5.15探尋新航路說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.15探尋新航路說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊第五章《探尋新航路》。主要包括：1.新航路開辟的背景和原因；2.迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等探險(xiǎn)家的航海歷程；3.新航路開辟對世界的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新航路開辟的歷史背景，認(rèn)識(shí)新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重大意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度分析新航路開辟的原因和影響。

2.提升學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解不同歷史時(shí)期的地域聯(lián)系和全球視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析探險(xiǎn)家的航海日志和地圖等史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料解讀和運(yùn)用能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷和國際視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開辟對世界多元文化交融的貢獻(xiàn)，以及對我國海洋文明的啟示。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理、世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于探險(xiǎn)家的故事，對航海和地理大發(fā)現(xiàn)有一定的興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，他們對于探險(xiǎn)家的故事和世界地理的奧秘充滿好奇。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過邏輯推理和實(shí)證分析來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對新航路開辟的歷史背景和復(fù)雜性可能難以理解，特別是對地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的地緣政治和貿(mào)易格局。其次，學(xué)生可能對探險(xiǎn)家的航海歷程和航海日志等史料缺乏解讀能力，難以從史料中提取有效信息。此外，學(xué)生在分析新航路開辟對世界歷史的影響時(shí)，可能難以將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，缺乏全球視野。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合地圖和圖片，清晰講解新航路開辟的歷史背景和探險(xiǎn)家的航海歷程，幫助學(xué)生建立時(shí)空概念。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞探險(xiǎn)家的決策和航海風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過模擬航?；顒?dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)航海的艱辛和探索的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示航海地圖、探險(xiǎn)家圖片和視頻資料，直觀展示地理大發(fā)現(xiàn)的過程。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過在線地圖和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更深入地理解地理大發(fā)現(xiàn)的影響。

3.制作教學(xué)卡片，提供關(guān)鍵信息，方便學(xué)生隨時(shí)查閱，提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新航路開辟”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新航路開辟對世界貿(mào)易有何影響？”“探險(xiǎn)家們在航海過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新航路開辟的歷史背景和探險(xiǎn)家的航海歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，引出“新航路開辟”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路開辟的原因、過程和影響，結(jié)合地圖展示探險(xiǎn)家的航線。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同探險(xiǎn)家的航海策略和成功因素。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么迪亞士和達(dá)伽馬選擇不同的航線？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新航路開辟的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“新航路開辟”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于探險(xiǎn)家生平的報(bào)告，或分析新航路開辟對世界歷史的影響。

提供拓展資源：提供與“新航路開辟”相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“新航路開辟”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《航海家的故事》：這本書詳細(xì)介紹了迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等探險(xiǎn)家的生平和航海經(jīng)歷，有助于學(xué)生深入了解探險(xiǎn)家的個(gè)人品質(zhì)和航海技術(shù)。

2.《世界地理大發(fā)現(xiàn)》：該書以地理大發(fā)現(xiàn)為背景，介紹了各個(gè)探險(xiǎn)家在航海過程中發(fā)現(xiàn)的新大陸、新航路以及這些發(fā)現(xiàn)對世界歷史的影響。

3.《世界歷史地圖集》：通過地圖的形式，展示新航路開辟前后世界各地的地理分布和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。

4.《新航路開辟對世界貿(mào)易的影響》：這本書分析了新航路開辟對世界貿(mào)易格局的變革，以及這一變革對歐洲、亞洲、非洲和美洲等地的影響。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究新航路開辟對世界歷史的影響：學(xué)生可以查閱資料，分析新航路開辟對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

2.研究探險(xiǎn)家的航海技術(shù)：學(xué)生可以了解當(dāng)時(shí)航海技術(shù)的發(fā)展，如指南針、航海圖、航海日志等，探究這些技術(shù)在探險(xiǎn)過程中的作用。

3.分析探險(xiǎn)家的個(gè)人品質(zhì)：學(xué)生可以從探險(xiǎn)家的生平事跡中，總結(jié)他們的勇敢、智慧、堅(jiān)韌等品質(zhì)，并思考這些品質(zhì)對探險(xiǎn)成功的重要性。

4.比較不同探險(xiǎn)家的航海策略：學(xué)生可以分析迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等探險(xiǎn)家的航海策略，探討他們的成功因素。

5.探討新航路開辟對世界文化的影響：學(xué)生可以研究新航路開辟后，世界各地文化交流和融合的情況，了解世界文化多樣性的形成。

6.分析新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的影響：學(xué)生可以從全球史的角度，探討新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用。

7.撰寫關(guān)于新航路開辟的論文或報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的方面，深入研究，撰寫一篇論文或報(bào)告，展示自己的研究成果。

8.制作關(guān)于新航路開辟的PPT或視頻：學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，制作PPT或視頻，展示新航路開辟的歷史背景、過程和影響。

9.參觀博物館或歷史遺址：學(xué)生可以參觀與航海、探險(xiǎn)相關(guān)的博物館或歷史遺址，親身感受歷史文化的魅力。

10.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得：學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討新航路開辟的歷史意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在講解新航路開辟時(shí)，可以結(jié)合地理、英語等學(xué)科，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提升英語閱讀能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬航海活動(dòng)，讓學(xué)生扮演探險(xiǎn)家，體驗(yàn)航海的艱辛和樂趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，對新航路開辟的歷史背景和地理環(huán)境了解不足，影響了對整個(gè)事件的把握。

2.學(xué)生史料解讀能力有待提高：在分析探險(xiǎn)家的航海日志和地圖等史料時(shí)，學(xué)生往往難以提取有效信息，影響了對歷史事件的理解。

3.學(xué)生缺乏全球視野：在探討新航路開辟對世界歷史的影響時(shí)，部分學(xué)生難以將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，缺乏全球視野。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景和地理環(huán)境的教學(xué)：在課前預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)中，結(jié)合地圖、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解新航路開辟的歷史背景和地理環(huán)境。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力：通過講解史料解讀的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.拓展學(xué)生的全球視野：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解新航路開辟對世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

4.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的