教學，為不同水平的學生提供適當?shù)膶W習材料和支持。

最后，我認為教學反思是一個持續(xù)的過程，我需要不斷學